加拿大：用網(wǎng)絡(luò)督促教師專業(yè)成長

加拿大不列顛哥倫比亞省在加拿大教育中位居前列，其教育部門官網(wǎng)對其教育的自我評價是，擁有良好的教育系統(tǒng)，并將其歸因于擁有高質(zhì)量的教師教育和領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)。其《教育工作者標(biāo)準(zhǔn)》是教師資格獲取、取消以及發(fā)展的依據(jù)和指南。該標(biāo)準(zhǔn)是面向所有教育者的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包含教師、校長、學(xué)校教育管理人員和教輔人員等，為此，教育部門建設(shè)了大量的網(wǎng)絡(luò)資源和平臺。通過透明和公開的網(wǎng)絡(luò)，明確了任何教師、學(xué)校董事會、家長以及社會人士都可以將《教育工作者標(biāo)準(zhǔn)》作為依據(jù)，有義務(wù)和權(quán)利舉報違反專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教育工作者。

網(wǎng)絡(luò)資源中明確說明要加強(qiáng)課堂的多樣性和包容性。該專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)前七條是每位教育工作者必須達(dá)到的要求，否則會面臨被取消教師資格等處罰，強(qiáng)化了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的要求。在教育目標(biāo)或任務(wù)要求方面，加強(qiáng)了教育工作者重視所有學(xué)生的成功，保護(hù)學(xué)生隱私方面的要求;在教育對象的理解方面，提出了最大限度地滿足學(xué)生的多樣化需求;在教學(xué)過程方面，提出了加強(qiáng)過程性評價，淡化結(jié)果性評價，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造尊重和包容的環(huán)境。在自身工作的要求方面，特別提到了教育工作者要遵守道德規(guī)范，維護(hù)專業(yè)的忠誠、信譽和聲譽;在專業(yè)學(xué)習(xí)方面由“終身學(xué)習(xí)”改為“專業(yè)學(xué)習(xí)”，透徹理解教育工作者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。