初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略分析

袁小軍

【內(nèi)容摘要】在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，可以使學(xué)生在掌握語文知識的同時，加深對傳統(tǒng)文化的認知和了解，進而起到培養(yǎng)學(xué)生民族認同感以及民族自豪的目的。本文分析了在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要意義，并就具體的措施提出建議，希望對廣大教師的教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)? 傳統(tǒng)文化? 滲透? 意義

一、初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

在初中語文教學(xué)過程中，所涉及的內(nèi)容比較豐富，例如，會涉及到古詩詞方面的教學(xué)，而由于古詩詞中部分字的古今含義不同，這在很大程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并且很多古詩詞都需要學(xué)生進行背誦，這使得古詩詞的學(xué)習(xí)比較枯燥和乏味，久而久之，會使學(xué)生之間喪失學(xué)習(xí)興趣，進而影響教學(xué)效果。而教師在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透與之相關(guān)的傳統(tǒng)文化，不僅可以結(jié)合文化背景幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，而且能夠使教師的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，進而能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到更好的教學(xué)效果。

2.有利于學(xué)生的文化積累

語文是我國教育體系中的三大主科之一，語文的學(xué)習(xí)要注重文化的積累，學(xué)生通過對書本知識的學(xué)習(xí)，可以奠定語文基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中通過對傳統(tǒng)文化的滲透，可以使學(xué)生的文化積累更加豐富，并且能夠使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和掌握程度。除此之外，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，還可以使學(xué)生對傳統(tǒng)文化充滿興趣，進而激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探索欲望，使學(xué)生能夠在探索過程中積累更多的語文知識。這一方面有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，另一方面也有助于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，具有十分重要的意義。

3.有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

對于初中生而言，其正處于人生觀的形成時期，優(yōu)秀的文化會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，有助于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)以及思想意識，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。教師在教學(xué)過程中，不僅要注重幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的理論知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和語文素養(yǎng)。初中教學(xué)所涉及到的內(nèi)容與傳統(tǒng)文化有著十分密切的聯(lián)系，這給初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化提供了便利的條件，通過教師對傳統(tǒng)文化的滲透，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對傳統(tǒng)文化的認識和理解，進而能夠體會到傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵，進而為提升學(xué)生自身的語文素養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

二、初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施

1.提升教師的素養(yǎng)為學(xué)生樹立榜樣

在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，教師的專業(yè)素養(yǎng)將會教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，要想幫助學(xué)生更好掌握傳統(tǒng)文化知識，首先需要教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過教師的榜樣作用來激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。如果教師在教學(xué)過程中能夠做到經(jīng)常引用經(jīng)典詩詞以及典故等，則會在很大程度上對學(xué)生產(chǎn)生影響，使學(xué)生被傳統(tǒng)文化的魅力所折服，進而會對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)充滿興趣。教師不斷豐富自身專業(yè)知識，可以使教師對相關(guān)知識的講解更加深入、更加透徹，進而能夠幫助學(xué)生深刻的理解和掌握相關(guān)知識，起到更好的教學(xué)效果。例如，教師在講解《出師表》這一內(nèi)容時，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神展開教學(xué)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助學(xué)生更好的理解文章的含義和文章所表達的思想，進而起到事半功倍的教學(xué)效果。

2.將傳統(tǒng)文化融入課文之中

在初中語文課文中，很多內(nèi)容都與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關(guān)系，這給語文教學(xué)融入傳統(tǒng)文化創(chuàng)造了十分有利的條件。教師在教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)文化融入課文之中，可以在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，既能使學(xué)生的視野更加開闊，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。例如，教師在講解《傷仲永》這篇文章時，教師需要著重強調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，教師要鼓勵學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和長處，要不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，只有通過不斷的努力才能達到理想的成績，自身的天賦只是成功的一方面因素，但后天的努力才是成功的根本。通過這種方式，不僅可以幫助學(xué)生掌握課文相關(guān)的知識，而且能夠使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有更加充分的認識，促使學(xué)生更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)之中。再比如，教師在講解《愛蓮說》這一內(nèi)容時，教師應(yīng)幫助學(xué)生認識到應(yīng)始終保持高尚的情操，無論在任何情況以及任何環(huán)境下都需要堅守自身的道德情操，不要受到外界因素的影響。通過這些措施，既能使傳統(tǒng)文化更好的融入到教學(xué)之中，也能使教學(xué)取得更好的效果。

3.合理應(yīng)用多媒體

目前，多媒體在教學(xué)之中得到了十分廣泛的應(yīng)用，通過多媒體開展教學(xué)活動，可以將相關(guān)知識以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出傳統(tǒng)文化教學(xué)情境，將學(xué)生帶入到情境之中，進而提升教師的教學(xué)效果。文言文教學(xué)一直是初中語文教學(xué)的難點，學(xué)生理解起來比較困難，并且文言文教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為達到理想的教學(xué)效果，教師可以應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動。

結(jié)束語

傳統(tǒng)文化是中華民族多年發(fā)展過程中所凝聚成的文化瑰寶，當(dāng)代學(xué)生有責(zé)任與義務(wù)來繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，為此，教師應(yīng)注重在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，這既有利于提升語文教學(xué)的質(zhì)量，也有助于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。

【參考文獻】

[1] 趙強國. 探究如何在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2018（03）：90.

[2] 杜瑩. 關(guān)于初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透的研究與分析[J]. 課程教育研究，2016（27）：131-132.

（作者單位：甘肅省天水市秦安縣中山初級中學(xué)）