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    2020年高考古詩詞鑒賞模擬題選析

    2020-06-30 10:12:01鄧海忠鐘艷玉
    讀寫月報(高中版) 2020年5期
    關(guān)鍵詞:尾聯(lián)賞析詩人

    鄧海忠 鐘艷玉

    (一)

    閱讀下面這首唐詩,完成詩后的題目。

    送趙都督赴代州得青字①

    王維

    天官動將星②,漢地柳條青。

    萬里鳴刁斗,三軍出井陘。

    忘身辭鳳闕,報國取龍庭。

    豈學(xué)書生輩,窗間老一經(jīng)。

    [注]①得青字:古人相約賦詩,分拈韻字,依韻而賦,“得青字”即拈得青字韻。②天官:天上的星官。古人認(rèn)為,天上的星星與人間的官員一樣,有大有小,因此稱天官。將星:古人認(rèn)為中央的大星是天的大將,外邊的小星是吏士;大將星搖晃是出兵的預(yù)兆。

    1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

    A.首聯(lián)點題,“天官”“將星”點明人物身份和事件緣起,“柳條青”則表明了季節(jié)特征和特定場景,可謂言簡意賅。

    B.頷聯(lián)緊承首聯(lián),把軍中用具“刁斗”寫進(jìn)詩中,富于實感地表現(xiàn)了軍營中的生活情景,“出”字點明了行軍的方向。

    C.“鳳闕”指宮廷,“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)兩句互文,詩人以雄大筆力寫趙都督出發(fā)后“一鼓作氣,雄勁無前”。

    D.尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情,與詩人《山居秋暝》作品中淡遠(yuǎn)、自然、清新、脫俗的風(fēng)格有很大不同。

    2.有人評此詩“意不止送別”,你從詩中讀出了詩人哪些思想情感?請結(jié)合全詩分析。

    答:

    [賞析]

    此詩從趙都督出征寫起,寫到他為求勝利而不惜犧牲。首聯(lián)寫啟程。首句以天上的將星喻指趙的出發(fā);次句交代出征時節(jié),又以“柳”字暗點折柳送別的特定場景。惜別之情,深蘊(yùn)其中。頷聯(lián)描寫軍隊行進(jìn)中的氣勢。“鳴”字突出聽覺,使人如聞一路軍聲震天,外加“萬里”修飾,更顯聲勢浩大、軍威顯赫?!叭f里”句由物見人,借助聽覺渲染出征氣勢;“三軍”句則正面寫人,詩人仿佛目睹趙都督率領(lǐng)三軍浩浩蕩蕩奔赴邊陲。頸聯(lián)正面寫趙的立功報國思想,上下句互文見義,可見趙的決心始終如一。尾聯(lián)以反面議論作結(jié)?!柏M學(xué)”表示不應(yīng)該學(xué)、不想學(xué)乃至決不學(xué)之意,借題發(fā)揮,表達(dá)希望建功立業(yè)而又壯志難酬的隱衷。

    [思路點撥]

    1.D項“尾聯(lián)‘豈學(xué)二字表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情”錯。尾聯(lián)是借議論引入對比,強(qiáng)調(diào)有志者應(yīng)忘身報國,而不應(yīng)學(xué)書生皓首窮經(jīng)。詩中也暗蘊(yùn)詩人希望建功立業(yè)而又壯志難酬的隱衷,但并無“強(qiáng)烈的凄楚之情”?!柏M學(xué)”有反詰語氣,是不應(yīng)學(xué)、不愿學(xué)之意。

    2.本題考查鑒賞詩歌的思想感情?!耙獠恢顾蛣e”,因為詩中除了對友人的不舍、惜別之情,還有更豐富的意蘊(yùn)。全詩寫趙都督出征,寫其為求勝利而不惜犧牲,表達(dá)了贊美之情;尾聯(lián)則借題發(fā)揮,表達(dá)了詩人自己希望建功立業(yè)、報效國家的心志。

    [參考答案]

