核心素養(yǎng)背景下小學(xué)校園足球教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

陳良森

摘 ?要：足球作為一種深受學(xué)生歡迎的運動項目，校園足球教學(xué)有利于建設(shè)校園體育文化、增強學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。但是，當(dāng)前校園足球教學(xué)存在教學(xué)理念滯后、設(shè)施配備不足、足球教師缺失等問題，影響校園足球教學(xué)的順利開展。對此，應(yīng)樹立正確的校園足球教學(xué)理念、構(gòu)建生動活潑的足球教學(xué)情境、不斷創(chuàng)新校園足球的教學(xué)方法等方式提升校園足球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：校園足球教學(xué) ?重要作用 ?問題 ?對策

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0153-02

Abstract： Football is a popular sport among students. Campus football teaching is conducive to building campus sports culture， enhancing students 'physical fitness， and training students' good quality. However， currently there are problems such as lagging teaching concepts， inadequate facilities， and lack of football teachers in campus football teaching， which affects the smooth development of campus football teaching. To this end， we should establish correct campus football teaching concepts， construct lively football teaching situations， and constantly innovate campus football teaching methods to improve the quality of campus football teaching.

Key Words： Campus football teaching; Important role; Problems; Countermeasures

足球作為一種深受學(xué)生歡迎的運動項目，在我國小學(xué)體育教學(xué)中占有十分重要的地位。伴隨著校園足球的開展和普及，使得越來越多的學(xué)生得以走進(jìn)足球場，不僅有利于增強學(xué)生身體素質(zhì)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力、合作意識、應(yīng)變力，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有十分重要的價值。但是，由于各種主客觀因素使得小學(xué)校園足球教學(xué)中仍然存在一些問題，難以充分發(fā)揮足球的積極作用。對此，本文將結(jié)合自身教學(xué)實踐，就新形勢下如何優(yōu)化小學(xué)校園足球教學(xué)進(jìn)行深入研究，在此基礎(chǔ)上提出針對性的策略，以期可以真正提升小學(xué)校園足球教學(xué)水平。

1 ?小學(xué)校園足球教學(xué)的重要作用

小學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的希望和未來，確保他們身心健康成長是學(xué)校體育教育不可推卸的使命和責(zé)任。在校園足球日益受到重視的時代背景下，足球運動以其諸多優(yōu)點而深受小學(xué)生的歡迎，其主要具有以下幾個重要作用。

1.1 有利于建設(shè)校園體育文化

體育文化作為小學(xué)校園文化的重要組成部分之一，只有具備良好的體育文化才可以真正吸引廣大小學(xué)生主動參與到體育鍛煉中來。足球作為一種深受小學(xué)生喜愛的運動項目，其具有娛樂性強、靈活性大、參與面廣的優(yōu)點，可以成為小學(xué)體育文化建設(shè)的重要切入點，不僅有利于增強學(xué)生身體素質(zhì)，而且有利于提升學(xué)生的思想、行動和意識，進(jìn)而有效加快小學(xué)校園體育文化建設(shè)的步伐。

1.2 有利于增強學(xué)生身體素質(zhì)

小學(xué)階段的學(xué)生只有充分開展身體鍛煉，才有可能促進(jìn)他們的生理發(fā)育，進(jìn)而增強學(xué)生的身體素質(zhì)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的相關(guān)研究報告顯示：足球運動和其他運動項目相比之下，可以明顯改善高血壓等慢性病，具有更為突出的體育鍛煉效果。小學(xué)生年紀(jì)小、活潑好動，如果參加校園足球的專門化教學(xué)和訓(xùn)練，則可以保持充足的運動量，提高神經(jīng)反應(yīng)速度，鍛煉肢體運動能力，進(jìn)而有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)

目前，許多小學(xué)生由于年齡較小，身心發(fā)展仍然沒有完全成熟，再加上個別學(xué)生深受父母溺愛，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生存在自私自利、缺乏合作意識。足球作為一種競技性的體育運動項目，在訓(xùn)練過程中學(xué)生需要不斷奔跑、搶斷，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)不畏困難、堅定果斷、奮勇向前的優(yōu)秀人格品質(zhì)。同時，足球作為一種團(tuán)體運動項目，在足球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練和比賽過程中必須進(jìn)行交流和合作，進(jìn)而有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊合作意識、集體榮譽感，從而促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀意志品質(zhì)的發(fā)展。

2 ?小學(xué)校園足球教學(xué)存在的問題

2.1 教學(xué)理念滯后

目前，小學(xué)校園足球教學(xué)活動的效果并不夠理想，究其原因，主要受限于體育教學(xué)理念，缺乏正確教學(xué)觀念的指導(dǎo)。一方面，由于應(yīng)試教育理念的影響，使得許多小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師都不重視體育課程，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)體育課程時間經(jīng)常被侵占，而足球只是小學(xué)體育教學(xué)體系的一個教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)時間更加不足。另一方面，由于教師教學(xué)觀念的偏差，導(dǎo)致其在校園足球教學(xué)設(shè)計上較為隨意化，沒有創(chuàng)新意識，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生難以激發(fā)足球?qū)W習(xí)興趣。

