英國(guó)庭辯：技巧與門道多著呢

陸倩

Hampel　最殘酷的原則就是沒有正面回饋，只有負(fù)面回饋。理由是當(dāng)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到這個(gè)層次時(shí)，如果你仍然需要鼓勵(lì)，那么只能說明你的能力不足，心理素質(zhì)也不夠，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平

英美法系中事務(wù)律師和大律師雙軌并行。法律本科生中排名前10%的畢業(yè)生才有資格申請(qǐng)大律師課程BPTC，申請(qǐng)人中錄取率50%，錄取者中最終畢業(yè)通過率是60%-70%，是英國(guó)法律教育中最嚴(yán)格的課程。此課程的獨(dú)特核心，就是庭辯訓(xùn)練。作為英國(guó)四大殿之中的中殿大律師公會(huì)首個(gè)大陸籍畢業(yè)生，我有幸接受過全套的庭辯訓(xùn)練，這里簡(jiǎn)單介紹一下庭辯在英美法中的分類和訓(xùn)練。

庭辯court advocacy，和普通意義上的辯論是不同的。具體的庭辯有很多種，有些針對(duì)法官，有些針對(duì)對(duì)方大狀，有些針對(duì)陪審團(tuán)，有些針對(duì)證人。因?yàn)槁牨姴煌⒛康牟煌?，所要求的語言、詞匯、語氣態(tài)度和側(cè)重點(diǎn)也就完全不同，大律師們必須根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整自己的策略和風(fēng)格。

比如，減刑訴求是對(duì)法官說的，要曉之以理，也要?jiǎng)又郧?。這個(gè)理絕對(duì)不能太啰嗦，法官懂法，不需要你教誨，點(diǎn)到為止；情也不能太濫，濫情不是法律工作人員的事。這個(gè)平衡度一定要掌握好。

再比如，內(nèi)部證據(jù)推理，法理元素較高的庭辯，是針對(duì)對(duì)方大律師的。對(duì)方也懂法，這里比試的就是對(duì)法理案例的運(yùn)用能力和邏輯，是同門切磋，要有理有節(jié)，辯論與協(xié)商同進(jìn)。

陪審團(tuán)陳情是為了得到陪審團(tuán)的信任和支持。這里用的語言要通俗易懂，不能專業(yè)詞匯一大堆；邏輯要簡(jiǎn)單，重點(diǎn)要突出，能讓12個(gè)普通人很快就明白你到底要說什么。這12個(gè)人來自不同行業(yè)不同社會(huì)層次，你要找到一種能一網(wǎng)打盡的通俗語言，又能契合不同人的性格和喜好——情理要兼顧，態(tài)度要親和，同時(shí)要保持律師的尊嚴(yán)。最重要的是不能干巴巴的，把人家搞煩搞悶了你就輸了。

誘導(dǎo)式審問是為自己的證人組織證詞。這里規(guī)矩限制很多，首要的一點(diǎn)就是只能問開放式問題，而不能問封閉導(dǎo)向問題。比如你只能問：6月1日那天早上你在哪里？你不能問：6月1日早上你在家嗎？也就是說不能給你的證人任何答案提示或者暗示。在這種全開放的結(jié)構(gòu)下誘導(dǎo)，你要設(shè)計(jì)非常清晰的邏輯，來展示一個(gè)合理的令人信服的案件過程；同時(shí)又不能完全放手讓證人沒有方向地回答問題。有時(shí)碰上個(gè)傻乎乎的證人，在這種開放式問題下，很可能就講個(gè)無邊無際，所以要有控制證人的策略，不能讓證詞沒完沒了出界。你還要給自己的證人做保護(hù)性提問，就是要預(yù)見對(duì)方大狀審問中可能出現(xiàn)的問題，然后自己先問，把這些可能的漏洞預(yù)先堵上。

擊破式審問的目的是攻擊對(duì)方證人的證詞，簡(jiǎn)單說就是打個(gè)洞讓他鉆進(jìn)去。這個(gè)洞要很隱蔽，用的全部是封閉性導(dǎo)向問題，一步一步把他引入陷阱。這些問題的設(shè)計(jì)要讓對(duì)方看不出你的最終目的，這樣才能得到最大的效果。比如Prasangika方法，這是哲學(xué)邏輯辯論的一種重要風(fēng)格，即大乘佛法中觀應(yīng)成派的辯論方法：?jiǎn)栴}先從A點(diǎn)切入，得到對(duì)方認(rèn)可，再?gòu)腂點(diǎn)切入，也得到對(duì)方認(rèn)可，然后指出AB兩點(diǎn)起點(diǎn)不矛盾，但是終點(diǎn)矛盾。這時(shí)下殺手擊破邏輯。如果你不幸遇到一個(gè)非常聰明的證人，很快就發(fā)現(xiàn)你的意圖封殺了你的問題，你就要放棄那條線，立刻進(jìn)入下一個(gè)擊破點(diǎn)。在同一個(gè)審問程序里，你要設(shè)計(jì)很多個(gè)陷阱，因?yàn)槟愀静恢滥膫€(gè)陷阱會(huì)有效。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)之前任何在對(duì)方誘導(dǎo)式審問時(shí)曾出現(xiàn)有的漏洞和矛盾，輪到你擊破式審問時(shí)，就要抓住小辮子緊追不舍層層擊破！

