如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好敘事作文

陸月華

敘事作文是寫作教學(xué)的主要類型，很多學(xué)生由于缺少真情實感，經(jīng)常把敘事作文寫成流水賬，寫作內(nèi)容平淡無奇，沒有表達情感，導(dǎo)致作文沒有靈魂，自然沒有觀賞性可言。所以，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生寫作時加強情感表達，豐富對話內(nèi)容和人物性格，只有真正激發(fā)學(xué)生的真情實感，豐富作文的內(nèi)容，才能使學(xué)生寫出的作文更加真實，而不是僅停留在假大空的階段，也只有這樣才能真正讓學(xué)生寫好敘事作文。本文主要闡述了幫助小學(xué)生寫好敘事作文的策略。

一、選擇合適的敘事素材

生活中發(fā)生過的事其實是最好的素材，不僅因為這些事情是學(xué)生親身經(jīng)歷的，記憶深刻，而且真實，降低了寫作難度，學(xué)生只需按照順序并且潤色一下就可以了，抽象的內(nèi)容則很難成為敘事作文的素材。作文的素材無處不在，學(xué)校、家庭、社會，每天都有很多事情發(fā)生，對這些事進行加工和整理，都能成為寫作素材。學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把可以用作寫作素材的事情及時記錄下來，以備寫作時用到作文中。例如，寫有關(guān)母愛的作文時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察母親都做了什么，哪些事情看似微不足道卻展現(xiàn)了深沉的母愛。經(jīng)過教師的點撥，學(xué)生發(fā)現(xiàn)母親做了很多事，包括洗衣服、做飯、送傘等。通過這樣的觀察活動，學(xué)生的細節(jié)描寫更加真實，抒發(fā)了真情實感，作文質(zhì)量自然能提高。

二、從生活中取材

寫作的靈感大部分來源于生活，日常生活中看似無聊的小事也能成為寫作的素材。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的素材，并及時記錄下來。要想發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材，需要學(xué)生擁有良好的領(lǐng)悟能力與想象能力。例如，教學(xué)《火燒云》（蕭紅《呼蘭河傳》選段）時，文中有這樣一句話，“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火”，將云的顏色比喻成火的顏色。教師可趁機向?qū)W生介紹比喻手法的運用，將紅彤彤的云與火產(chǎn)生聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生相似聯(lián)想。教學(xué)后，還可以讓學(xué)生多進行比喻訓(xùn)練。在生活中尋找相似的事物，漸漸地提高在寫作中運用比喻修辭的能力。通過這樣的教學(xué)方法，不僅提升了學(xué)生的想象能力與思維能力，還能幫助學(xué)生積累更多寫作素材。教師要指導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，還要感受生活，寫出自己的真實感受。通過這樣的方式，學(xué)生的敘事作文會寫得更好，還能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，感受到寫作的快樂。

三、傳授寫作技巧

在寫作教學(xué)中，教師除了引導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇合適的素材外，還要教授學(xué)生一些寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。例如，如何寫好開頭，主要包括點題開頭法、懸念開頭法、首尾呼應(yīng)法等，點題法是直接切入主題的寫作方法，采用這種方法寫作不僅不容易離題，而且使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，是學(xué)生很容易掌握的寫作技巧。懸念開頭法的難度較大，要設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀欲望。首尾呼應(yīng)法則是常用的寫作技巧，需要在開頭與結(jié)尾均點題。為學(xué)生介紹完基本的寫作方法后，教師可以讓學(xué)生進行小組討論，說說在敘事作文中如何使用這些方法比較好。有些學(xué)生認為直接點題開頭最簡潔，在結(jié)尾點題，通過首尾呼應(yīng)的方式能使作文首尾圓合，還有些學(xué)生認為使用設(shè)疑法能使開頭更精彩。通過這樣的方式傳授寫作技巧，讓學(xué)生在寫作過程中進行討論，不僅能讓學(xué)生寫出更優(yōu)秀的文章，而且課堂效率也得到了提高。

綜上所述，在敘事寫作教學(xué)中，教師首先要幫助學(xué)生整理歸納素材，讓學(xué)生意識到作文的靈感來源于生活。此外，教師還要注意寫作技巧的傳授，讓學(xué)生在寫作時互相討論，掌握更多的敘事作文的寫作方法，并且在寫作過程中感受到快樂，讓學(xué)生愛上寫作，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。