我國高中體育教學現(xiàn)狀

【摘要】教育的發(fā)展應(yīng)當是全面的、均衡的，近幾年來，教育的發(fā)展勢頭迅猛，其中體育教育也越來越受到人們的關(guān)注。體育教育是教育之中不可缺少的組成部分，它的發(fā)展和改革勢必會帶動整體教育水平的提升，而今，首要改革的重點對象就是高中。

【關(guān)鍵詞】全面發(fā)展 ?體育 ?高中教學

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0223-01

隨著社會的不斷進步和技術(shù)的發(fā)展，高中體育已經(jīng)成為高中重要的課程，也是培養(yǎng)德智體美勞中體的重要課程。因此高中的體育在教學中的地位是不言而喻的。

一、體育的教學方向

體育在高中開設(shè)的各類球類運動、增強身體素質(zhì)建設(shè)的教學，在高中課程中有著舉足輕重的作用。因此，對這些課程的設(shè)置，需要有科學的規(guī)范、合理的安排、明確的要求和適用的標準。只有將這些要素明確之后，教學工作才有正確的方向。另外，在教學過程當中，還應(yīng)當讓學生在掌握具體知識的同時，多去實踐。一方面提升興趣，一方面將理論知識應(yīng)用于實踐的能力得到提升。最終的要求是學生能夠掌握身體鍛煉技能，通過這樣的教學方向，真正將學生的專業(yè)素質(zhì)以及技術(shù)能力同步提升。體育教育的發(fā)展標志著我國教育事業(yè)的進步，完善體育教學系統(tǒng)能夠貫徹全面發(fā)展教育觀，高中體育教育需要注入全新的血液。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法達到時代的要求，學生們在這種模式下所學到的東西也極其有限，老師教學生學這種單一的模式，雖然可以讓學生的基本體育活動技能被及時掌握。但是，卻有很多的局限性，首先就是學生不能充分的發(fā)揮自己的才能，其次就是學生們的創(chuàng)造性受到一定的限制，從教育的角度而言，教師教學的效率會影響學生終生發(fā)展，特別是對于學生知識能力的培養(yǎng)。枯燥無味的體育課堂顯然無法做到這一點。

二、體育教學中的主要不足

（一）認識不夠

隨著我國教育改革的不斷深入，課堂的主體已經(jīng)從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，這是一種科學先進的教學理念，對促進教學質(zhì)量和提升學生能力有著重要的作用。但是，還有相當一部分高中院校在體育的教學過程當中，仍然是以教師為主體開展教育，在認知上還停留在過去的老觀念上，教學效果自然也不夠理想。主要體現(xiàn)在兩個方面，一是將學生作為主體理解為學生以自學為主，教師不參與其中。長時間下來，學生感覺學習盲目、枯燥，沒有方向感，很大程度上影響了學習效果。二是有些老師將和期末考試無關(guān)的部分內(nèi)容作為以學生為主體進行教學，而其他內(nèi)容仍然沿襲過去的老師講學生聽的模式，實際上是穿新鞋走老路，提升教學質(zhì)量也就成為一個空談。

（二）方式單一

據(jù)權(quán)威部門調(diào)查研究，在高中院校的體育的教學過程當中，學生的學習效果普遍不理想。在課堂上，學生無法集中精力聽講，興趣也不是很高，整個課堂氛圍比較單調(diào)枯燥，教師和學生之間缺乏互動。

學生通常的學習還是停留在過去的幾種方式上，比如老師帶領(lǐng)鍛煉，再留出時間自己練習等等，這些老舊的方法無法激發(fā)學生濃厚的興趣，體育活動的效果自然也就不理想。這種情況是當前學校普遍存在的一種現(xiàn)象，一方面是老師對學生不是很了解，無法針對學生個體的差異開展相應(yīng)的教學改革。二是課堂上的教學方式?jīng)]有新意，也不注重創(chuàng)新。這兩方面都對教學效果產(chǎn)生了負面影響。

三、教學方式的創(chuàng)新研究

（一）提升學生課堂氣氛

采用趣味游戲的教學模式能夠提高學生的課堂氣氛，并從一定程度上增加學生對體育學習的興趣。不僅如此，還能對學生們的合作團結(jié)意識進行訓練，使得學生在體育的學習中更好的表現(xiàn)自己。這種能對學生的學習能力產(chǎn)生很強的促進作用的教學方式應(yīng)該被積極的推廣和完善，讓學生在體育課中學到更多與生活緊密相關(guān)的各種知識。

這種趣味游戲的教學方式對學生的學習態(tài)度有著很大促進作用。不僅可以集中學生在課堂上的思維，還能使得學生更加熱愛學習并逐漸學會主動學習，培養(yǎng)出學生良好的學習能力。

（二）注重活動強度

使用游戲教學法之后一段時間可以明顯提高學生的身體素質(zhì)，教師在利用游戲教學法進行教學的過程中，學生也在參與體育活動，但是沒有感覺到一絲疲憊，學生是全身心的投入，享受這場體育游戲，學生在不停的運動，在這種情況下，學生的身體素質(zhì)在不知不覺中就得到了提高，并且學生也掌握了相關(guān)基礎(chǔ)的體育知識與技能。

結(jié)語

體育教學中的創(chuàng)新內(nèi)容要根據(jù)學校實際情況不斷創(chuàng)新，滿足學生的好奇心，鼓勵學生根據(jù)生活實際自主創(chuàng)編，為學生的創(chuàng)造力和想象力提供廣闊的空間，進而為我國體育教學方法的不斷改進提供一個參考依據(jù)，對高中生的體育學習起到促進作用。

參考文獻：

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[2]楊強.高中體育教學中分層教學模式的構(gòu)建研究[J].學周刊，2019（30）：144.

作者簡介：

趙淑芳（1978-），女，漢族，甘肅渭源人，本科，中學一級教師，研究方向：高中體育與健康。