    1.D

    2.①對友人的不舍、惜別之情:首聯(lián)以“柳”字略點折柳送別的特定場景,表現(xiàn)了送別的情誼。②對趙都督戍邊報國的贊美之情:頸聯(lián)“忘身”“報國”及尾聯(lián)的反問,表達(dá)了詩人對即將出征的趙都督甘愿馳騁沙場、為國捐軀的英雄氣概的高度贊嘆。③詩人自己渴望建功立業(yè)、濟(jì)世報國:尾聯(lián)寄寓了詩人不愿做皓首窮經(jīng)的書生,希望建功立業(yè)、報效國家的心志。

    (山東師大附中2020屆第三次月考)

    (二)

    閱讀下面這首唐詩,完成詩后的題目。

    恨別

    杜甫

    洛城一別四千里,胡騎長驅(qū)五六年。

    草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。

    思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。

    聞道河陽近乘勝,司徒急為破幽燕。

    3.下列對這首詩的理解,不正確的一項是()

    A.首聯(lián)用“四千里”“五六年”這些數(shù)量詞將個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇體現(xiàn)了出來。

    B.頷聯(lián)描述詩人流落蜀地的情況?!安菽咀兯ァ迸c下句的“老”相呼應(yīng),悲涼沉郁。

    C.頸聯(lián)中,月夜,詩人思不能寐,忽步忽立;白晝,臥看行云,倦極而眠。詩人坐臥不寧,表現(xiàn)了無限情思。

    D.整首詩寫了個人的遭際,也寫了國家的命運(yùn),側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇。言近旨遠(yuǎn),辭約情豐。

    4.這首詩表達(dá)了詩人哪些感情?請結(jié)合全詩簡要分析。

    答:

    [賞析]

    此詩抒發(fā)詩人流落他鄉(xiāng)的感慨和對故園、親人的懷念,表達(dá)了希望早日平定叛亂的愛國思想。首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”,點明思家、憂國的題旨?!八那Ю铩?,恨離家之遠(yuǎn);“五六年”,傷戰(zhàn)亂之久。頷聯(lián)描述詩人流落蜀中的情況?!安菽咀兯ァ保猩暇洹拔辶辍?,暗示入蜀已有多年,也與下句的“老”相呼應(yīng),暗比詩人自己的飄零、憔悴。由于“兵戈阻絕”,他不能重返故土,只好老于錦江之邊。一個“老”字,悲涼沉郁,意味無窮。頸聯(lián)通過生活細(xì)節(jié)描寫,曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情?!八技摇薄皯浀堋睘榛ノ摹N猜?lián)回應(yīng)次句,抒寫詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊,盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。

    [思路點撥]

    3.D項“側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇”錯,詩中將個人遭遇與國家命運(yùn)相結(jié)合,并沒有側(cè)重表現(xiàn)其中哪一方面。

    4.本題考查鑒賞詩歌的思想感情,應(yīng)注意“結(jié)合全詩簡要分析”的要求?!八那Ю铩睂戨x家之遠(yuǎn),“思家”“憶弟”寫對親人的思念之情;“草木變衰”“老江邊”等,表現(xiàn)了詩人的無奈、悲涼、飄零、憔悴、孤苦之感。尾聯(lián)表達(dá)了詩人盼望盡快平息叛亂的急切心情。

    [參考答案]

    3.D

    4.①思鄉(xiāng)懷親:“一別四千里”寫出遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),“思家”“憶弟”寫出與親人分離,倍思親。

    ②飄零、憔悴、孤苦之感:詩人雖暫時安定,但“草木變衰”及下句的“老”暗示詩人的飄零、憔悴。

    ③盼望早日平定叛亂:尾聯(lián)寫出聽到連戰(zhàn)告捷的喜訊,更急盼平定叛亂。

    (江西省臨川一中2020屆上學(xué)期第二次聯(lián)合考試)

    (三)