2.2 設(shè)施配備不足

眾所周知，如果要想有效推進(jìn)校園足球運動的順利開展，必須具備足夠的運動場地、環(huán)境和設(shè)施。但是，由于各種主客觀因素尤其是資金投入不足的影響，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校足球設(shè)施配備仍然存在諸多不足。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，伴隨著學(xué)校學(xué)生數(shù)量不斷增加，許多學(xué)校足球運動場地規(guī)格沒有隨之進(jìn)行更新，進(jìn)而難以有效滿足學(xué)生足球訓(xùn)練場地要求。第二，由于學(xué)校場地的安全性、環(huán)保性等環(huán)境建設(shè)方面不夠全面，進(jìn)而在一定程度上影響校園足球的順利開展。

2.3 足球教師缺失

校園足球具有很強的專業(yè)性，這就對教師隊伍素質(zhì)提出很高的要求，但是，由于各種原因?qū)е聦W(xué)校在引進(jìn)足球教師方面存在不足。一方面，由于學(xué)校對體育課程不夠重視，進(jìn)而導(dǎo)致許多學(xué)校難以配齊體育教師，難以高效、有序展開校園足球教學(xué)。另一方面，學(xué)校在招聘體育教師時難以進(jìn)一步細(xì)化專業(yè)方向，使得一些體育教師并沒有接受過專業(yè)的足球訓(xùn)練，進(jìn)而不利于小學(xué)校園足球教學(xué)效果的提升。

3 ?核心素養(yǎng)下小學(xué)校園足球教學(xué)優(yōu)化策略

3.1 樹立正確的校園足球教學(xué)理念

長期以來，由于深受應(yīng)試教育思想的影響使得小學(xué)體育課程難以受到重視，甚至長期以來被忽視而成為一門可有可無的課程，這種教育理念長期影響著教師、學(xué)生和家長，從而成為影響小學(xué)校園足球順利開展的重要阻力。有鑒于此，必須以學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)思想，引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長正確認(rèn)識校園足球，提高對校園足球教學(xué)的重視程度，才可以真正促進(jìn)小學(xué)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和家長應(yīng)正確認(rèn)識校園足球?qū)τ诎l(fā)展學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的重要作用，積極響應(yīng)全民健身和校園足球政策，以便更好地提升小學(xué)生身體素質(zhì)。其次，教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變教育理念，樹立以生為本的足球教學(xué)和訓(xùn)練觀念，在教學(xué)過程中重點關(guān)注學(xué)生的情感體驗，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和需求規(guī)劃設(shè)計、動態(tài)調(diào)整校園足球教學(xué)方案，從而更好地提升小學(xué)校園足球教學(xué)質(zhì)量。最后，教育主管部門和學(xué)校應(yīng)加大資金投入和教師招聘力度，為校園足球的順利開展配置必需的教師和設(shè)施。

3.2 構(gòu)建生動活潑的足球教學(xué)情境

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)生只有真正喜歡上足球，才會積極主動地參與其中。核心素養(yǎng)教育理念要求教師必須重視激發(fā)學(xué)生興趣，這就要求教師應(yīng)堅持“快樂足球”教育理念，根據(jù)小學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律合理創(chuàng)設(shè)各種生動活潑的足球教學(xué)情境，使原本相對枯燥的足球教學(xué)變得趣味十足，進(jìn)而增強小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。例如，當(dāng)教師在開展足球“射門”技巧教學(xué)時，先進(jìn)行現(xiàn)場示范講解，然后再借助多媒體向?qū)W生播放動作演示視頻，進(jìn)而使學(xué)生得以直觀形象的認(rèn)識“射門”技巧。在此基礎(chǔ)上，教師再組織學(xué)生一起進(jìn)行“擊退光頭強”游戲：將事先準(zhǔn)備好的“光頭強”圖片懸掛到球門上，然后將班級學(xué)生按男女搭配的原則劃分幾個小組，再以小組為單位指導(dǎo)學(xué)生運用足球來射擊“光球強”，最后根據(jù)射正次數(shù)來評定優(yōu)勝小組，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢W(xué)生在這種生動活潑的游戲教學(xué)情境中得以激發(fā)興趣，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)、訓(xùn)練“射門”這一足球基礎(chǔ)技能。

3.3 不斷創(chuàng)新校園足球的教學(xué)方法

新形勢下要想真正提升校園足球教學(xué)質(zhì)量，教師必須不斷創(chuàng)新校園足球的教學(xué)方法。具體而言，可以采取以下幾種措施：第一，足球游戲教學(xué)。游戲是孩子的天性，教師在校園足球教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計各種足球游戲教學(xué)活動，通過組織學(xué)生參加推人出圈、騎馬打仗、三足射門、“視令而變”運球等足球游戲，更好地激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。第二，足球合作教學(xué)。足球運動是一項團(tuán)隊性較強的運動項目，教師在組織校園足球教學(xué)時應(yīng)重視分組合作教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作來完成各項足球教學(xué)與訓(xùn)練活動，更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。第三，球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練。教師應(yīng)重視組織學(xué)生定期開展實戰(zhàn)訓(xùn)練和比賽，從而在實戰(zhàn)中激發(fā)學(xué)生興趣，并且提高校園足球教學(xué)效果。

4 ?結(jié)語

綜上所述，在核心素養(yǎng)背景下必須重視校園足球教學(xué)，通過樹立正確的校園足球教學(xué)理念、構(gòu)建生動活潑的足球教學(xué)情境、不斷創(chuàng)新校園足球的教學(xué)方法等方式提升校園足球教學(xué)質(zhì)量。

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