所有這些庭辯過程中，雙方大律師和法官必須完全集中注意力，很可能證人一句話甚至一個(gè)詞說錯(cuò)，就會(huì)給對(duì)方打開門戶；任何一個(gè)表情或者身體語言的細(xì)微變化，可能都暗示著謊言，模糊證詞，或者前后矛盾。任何一分鐘，庭辯的形勢(shì)都可能扭轉(zhuǎn)；你無論自以為準(zhǔn)備得多么充分，都有可能在頭五分鐘就發(fā)現(xiàn)事情的發(fā)展完全出乎你的意料。專注，冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，是大律師們必備的能力。

審問不同的人群，是一個(gè)結(jié)合法律、證人保護(hù)、未成年人保護(hù)、心理學(xué)和人權(quán)法等等方面的高難度技巧課題。對(duì)于不同年齡段，有不同心理問題的證人，也需要有不同的審問方法和評(píng)估方式。大律師們除了法律，也要懂心理學(xué)，且須處處遵守法倫理學(xué)。這方面的研究還在不斷更新中，某些心理學(xué)和科技發(fā)展帶來的新問題，比如如何審問有自閉癥的證人，以及一些網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程犯罪導(dǎo)致的不確定影響因素的處理方法，還在不斷更新中。

庭審訓(xùn)練一向有專門統(tǒng)一的方法，近二十年來比較通用的訓(xùn)練法，叫做Hampel。標(biāo)準(zhǔn)的庭辯課Hampel中，有正副兩個(gè)導(dǎo)師提供不同視角輪流指導(dǎo)，最多六個(gè)學(xué)員一同進(jìn)行。每一次訓(xùn)練，所有學(xué)員取同一個(gè)案例的同一個(gè)辯論點(diǎn)，選擇同一角色進(jìn)行準(zhǔn)備，在小組面前現(xiàn)場(chǎng)演示。每一個(gè)學(xué)員演示之后，導(dǎo)師會(huì)重點(diǎn)指出一個(gè)問題進(jìn)行批評(píng)分析，然后導(dǎo)師進(jìn)行示范糾正，學(xué)員再次演示模仿來達(dá)到改進(jìn)。一組六人，每一圈下來就是六種錯(cuò)誤。即使你自己沒有被指出那個(gè)錯(cuò)誤，并不代表你沒有這個(gè)問題，所以在其他學(xué)員被糾正時(shí)，你也得到了學(xué)習(xí)。

Hampel最殘酷的原則就是沒有正面回饋，只有負(fù)面回饋。理由是一般人都更容易記住表揚(yáng)的語言，并用以自我安慰；而當(dāng)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到這個(gè)層次時(shí)，如果你仍然需要鼓勵(lì)，那么只能說明你的能力不足，心理素質(zhì)也不夠，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。學(xué)員們必須客觀冷靜地認(rèn)識(shí)到，此時(shí)的訓(xùn)練，是到了要精益求精優(yōu)勝劣汰的階段，你必須對(duì)自己有足夠的認(rèn)識(shí)和自信，理解那些批評(píng)不是針對(duì)你個(gè)人，其目的只是提醒你目前的水平和所需標(biāo)準(zhǔn)之間的差距而已。

所以上課時(shí)無論你表現(xiàn)如何好，是得不到明確的表揚(yáng)和鼓勵(lì)的。心理承受力一定要好！　導(dǎo)師批評(píng)的角度可以是學(xué)術(shù)性的，比如沒有抓住辯論重點(diǎn)，比如引用案例錯(cuò)誤，比如邏輯不清；也可以是在陳述的表現(xiàn)上，比如聲音無力，比如語氣模糊，比如緊張發(fā)抖；甚至無意識(shí)的小動(dòng)作，比如搖晃抖腿站姿不正，手指亂摸目光移動(dòng)，都是會(huì)立刻被挑剔的。所有這一切，在大律師訓(xùn)練課程中，都是以導(dǎo)師制面對(duì)面進(jìn)行的，某種意義上，也是一種表演的指導(dǎo)：未來某天要出庭的大律師，其實(shí)也是一個(gè)表演者?。　o論平時(shí)我們是怎樣一個(gè)人設(shè)，在課下嘻嘻哈哈口無遮攔，一旦站到庭辯課的演示臺(tái)上，我們必須立刻進(jìn)入嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)斗準(zhǔn)備。

（作者系法律學(xué)者）