    閱讀下面這首唐詩,完成詩后的題目。

    對雪

    許渾

    云度龍山暗倚城,先飛淅瀝引輕盈。

    素娥①冉冉拜瑤闕,皓鶴紛紛朝玉京②。

    陰嶺有風(fēng)梅艷散,寒林無月桂華生。

    剡溪一醉十年事,忽憶棹回天未明。

    [注]①素娥:中國神話中掌管冰雪與霜凍之神。②玉京:道家稱天帝所居之處,白居易《夢仙》詩有“須臾群仙來,相引朝玉京”的句子。

    5.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

    A.古人以“對雪”為題的詩很多,從題目就可看出,這首詩是寫詩人面對漫天飛舞的雪花之所見所感。

    B.首聯(lián)敘寫降雪過程,烏云越過龍山在黑夜直壓城池,一陣淅淅瀝瀝的雨過后,空中飄起了輕盈的雪花。

    C.頸聯(lián)實寫眼前的景色,山嶺背陽的梅花因風(fēng)吹而四處飄散,充滿寒意的樹林因雪花飛舞似乎灑滿月色。

    D.尾聯(lián)轉(zhuǎn)而抒情,詩人忽然憶起十年前醉人的剡溪生活,此時此刻真想劃著船回到剡溪,可惜天還沒有放亮。

    6.本詩頷聯(lián)的描寫富有特色,請賞析這一聯(lián)的精妙之處。

    答:

    [賞析]

    此詩以“對雪”為題,寫出詩人面對漫天飛舞的雪花之所見與所感。首聯(lián)敘寫降雪過程,烏云越過龍山在黑夜直壓城池,一陣淅淅瀝瀝的雨過后,空中飄起輕盈的雪花。頷聯(lián)分別化用素娥與仙鶴典故,借助想象將寒夜大雪紛飛之景描繪得夢幻般美麗:冰雪之神素娥邁著輕緩的步子,舉手為仙宮撒霜布雪;飛雪如潔白的仙鶴鼓動雙翅,紛紛飛向仙都。頸聯(lián)進(jìn)一步想象,山嶺中飛舞的雪花如梅花般四處飄散,充滿寒意的樹林因雪似乎灑滿了月色。尾聯(lián)轉(zhuǎn)而抒情,詩人忽然憶起十年前自己醉人的剡溪生活,此時此刻真想劃著船回到剡溪,可惜天還沒有放亮。全詩想象奇特,表達(dá)了詩人對雪的獨(dú)特感受。

    [思路點撥]

    5.C項“頸聯(lián)實寫眼前的景色”“山嶺背陽的梅花因風(fēng)吹而四處飄散”錯,“山嶺背陽的梅花因風(fēng)吹而四處飄散”是詩人運(yùn)用想象兼比喻手法,虛寫雪花飄散飛舞的景象,描寫對象并非“梅花”。

    6.本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧與思想內(nèi)容,“描寫富有特色”“賞析……精妙之處”等題干信息,暗示考生要從表達(dá)技巧的角度賞析頷聯(lián)內(nèi)容。從注釋可知,該聯(lián)運(yùn)用了用典的手法;所寫之景又非局限于詩人眼前所見,而是融入了詩人的奇特想象,故又屬想象或虛寫;后句以“皓鶴”喻飛雪,運(yùn)用比喻,形象地表達(dá)出詩人對雪的感受。

    [參考答案]

    5.C

    6.頷聯(lián)運(yùn)用了用典、比喻以及想象的手法。這兩句分別化用了素娥和仙鶴的典故,作者面對紛飛的大雪,想象掌管冰雪與霜凍的素娥,緩緩為仙宮布雪的景象;又將雪花比喻成飛向天帝居所的仙鶴;詩句想象奇特,描寫傳神,生動形象地表達(dá)了詩人對冬夜風(fēng)雪的獨(dú)特感受。

    (2020屆福建省高三年級11月聯(lián)考)

    (四)

