高職院校藝術(shù)體操課的調(diào)查與分析

摘 ?要：藝術(shù)體操作為一項在音樂伴奏下，通過徒手或者手持輕器械，以自然性及韻律性為基礎的體育運動，作為一種新穎的運動項目，有助于塑造形體、培養(yǎng)氣質(zhì)，深受高職院校學生特別是女學生的喜愛。新時期需加大對在職藝術(shù)體操教師的職后培訓，提升創(chuàng)新意識和能力，提高高職學生的學習積極性和主動性，通過藝術(shù)體操的學習提升個人的氣質(zhì)，塑造良好的形體，實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。本文分析了高職院校藝術(shù)體操課的教學現(xiàn)狀，并提出一系列優(yōu)化策略，以期激發(fā)學生藝術(shù)體操學習的積極性，進一步提升高職院校藝術(shù)體操課程的教學水平。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?藝術(shù)體操 ?現(xiàn)狀 ?策略

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0128-02

Abstract： Rhythmic gymnastics， as a kind of sports based on naturalness and rhythmic， is a new kind of sports， which helps to shape the body and cultivate the temperament. It is loved by the students of higher vocational colleges， especially the female students. In the new era， it is necessary to increase the post job training for the in-service rhythmic gymnastics teachers， enhance the awareness and ability of innovation， improve the learning enthusiasm and initiative of vocational college students， enhance the personal temperament through the study of rhythmic gymnastics， shape a good body， and realize the all-round development of morality， intelligence， body， beauty and labor. This paper analyzes the current teaching situation of rhythmic gymnastics course in higher vocational colleges， and puts forward a series of optimization strategies， in order to stimulate the enthusiasm of students' learning of rhythmic gymnastics and further improve the teaching level of rhythmic gymnastics course in higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Rhythmic gymnastics; Status quo; Strategy

1 ?高職院校藝術(shù)體操課的現(xiàn)狀分析

1.1 因材施教體現(xiàn)不足

學生存在一定的差異性，統(tǒng)一的教學方法很難滿足所有學生的學習需求，因此，教師在教學實踐過程中，不可使用同一種教學方法，而應該依據(jù)學生的不同情況，針對藝術(shù)體操教學中存在的問題，通過靈活多變的教學方法，對學生因材施教，盡可能滿足所有學生的學習需求。然而，目前教師在藝術(shù)體操教學過程中，大都采用統(tǒng)一的教學方法，難以實現(xiàn)學生的共同進步。

1.2 教學效果不夠理想

目前，高職院校紛紛開展藝術(shù)體操課程，不過，就藝術(shù)體操教學現(xiàn)狀而言，教學效果讓人堪憂。學生自身尚未形成健康的運動理念，對于藝術(shù)體操的學習熱情不高，致使藝術(shù)體操不能在學生之間廣泛傳播。

1.3 藝術(shù)體操教師亟待提升專業(yè)素質(zhì)

高職院校藝術(shù)體操教師就職后接受業(yè)務深造的機會很少，使得藝術(shù)體操教師的創(chuàng)新意識不足，跟不上藝術(shù)體操快速發(fā)展的腳步，影響了藝術(shù)體操教學的順利實施。

1.4 教學方式和內(nèi)容較為單一

就高職院校開設的藝術(shù)體操課程而言，教學形式較為單一，教學內(nèi)容方面只是針對一些技術(shù)動作進行講解，課程內(nèi)容過于單一，致使很多學生感覺課程枯燥乏味，直接影響高職院校藝術(shù)體操的教學效果。

1.5 認識存在偏差

高職院校藝術(shù)體操教學目標的價值取向與人才培養(yǎng)要求不符，藝術(shù)體操教育注重學生掌握實用技能，學生的知識結(jié)構(gòu)單一，教師和學生對藝術(shù)體操的認識不足，教學及學習態(tài)度不夠積極。教師及學生把藝術(shù)體操歸為競技體育項目，要求的技術(shù)較高，學習較為困難，認為高職院校不宜開設藝術(shù)體操課程，致使高職院校藝術(shù)體操課程遇到一定的阻力。

