淺析小學(xué)語文高段作文教學(xué)策略

葉宇馨

摘 ?要：在新課程改革的大環(huán)境下，教育理念也在不斷升級，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)被越來越多的學(xué)校接受和重視，同時對學(xué)生綜合能力水平也有了更高的標準和要求。在小學(xué)語文高年級階段，寫作教學(xué)是作為語文課程教學(xué)中很重要的一部分，寫作能力也是當今社會中人們必備的一項技能，寫作是通過書面語言的方式與人進行交流，整個過程就是將人的主觀感情、知識經(jīng)驗等東西通過描寫修飾進行創(chuàng)造性輸出的一個過程，通過良好的寫作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的語言組織能力和思維發(fā)展水平，而且還能對學(xué)生整體語文學(xué)科的綜合素養(yǎng)進行提升。提高學(xué)生寫作能力是教師一直努力探索的重要課題內(nèi)容。下文就針對學(xué)生實際情況多方面的分析了如何提高小學(xué)高段作文教學(xué)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高段;作文教學(xué);策略

在整體小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容中，高段作文教學(xué)一直是作為重點教學(xué)內(nèi)容來進行的關(guān)注的，在這一階段的教學(xué)中站在教師的角度分析，需要改變傳統(tǒng)法的教學(xué)方式，需要教師通過創(chuàng)新研究等方法，找到更科學(xué)合理的教學(xué)方式來提高學(xué)生的作文寫作課程的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生寫作熱情，激發(fā)學(xué)生想象力發(fā)展，強化學(xué)生寫作技巧運用。站在學(xué)生的角度，學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)自主性，多參與課外活動加強自身鍛煉，要增加課外讀物的閱讀，拓展思路開闊視野，以此來提高寫作的興趣。

一.增加生活體驗，提高寫作興趣

需要教師考慮到每個學(xué)生的個體差異性，要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況結(jié)合學(xué)生德興趣、愛好、特點來進行自己教學(xué)課件的設(shè)計，老師才能更好的引導(dǎo)學(xué)生融入課堂教學(xué)課堂。比如，學(xué)生大多都喜歡去參加課外的活動，所以老師可以組織學(xué)生進入到大自然當中，去尋找自己的寫作素材，學(xué)生通過自己的觀察和總結(jié)，講這些素材轉(zhuǎn)化成文字語言展現(xiàn)出來。教師需要多引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們對于其身邊事物事情要多觀察，多分析思考，要有將生活中的所見所感進行記錄習(xí)慣，這樣在進行寫作的時候，思路靈感才不會堵塞，就不會出現(xiàn)無從下筆，思路全無的狀態(tài)。生活體驗的形式非常多，比如，教師可以給學(xué)生推薦文章書籍;可以組織學(xué)生看一個短片或者電影;可以多給學(xué)生搭建鍛煉的平臺組織比賽等。而學(xué)生就可以通過寫讀后感、觀后感、賽后分析總結(jié)等方式進行學(xué)習(xí)鍛煉和積累。當學(xué)生剛著手這類新的寫作內(nèi)容時，難免會不理想，這是作為老師就需要多加留意這些同學(xué)，重點培養(yǎng)這些同學(xué)的觀察和思考能力。例如，六年級課本中的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生圍繞上面的話題以“_____讓生活更美好”來進行寫作練習(xí)，教師要讓學(xué)生結(jié)合上面的詞先進行分組討論，再引導(dǎo)學(xué)生回憶什么讓他的生活變得更美好;它是怎么影響你的生活的;具體通過哪些是體現(xiàn)的等問題，想好了后一定要與其他同學(xué)進行分享，因為可能在分享的時候靈感就一下子來了，學(xué)生的思路也會變的更加清晰，幫助學(xué)生更好的進行作文學(xué)習(xí)。

二.寫作技巧強化，優(yōu)秀作品賞析

在小學(xué)高段語文的教學(xué)中，教師要對學(xué)生的寫作技巧進行強化，需要將一篇文章分成幾個層級來進行，每個層次都需要注意一些問題，通過分層以后的文章，其中的寫作技巧學(xué)生更容易接受，。比如，在進行寫作時，審題就是首要一步，也是為了更好的確立文章的主旨思想，讓學(xué)生更有針對性的從材料中選出適合的點，使自己的文章主旨更加生動、準確、有特點。

在校學(xué)生進行作文創(chuàng)作時，很容易出現(xiàn)過多沒有實際意義的空話，學(xué)生這種情況的出現(xiàn)主要還是沒有一個正確的寫作指導(dǎo)，所以學(xué)生才會創(chuàng)作時無據(jù)可依，隨意編造。這對這類情況出現(xiàn)可以從這三個點進行指導(dǎo)，（1）在確立命題的時候，選材一定要靈活并且貼近生活，符合自身年紀和自身特點，這樣才能充分發(fā)揮自己的寫作水平。（2）平時要多看好的文章，對于其中的詞句，或者好的寫作手法要進行記錄，要多積累素材，好的藝術(shù)出現(xiàn)都是從模仿開始的，要通過模仿再結(jié)合自身找到屬于自己適合自己的東西。（3）作為老師要給學(xué)生都推薦一些很高的課外讀物，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他人對事物事情的修飾和描寫方法，在閱讀賞析中進行學(xué)習(xí)。

三.想象力練習(xí)，提高寫作水平

在這個階段的學(xué)生來說，好奇心都是很重的，想象力也是非常豐富的，教師在教學(xué)中要聆聽不同學(xué)生對不同事物描述手段，因為每個學(xué)生的思路和描述方法都不一樣，對于他們來說，將自己內(nèi)心中想象的事物事情表達展現(xiàn)出來就是寫作。在具體教學(xué)過程中，教師要利用學(xué)生想象力豐富的特點，鼓勵學(xué)生展開自己的想象力，積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生向更高的層次進行躍遷，強化學(xué)生對寫作的興趣，比如，五年級上冊的習(xí)作訓(xùn)練“漫畫老師”，因為每個學(xué)生的想法都不一樣，每個老師的樣子特點也不一樣，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將畫面定格在自己的腦子里，再通過文字具體的展現(xiàn)出來，結(jié)合日常生活中自己的觀察，展開思路大膽想象，提高學(xué)生寫作水平，

結(jié)束語

小學(xué)高段作文教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的語言組織能力，強化其思維想象能力，是小學(xué)階段的一項重要教學(xué)活動，所以教師在教學(xué)方法策略方面需要不斷探究和創(chuàng)新。

參考文獻

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