    閱讀下面這首唐詩,完成詩后的題目。

    再授連州至衡陽酬柳柳州贈別

    劉禹錫

    去國十年同赴召,渡湘千里又分歧。

    重臨事異黃丞相①,三黜名慚柳士師②。

    歸目并隨回雁盡,愁腸正遇斷猿時。

    桂江③東過連山④下,相望長吟有所思。

    [注]①黃丞相:西漢時賢相黃霸,受漢宣帝信任,兩次出任潁川太守,清名滿天下。②柳士師:柳下惠。士師,獄官?!墩撜Z?微子》:柳下惠為士師,因“直道事人”三黜。③桂江:漓江,此處指柳宗元將要前往的柳州。④連山:指詩人所往之地連州。

    7.下列對本詩的理解和鑒賞,不正確的一項是()

    A.首聯(lián)以敘事起筆,寥寥數(shù)筆即勾畫出詩人和朋友屢受挫折的經(jīng)歷,為下文的抒情做了鋪墊。

    B.頷聯(lián)以典明志,“事異”兩字,帶有自嘲的口氣,暗含對當(dāng)政者的不滿和牢騷;“名慚”寫出詩人對“柳士師”的敬意。

    C.頸聯(lián)“并”“盡”二字有情有致,描繪出兩位志同道合的友人并影荒郊、翹首仰望之景,意境凄婉。

    D.詩人以“回雁”“斷猿”反襯離別之情,詩境也變得凄厲了,增強(qiáng)了詩歌的感染力。

    8.“此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說!”這是柳永名作《雨霖鈴》的結(jié)句。請比較這首詩的尾聯(lián)和《雨霖鈴》的結(jié)句在藝術(shù)手法上的異同之處。

    答:

    [賞析]

    此詩為作者被貶赴任途中對其摯友柳宗元詩所作的回答。一、二句以寥寥數(shù)筆勾畫出劉、柳二人屢遭貶謫的經(jīng)歷,對仗工整,句穩(wěn)意深。三、四句承上抒感,用典入妙。先巧妙地以“黃丞相”的典故明志,“事異”流露出對當(dāng)政者的不滿與牢騷;后以柳下惠比“三黜”過的柳宗元,暗示他們均因堅持正確政見而遭打擊?!懊麘M”,是對劉、柳齊名自愧不如的謙詞,表示對柳的敬重之意。五、六句,將筆鋒從對往事的縈回折入眼前的別況?!皻w目”句描繪兩個志同道合的友人分手時的情景;“愁腸”句言其傷楚之情。以“回雁”“斷猿”襯托別緒,詩境變得凄厲。“桂江”兩句設(shè)想別后,以虛間實,筆姿靈活?!肮鸾焙汀斑B山”并無相連之處,連接雙方的正是山水相望、長吟遠(yuǎn)慕的無限相思。

    [思路點撥]

    7.D項“反襯離別之情”錯,應(yīng)為襯托手法中的“正襯”,以北歸的大雁、凄厲的猿啼襯托哀傷之別情。

    8.本題考查對詩歌表達(dá)技巧的比較鑒賞。“藝術(shù)手法上的異同之處”表明要從表達(dá)技巧的角度,分析此詩尾聯(lián)與《雨霖鈴》結(jié)句的相同點與不同點。二者均為想象別后情景,運(yùn)用了虛寫手法;而柳詞以“縱有千種風(fēng)情,更與何人說”直抒胸臆,劉詩則以“桂江”和“連山”之相連處,兩人相互凝望、低頭吟誦《有所思》的想象之景間接抒情,以景結(jié)情。

    [參考答案]

    7.D

    8.相同點:同為想象別后之景,采用虛寫手法。(答出虛寫或者想象都給滿分)

    不同點:柳詞直抒胸臆,以千種風(fēng)情襯盡羈旅愁苦、人間別恨;劉詩以想象之景結(jié)情,寄離情于山水。(答出以景結(jié)情或者雙關(guān)都給分)

    (遼寧省六校協(xié)作體2020屆高三上期中考試)

    (五)

    閱讀下面這首唐詩,完成詩后的題目。

    即日

    李商隱[注]

