高校教學(xué)科研儀器設(shè)備使用調(diào)查分析

劉瑞芬

摘 ?要：高校實(shí)驗(yàn)室的改革是高校教學(xué)、科研工作的重要陣地，但實(shí)驗(yàn)室的使用現(xiàn)狀卻不容樂觀。本文分析了目前武夷學(xué)院實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際教學(xué)、科研等工作要求，提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：武夷學(xué)院;實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備;使用現(xiàn)狀

隨著“全面深化改革”戰(zhàn)略布局的全面推進(jìn)，高校的改革也在快速開展。高校要依托自身優(yōu)勢，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件、促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校實(shí)驗(yàn)室的改革是高校教學(xué)、科研工作的重要陣地。是否重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是高校發(fā)展的重要影響因素，但實(shí)驗(yàn)室的使用現(xiàn)狀卻不容樂觀。

一、研究對象及研究方法

本文以福建省武夷學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備使用調(diào)查情況為研究對象，采用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、分析法進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、研究結(jié)果

1.武夷學(xué)院實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備基本情況

（1）校園儀器設(shè)備基本現(xiàn)。我國《高等教育法》明確規(guī)定： “高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以人才培養(yǎng)為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)”。根據(jù)該界定，目前大多數(shù)研究者把高等學(xué)校功能概括為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。能實(shí)現(xiàn)以上功能的先決條件就是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器。本研究借助2018？019年度武夷學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備調(diào)查情況，對實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。截至2019年5月，教學(xué)科研儀器設(shè)備總計(jì)20880臺，共計(jì)金額約5216萬人民幣，其中10萬元以上220臺。2018年度教學(xué)科研儀器設(shè)備總數(shù)為19943臺，總金額約1554萬元人民幣，10萬元以上199臺。增加共計(jì)937臺，其中10萬元以上儀器增加21臺。數(shù)據(jù)中擁有2000臺以上的學(xué)院部門包括：電子電工實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、教育技術(shù)中心。三個(gè)部門現(xiàn)有數(shù)量較上學(xué)年均有不同程度增加，分別是56臺、172臺、122臺。這一學(xué)年實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備增加最多的學(xué)院部門是計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、數(shù)字化校園網(wǎng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)中心，分別為172、160、151。以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)院在教學(xué)科研儀器設(shè)備無論是質(zhì)量還是數(shù)量上呈投入逐年遞增的趨勢，也表明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園教學(xué)、科研、服務(wù)方面的重視。

（2）學(xué)院設(shè)備儀器購買和維護(hù)管理。儀器設(shè)備中包括教學(xué)和科研兩部分。通過走訪了解到，學(xué)院儀器設(shè)備的購買流程為：各個(gè)院系部門相關(guān)負(fù)責(zé)人，按需求向?qū)W校資產(chǎn)管理處提出采購計(jì)劃申請，按照政府采購、學(xué)校集中統(tǒng)一采購和分散采購的模式進(jìn)行采購。驗(yàn)收合格的儀器設(shè)備，統(tǒng)一錄入歸檔，再分到各個(gè)院部。學(xué)院共44個(gè)儀器設(shè)備管理部門，儀器設(shè)備的維護(hù)和管理由各個(gè)院部專人負(fù)責(zé)，分別服務(wù)于不同院部。對于儀器管理維護(hù)現(xiàn)狀走訪和調(diào)查了解到，各個(gè)管理部門管理制度不同，管理人員有專職人員也有兼職人員，管理人員自身水平及素質(zhì)不同，有些院部監(jiān)管人員監(jiān)管力度不到位抑或缺失。儀器設(shè)備比較分散，有些院系單位，存在管理不當(dāng)?shù)那闆r，儀器功能得不到充分發(fā)揮等問題。

2.實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用現(xiàn)狀

（1）現(xiàn)對學(xué)院220臺每臺價(jià)值10萬元以上的儀器設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。表1數(shù)據(jù)顯示，正常使用共計(jì)122臺，其中閑置32臺。詢問有閑置儀器院部負(fù)責(zé)人得知：有些儀器設(shè)備是專門針對時(shí)節(jié)性任務(wù)準(zhǔn)備，完成任務(wù)之后設(shè)備就處于閑置狀態(tài)了;還有些閑置的儀器設(shè)備是專為某個(gè)科研專題其中一項(xiàng)任務(wù)準(zhǔn)備的，存在資源沒有合理利用及浪費(fèi)的現(xiàn)象;另外需要報(bào)廢的設(shè)備沒有及時(shí)清理，也說明相關(guān)管理部門做工作有拖沓現(xiàn)象存在。

（2）儀器設(shè)備的使用率是反映儀器設(shè)備使用情況的重要指標(biāo)?，F(xiàn)對160臺運(yùn)行的儀器設(shè)備進(jìn)行使用率統(tǒng)計(jì)。表2數(shù)據(jù)中，使用率高于75%的儀器設(shè)備75臺，占160臺46.875%;25%―50%，55臺，占比34.375%;使用率小于25%設(shè)備數(shù)17臺，占比10.625%;使用率50%―75%，最低13臺，占比8.125%。使用率集中在大于75%和25%―50%兩個(gè)檔。

