側(cè)重敘述你就輸了

何偉

文題展示

讀完《圍城》后，你對其中人物有什么自己的獨特感想？請以一個人物為主體，寫一則書評。要求：1.以“圍城內(nèi)外的 ”為題；2.見解獨特，不人云亦云；3.不少于800字。

思路點撥

書評，重點不是敘述作品，而在于自己的“評”論。評字句、文風(fēng)、作者、主題等。評論時，要寫出自己的獨特感觸，而不能泛泛而談、面面俱到，能夠廣泛聯(lián)系比較相似或相反的素材。其實對書評的旁征博引，就是要擁有聯(lián)系的能力。倘若評論僅有一家之言，那么毫無新意，大多在復(fù)述他人觀點，鸚鵡學(xué)舌。只有多閱讀，聯(lián)系各種素材，才可能形成自我的獨特觀點。

叔本華《論讀書》說：“如果你覺得讀書就是為了模仿別人的想法，那么這是思想上的懶惰。請丟開書本自己思考?！睂W(xué)會分析，養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。面對一個問題，我們往往潛意識從最熟悉的方面思考，而這早已被前人復(fù)述過百遍千遍，比如寫到屈原，就是投汨羅江；寫到愛迪生，就是發(fā)明電燈，往往會導(dǎo)致人云亦云。多讀書，比如《史記》，不僅有原著，還有一些解讀《史記》的書，如《易中天品讀漢代風(fēng)云人物》《王立群讀史記》《韓兆琦讀史記》等，我們閱讀得越多，理解得越深，寫出的就會越深刻。

木心說：“凡是藝術(shù)家必有一副底盤，他在作品中露出來的不過冰山一角?！币虼耍雽懞脮u，除了熟讀作品，大量汲取作者作品里的養(yǎng)料、素材，還要會摘錄要點。熟能生巧，摘錄的精華多了，自然就會產(chǎn)生對比聯(lián)系，產(chǎn)生思辨，寫出自我獨特的感悟。

厚積薄發(fā)?；ㄒ恍r翻閱30本書，不如花一小時摘錄一些精彩語段。只有先摘錄精華，才可能將素材融入身心，運用時才能信手拈來，成為自我財富?！缎Π两防?，日月神教教主任我行的吸星大法，專門吸收別人的內(nèi)功，為己所用，讓人聞風(fēng)喪膽，甘拜下風(fēng)。讀書也可以有“吸星大法”——摘錄書本精華，吸收別人的精髓，融會貫通，以別人的功力作為自己的基礎(chǔ)。

失誤原文

方鴻漸的百味人生

□江蘇揚州弘揚中學(xué) 夏方海

方鴻漸一生之中經(jīng)歷了與五個女人的糾葛，卻沒有一個人跟他走向幸福。第一印象，我認為方鴻漸是妥妥的“渣男”。

他在回國的船上，初嘗鮑小姐帶給他似是愛情的甜蜜，卻不了了之。一股心酸涌上心頭，原來這只是露水姻緣。

又因為蘇小姐，方鴻漸也就半天便走出了失落期，但他并不愛她，蘇小姐只是一廂情愿，最終是落花有意，流水無情。

在與蘇小姐的交談中方鴻漸喜歡上了她的表妹唐曉芙。在與蘇小姐調(diào)情時方鴻漸發(fā)現(xiàn)其實自己愛上了曉芙。方鴻漸夾在兩女之間嘗盡火辣和醋酸。

陳奕迅的《紅玫瑰》這首歌有一句歌詞是：“得不到的永遠在騷動，被偏愛的都有恃無恐?！彼麛嗯c蘇文紈分手，向曉芙表白，因為蘇小姐的破壞，方鴻漸最后像失了魂的傻子，癡癡地站在瓢潑的雨中，臉早已濕了。我想那應(yīng)該不是淚，苦水想必早已淹沒心田。唐曉芙純潔如一張白紙，這也許是對他“渣”的懲罰。