2 ?高職院校藝術(shù)體操課的優(yōu)化策略

2.1 加大宣傳力度

相對于其他運動項目而言，學生對藝術(shù)體操的了解程度還相對有限，因此，各高職院校應積極宣傳教育工作，幫助學生對藝術(shù)體操更好地了解，意識到藝術(shù)體操的運價值。在實際宣傳開展過程中，可利用奧運會獲亞運會選手的現(xiàn)場錄像資料，促使學生認識到藝術(shù)體操對塑造健美形體的作用，切實提高宣傳工作的有效性。

2.2 做好藝術(shù)體操教師的在職培訓工作

為進一步提升高職院校藝術(shù)體操的教學效果，應做好對專業(yè)教師的培訓工作，結(jié)合學生的實際情況，制訂出相對應的科學的教學計劃，選擇合適的藝術(shù)體操教學內(nèi)容，設計出科學的教學體系，提升教學活動的質(zhì)量，藝術(shù)體操教師在開展日常教學工作過程中，需具備一定的創(chuàng)新意識，不斷融合新穎的元素，及時做好教學反饋工作，進一步提升教學水平。

2.3 重視動作示范的準確性

藝術(shù)體操技術(shù)動作比較復雜，需要各肢體關(guān)節(jié)進行良好的協(xié)調(diào)配合，學生在學習的過程中比較困難，這就需要體育教師對技術(shù)動作進行正確的示范，如果只是單純地講解，學生很難正確理解并快速掌握這些動作。如果教師采用講解與示范結(jié)合的方法，可以幫助高職學生既了解技術(shù)動作的具體過程，又理解每一個動作的幅度，從而增加技術(shù)的規(guī)范性。因此，在高職院校藝術(shù)體操教學中，教師需要通過準確示范來加深學生對技術(shù)要領的理解，教師在技術(shù)示范的時候，需確保示范的準確性與優(yōu)美性，幫助學生更好地模仿與記憶。教師示范時可以使用鏡面教學法，有利于學生通過鏡子把自己的動作和教師示范動作對比，從中發(fā)現(xiàn)動作中不規(guī)范的地方。對于一些技術(shù)較為復雜的動作，教師可采用正面多角度示范，確保學生在練習的過程中，糾正不規(guī)范的動作，強化正確動作，確保學生動作技術(shù)的規(guī)范性。

2.4 充分發(fā)揮學生自身的影響力

對于高職院校學生而言，他們屬于非常特殊的一個群體，藝術(shù)體操若想順利在高職院校中得以開展，需要借助高職學生自身的影響力，參與藝術(shù)體操的學生通過言傳身教影響周圍同學，讓更多的同學進一步了解藝術(shù)體操項目，從而引起學生對藝術(shù)體操關(guān)注，進而讓學生對該項目產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，還應積極成立藝術(shù)體操俱樂部或社團等組織，定期開展藝術(shù)體操比賽，促使學生廣泛的交流與溝通，借助學生的影響力，從而達到口口相傳的目的，進一步拓展藝術(shù)體操在學生中的影響，最終為高職院校設置藝術(shù)體操課程打下堅實基礎。

3 ?結(jié)語

對當前高職院校體育教學而言，藝術(shù)體操是教學體系中一項非常重要的組成部分，各高職院校在開展藝術(shù)體操教學的過程中，應從高職院校學生群體的實際情況出發(fā)，充分挖掘藝術(shù)體操的價值，讓其身心健康得到全面發(fā)展。各高職院校在開展藝術(shù)體操教學的過程中，需積極構(gòu)建一套科學系統(tǒng)的藝術(shù)體操教學體系，優(yōu)化教學內(nèi)容，豐富教學手段。

參考文獻

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