    小苑試春衣,高樓倚暮暉。

    夭桃惟是笑,舞蝶不空飛。

    赤嶺久無耗,鴻門猶合圍。

    幾家緣錦字,含淚坐鴛機(jī)。

    [注]這首詩是唐武宗會昌三年春,詩人在京守母喪,感嘆時事而作。《舊唐書?武宗紀(jì)》:“會昌二年八月,回紇烏介可汗過天德,俘掠云、朔、北川。”朝廷征發(fā)許、蔡、汴、濟(jì)等六鎮(zhèn)之師討伐。赤嶺,與下句的鴻門都是烏介可汗入犯之處。

    9.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

    A.“小苑試春衣”寫京中貴家女子在花草繁茂的小苑里試穿春衣。

    B.“高樓倚暮暉”寫京中貴家女子在斜陽中獨(dú)倚高樓,感到孤獨(dú)寂寞。

    C.“赤嶺久無耗”寫出了征人之妻對遠(yuǎn)戍赤嶺一帶的征人思念擔(dān)憂的狀況。

    D.“鴻門猶合圍”說鴻門一帶仍被敵軍圍困,表現(xiàn)出詩人對時局的擔(dān)憂。

    10.頷聯(lián)“夭桃惟是笑,舞蝶不空飛”在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上起了怎樣的作用?

    [賞析]

    此詩運(yùn)用對比映襯手法,描寫同在春日斜陽下,貴族少婦和征人之妻兩種不同的生活境遇和精神面貌,含蓄地表達(dá)了對上層社會的不滿和對征戍者的同情,以及對時局的隱憂。前四句描繪貴家女子無憂無慮、悠閑得意的生活情景。首聯(lián)用白描手法寫實;頷聯(lián)用比興手法進(jìn)一步以景襯情,既寫出貴婦登樓所見,又以景喻人,襯托出貴婦青春韶華的歡樂、伉儷偕守的幸福。修辭上運(yùn)用借喻,意蘊(yùn)豐富而形象生動;又暗中用典,自然巧妙而不露痕跡。頸聯(lián)、尾聯(lián)描寫征人之妻的幽思哀怨。頸聯(lián)寫時事,既是思婦“含淚”哀怨的思緒,也表現(xiàn)出詩人對時局的隱憂。尾聯(lián)承接頸聯(lián),寫眼前現(xiàn)實,寫出思婦的相思、憂慮和哀怨。

    [思路點撥]

    9.B項“感到孤獨(dú)寂寞”錯,前四句描繪京中貴家女子無憂無慮、悠閑自在的生活情景,“高樓倚暮暉”表現(xiàn)的是閑情逸致。

    10.本題考查對詩歌的表達(dá)技巧及情感的理解。在情感表達(dá)上的作用,要考慮的是用怎樣的語言、形象、表達(dá)技巧,表達(dá)怎樣的情感;而在結(jié)構(gòu)安排上的作用,考慮其與標(biāo)題、上下文的點題、呼應(yīng)、對照等關(guān)系?!柏蔡摇焙Αⅰ拔璧彪p飛,既寫貴婦登樓所見,又以景喻人,襯托出貴婦青春韶華的歡樂、伉儷偕守的幸福;而貴婦得天獨(dú)厚的優(yōu)越感和幸福感,又與下文征婦的“含淚”形成鮮明的對照。

    答:

    [參考答案]

    9.B

    10.情感表達(dá):頷聯(lián)描寫了園中“夭桃”含笑、“舞蝶”雙飛的景象,以景喻人,襯托出京城貴家女子青春韶華的歡樂、伉儷偕守的幸福。

    結(jié)構(gòu)安排:與下文征婦“含淚坐鴛機(jī)”的景象形成了鮮明的對照。京城貴婦于國事了無牽掛的悠閑自得,與征人之妻對丈夫杳無音信、生死難卜的擔(dān)憂形成了鮮明的對比。

    (廣東省2020屆高三上學(xué)期11月聯(lián)考題)

    (六)

    閱讀下面這首宋詩,完成詩后的題目。

    正月二十日往岐亭,郡人潘、古、郭三人送余于女王城東禪莊院[注]