生活的波折不斷，他又被名義上的“丈人”冷落，到三閭大學(xué)任教授的途中結(jié)識了孫柔嘉，不知是失戀需要安慰，還是孫柔嘉太過溫柔，方鴻漸心生蕩漾，后來兩人結(jié)為夫婦。本以為生活就是這樣平平淡淡。誰料兩人之間的摩擦接連不斷。從“冷戰(zhàn)”升級到“熱戰(zhàn)”，最后升級到孫小姐離家。偌大的房只剩下寂寞的床。

他悲，他苦，他流淚，他用苦澀的淚，澆灌龜裂的心田。心中五味雜陳，他知道被孫柔嘉假象的“溫柔”欺騙。

【全文九百多字，到這里或簡或略地交代了方鴻漸一生中遇到的五個女人，共用去了五百多字的概述，敘述過多，大約占了文章的三分之二。雖然是讀書隨筆，或讀后感，更主要的是寫出自己的獨特感受，而不是概述文章內(nèi)容，更多的要寫評論?！?/p>

百味雜陳，獨留他一人在那冰冷的床上苦苦咀嚼。也許錢鐘書先生是對不務(wù)正業(yè)的方鴻漸有點苛刻，但方鴻漸并不卑鄙，并不狡詐，也不荒唐，也許，在這蕓蕓眾生之中，生活中每人都有過或多或少的方鴻漸的經(jīng)歷。

【文章僅僅交代了對方鴻漸認識的第一印象，“渣男”；沒有明確寫出其他印象，顯得邏輯不清。應(yīng)該交代轉(zhuǎn)變過程，寫出看法的深刻。有些語句沒有變化，前后一致，顯得啰唆?！?/p>

有人說：“人間至味是清歡?！逼鋵崳芏嗳擞羞@樣的生活，不以為意。生活恬淡，即使清貧，也許對于很多人也是遙不可及。

另一些人，也許只能通過方鴻漸生活的方式，百味雜陳，讓生活變得更豐富，但誰又想方鴻漸會有這樣一個結(jié)局呢？誰又想與方鴻漸一樣的結(jié)局呢？

“圍在城里的人想出來，圍在城外的人想進去?！蔽艺J為這“圍城”是油瓶、醋瓶、鹽瓶……壘成的一座圍城，而城里的人百味紛呈，但他們渴望清歡，城外的人至是清歡，但渴望酸甜苦辣，婚姻也罷，工作也罷，或許，每個人都想經(jīng)歷不一樣的人生?！斑@山望著那山高”，結(jié)果，與當(dāng)初的想法卻相差甚遠。

這樣走來走去，又回到了生命的原點，平淡，無味。

【后面議論的文字顯得過少，總共三百多字，約三分之一。如此就顯得頭重腳輕了。更主要的是通過上面的敘述，進行議論分析，敘述的內(nèi)容與自己議論的文字，在邏輯上要自圓其說；更重要的是能夠根據(jù)內(nèi)容，不要人云亦云，而要能夠借題發(fā)揮，寫出自己獨特的思考、獨特的感受?！?h3>【升格指津】

總體而言，文章內(nèi)容比較新穎，能夠通過小說寫出自己的感想，表達時最好不要有人云亦云的觀點。文章的缺點是議論分析過少，很多地方僅僅點到為止，可以繼續(xù)從深處挖掘，說得深刻一些。

升格作文

“圍城”內(nèi)外的方鴻漸

□江蘇揚州弘揚中學(xué) 夏方海

初讀《圍城》，主人公方鴻漸給我的第一印象，就是妥妥的“渣男”形象。他一生中經(jīng)歷了與五個女人的感情糾葛，卻沒有一個人跟他走向幸福。

回國的船上，他與鮑小姐的情感不了了之；與蘇文紈周旋，導(dǎo)致蘇小姐一廂情愿；他喜歡上蘇文紈表妹唐曉芙，認為她清純美好如他完美的幻想，但因為蘇小姐破壞，遭到唐曉芙誤解的他，癡癡地站在瓢潑的雨中失了魂，臉上不知是雨是淚——這是對他“渣”的懲罰。