高校的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備在教育部大力開展評估的契機(jī)下，都在不斷增加和完善中，設(shè)備值每年都在遞增，但實(shí)際的使用情況卻令人擔(dān)憂。科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果的少之又少，把先進(jìn)的科技大力應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中的也不普遍。以我校為例。理科的實(shí)驗(yàn)設(shè)備用于教學(xué)的相對于文科的實(shí)驗(yàn)室，利用率會(huì)高一些。但也僅僅是在實(shí)驗(yàn)課集中要上的時(shí)候才能讓使用的頻率更高一些。而文科的實(shí)驗(yàn)使用情況就十分令人擔(dān)憂了。

3.存在的問題

（1）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備前期購買時(shí)缺乏科學(xué)的論證。雖然目前我校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備采購制度也制定了購買時(shí)要有科學(xué)論證，而且金額制定在單臺件1萬元以上，可論證的結(jié)果卻不盡如人意。缺乏專業(yè)的人員，只是增加一個(gè)流程而已，論證結(jié)果就是個(gè)樣子。大型儀器設(shè)備要求必要時(shí)邀請校外專家，但在實(shí)際操作過程中，邀請校外專家的幾乎沒有。2019年，我校剛購買的90多萬的巖石混凝土動(dòng)靜三軸儀，本來是應(yīng)該邀請一個(gè)校外的懂這臺設(shè)備的專家來進(jìn)行論證，但仍舊只是學(xué)校院部自己組織論證。2007年，我校宋明理學(xué)實(shí)驗(yàn)室購買的原值32萬多元的同聲傳譯設(shè)備，購買至今，沒有使用過一次，因?yàn)椤坝⑿蹮o用武之地”。2010年，新建的3D實(shí)驗(yàn)室，投入25萬多元購買的“三維模擬平臺軟件及三維實(shí)景導(dǎo)游教學(xué)系統(tǒng)”“酒店管理三維虛擬仿真系統(tǒng)”旅游學(xué)院幾乎沒怎么使用就移交給文教學(xué)院，利用率極低。這些都是前期購買時(shí)缺乏長遠(yuǎn)的、科學(xué)的論證造成的資源浪費(fèi)。

（2）購買實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的資金來源有限。在辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的情況下，資金投入相對滯后;個(gè)別專業(yè)（文科實(shí)驗(yàn)室）實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入偏少，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)層次不高，大型分析設(shè)備數(shù)量少，有些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室共享程度比較低，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不夠高。而學(xué)校在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中對實(shí)踐教學(xué)條件的投入提出了更高要求，進(jìn)一步凸顯了教學(xué)設(shè)施的不足和不平衡現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)室管理系列專業(yè)技術(shù)人員偏少、專職從事實(shí)驗(yàn)室管理的人員不足，教師對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用缺乏嫻熟的業(yè)務(wù)操作，科學(xué)管理水平不高。

4.改進(jìn)措施及建議

（1）構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益評價(jià)體系，確保投入的合理性和科學(xué)性。從實(shí)驗(yàn)室投入與學(xué)生受益面、能力提升度等方面進(jìn)行多維度綜合評價(jià)，科學(xué)全面協(xié)調(diào)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室投入;增加學(xué)生受益面廣、實(shí)驗(yàn)教學(xué)急需的設(shè)備臺套數(shù);對學(xué)科建設(shè)需要、服務(wù)地方急需的儀器設(shè)備，采用科研項(xiàng)目資金與校內(nèi)儀器設(shè)備購置資金聯(lián)合購置、校企合作共建等多種途徑拓展資金渠道，增加儀器設(shè)備投入。

（2）多方籌措資金，做好開源工作。持續(xù)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，加強(qiáng)校企合作，密切聯(lián)系校董事會(huì)、校友會(huì)，多方籌集資金，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，提升建設(shè)水平;依托專業(yè)群建設(shè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)等渠道，推進(jìn)校企共建實(shí)驗(yàn)平臺，以更好服務(wù)教學(xué)、科研、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

（3）提升服務(wù)社會(huì)能力，增強(qiáng)儀器設(shè)備的使用效益。加強(qiáng)與政府管理部門的溝通，打破開放辦學(xué)、服務(wù)社會(huì)過程中的各種制度壁壘，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力，并在不斷提高服務(wù)社會(huì)能力與成效的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)部分科研實(shí)驗(yàn)平臺的“自造血”功能，提高儀器設(shè)備尤其是科研儀器設(shè)備的使用效益。

（4）推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革，建立切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)一支人員穩(wěn)定、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍;設(shè)立實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大培訓(xùn)力度，提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍整體水平，提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平和設(shè)備儀器自主開發(fā)與功能開發(fā)的能力。

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（責(zé)任編輯：蘭卡）