生活中波折不斷，又被名義上的“丈人”冷落的他，在去大學(xué)任教途中，結(jié)識了孫柔嘉。不知是失戀需要慰藉，還是孫柔嘉太過溫柔，方鴻漸心生蕩漾，兩人快速結(jié)為夫婦。

本以為生活就這樣平平淡淡。誰料兩人的摩擦接連不斷，從“冷戰(zhàn)”升級到“熱戰(zhàn)”，最終孫小姐離家。悲歡離合中，他心中五味雜陳，獨自在冰冷的床上苦苦咀嚼，這一切源于被孫柔嘉“溫柔”的假象所迷惑。原來，如果想投機取巧，快速從一場情感抽身而出，而以另一場情感替代之，結(jié)果常常會不得善終。

【將原文五百多字的概述，壓縮掉了近兩百字，文字干凈凝練了些，內(nèi)容也顯得比較集中緊湊。有敘述，有評論，敘議結(jié)合?！?/p>

再讀《圍城》，才知道方鴻漸算不上卑鄙，也不算不上狡詐，或荒唐，漸漸感到錢鐘書先生對不務(wù)正業(yè)的方鴻漸似乎有點苛刻。也許，蕓蕓眾生中，每個人的骨子里或多或少都有一些方鴻漸的潛意識，或者都有點方鴻漸的影子。

【從初讀，到再讀，清楚地寫出了思想的轉(zhuǎn)變過程；邏輯清楚?！?/p>

蘇軾說：“人間有味是清歡?！逼鋵崳芏嗳碎_始對自己平平凡凡的生活，大都不以為然，夢想著過上輝煌的人生，擁有別樣的精彩。但經(jīng)歷一番番波折后，又想過上原來恬淡的生活，甚至清貧也可，結(jié)果即使平平淡淡，對一些人而言，有時這已是遙不可及的夢想。

在不知道結(jié)果時，很多人都夢想擁有方鴻漸的生活軌跡，擁有豐富多彩的生活，但誰又會料到方鴻漸會有這樣一個可悲的結(jié)局呢？誰又想落得與方鴻漸一樣的結(jié)局呢？【強化分析論證。】

“城里的人想逃出來，城外的人想沖進去?！毙≌f里的這句話意味深長，讓經(jīng)歷者不時一聲浩嘆。這“圍城”里的生活，其實就是一種簡單生活。這座由油瓶、醋瓶、鹽瓶等瓶瓶罐罐所壘成的圍城，似乎百味紛呈，讓城外人羨慕不已。卻不知城里人或許厭惡于此，渴望沖出城，過城外人的清歡生活。其實，婚姻也罷，工作也罷，酸甜苦辣，或許人人都是“這山望著那山高”，每個人都想經(jīng)歷不一樣的人生。結(jié)果，與當(dāng)初的想法相差甚遠。

其實，生活是否精彩，更是由我們內(nèi)心決定的。即使是別人精心為你刻意打造的城池，也有讓你厭倦之時。如果我是方鴻漸，明知生活最后會是一地雞毛，也不影響我腳踏實地地過好每一天。不要總幻想著得不到的東西才是最好的。桃花源看似美麗，也是烏有之鄉(xiāng)。珍惜當(dāng)下，珍惜遇到的每一個人，過好每一個屬于自己的日子?！疽朴诼?lián)系，進一步分析論證?！?/p>

這樣的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，來來回回，一番周折后，即使回到了生活的原點，可能也不是最初的生活了。有時甚至連平淡也消逝了，余生徒然地回味曾經(jīng)擁有的一切，時而一聲喟然長嘆。

人生的確不易，且行且珍惜。

【升格文議論部分較原文增加了近三百字。議論分析遠遠多于敘事概括，這樣的書評就顯得比較豐滿，深刻而有深度。】

【升格總評】

本文是一篇讀書筆記，一篇比較簡單的書評。修改的文章，透過現(xiàn)象，通過自己的獨特感受，讓讀者看到了不一樣的主人公方鴻漸的人生之路。升格后的文章，作者的認識逐漸深刻，情感由鄙視到理解，由個人現(xiàn)象上升到對一個群體的認知；議論部分的添加，使全文的論證有了深度。