    蘇軾

    十日春寒不出門,不知江柳已搖村。

    稍聞決決流冰谷,盡放青青沒燒痕。

    數(shù)畝荒園留我住,半瓶濁酒待君溫。

    去年今日關(guān)山路,細(xì)雨梅花正斷魂。

    [注]本詩寫于蘇軾被貶黃州的第二年,潘、古、郭三人是作者在黃州結(jié)識的好友。岐亭,在今湖北麻城西南,蘇軾在黃州期間時常往游。

    11.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

    A.首聯(lián)寫春天來得很快,詩人因“春寒”,僅僅十天沒出門,而江邊柳樹已是一片嫩綠。

    B.頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法,既擬寫了溪流潺潺之聲,又描寫了小草新綠之色,寫出了春的生機(jī)。

    C.頸聯(lián)寫送別的情形,作者用“留”“待”兩字表達(dá)了朋友們?yōu)槠漯T行的深情厚誼。

    D.尾聯(lián)的“細(xì)雨梅花正斷魂”,寫出了去年的今日,詩人與友人依依惜別時的悲傷心情。

    12.這是一首送別詩。詩的尾聯(lián)貌似與送別沒多大關(guān)系,實際扣送別很緊,請對尾聯(lián)進(jìn)行簡要賞析。

    答:

    [賞析]

    本詩前四句寫“往岐亭”途中所見。首聯(lián)寫春天來得很快,僅僅十天沒出門,江邊柳樹已是一片嫩綠。頷聯(lián)進(jìn)一步描寫春景。決決,形容水流聲。后句說青青新草覆蓋了舊有燒痕。頸聯(lián)寫潘、古、郭三人為詩人餞行?!皵?shù)畝荒園”,點明了餞行的地點?!傲粑易 薄按郎亍保瑢懗隽巳藢υ娙说纳詈袂檎x。而此地正是他一年前赴黃州所經(jīng)之地,此時友人的情誼,使他回想起一年前的孤獨(dú)和凄涼。尾聯(lián)轉(zhuǎn)以回憶作結(jié),因餞別而聯(lián)想到前一年無人“把酒慰深幽”。末句化用杜牧《清明》詩:“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”詩人此時也是“路上行人”,尾聯(lián)不只是回憶“去年今日”,也是在寫“今年今日”。全詩一氣貫注,勾勒甚密。

    [思路點撥]

    11.D項“寫出了去年的今日,詩人與友人依依惜別時的悲傷心情”錯。末聯(lián)寫的是,去年今日,詩人奔赴黃州途中孤苦寂寥,只有梅花相伴。

    12.本題側(cè)重考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧與思想感情。答題時要特別注意關(guān)鍵信息“扣送別很緊”,著重賞析尾聯(lián)內(nèi)容與今日“送別”之間的關(guān)系。一方面此聯(lián)寫“去年今日”之事,故為虛寫或想象、聯(lián)想,以“斷魂”之景寓遷謫之感;另一方面以“去年今日”之事與今年今日之事對比,突出今日朋友間的深情厚誼。

    [參考答案]

    11.D

    12.尾聯(lián)寫送別很巧妙。運(yùn)用虛寫,回憶“去年今日”,即前一年蘇軾赴黃州,凄風(fēng)苦雨的途中,只有梅花相伴,細(xì)雨斷魂,暗寓遷謫之感。而一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友送別的深情厚誼形成對比,即不只是回憶“去年今日”,也是在寫“今年今日”,朋友間的深情厚誼,消釋了詩人人生旅程的孤苦和寂寥。

    (安徽省廬巢七校2020屆高三聯(lián)考)

    (七)

    閱讀下面這首宋詩,完成詩后的題目。

    秋晚登城北門①

    陸游

    幅巾藜杖北城頭,卷地西風(fēng)滿眼愁。

    一點烽傳散關(guān)信,兩行雁帶杜陵②秋。

    山河興廢供搔首,身世安危入倚樓。

    橫槊賦詩非復(fù)昔,夢魂猶繞古梁州③。

    [注]①此詩寫于宋孝宗淳熙四年(1177年)九月的四川成都。②杜陵:本指長安,此處借指汴京。③梁州:古梁州州治在關(guān)中,南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地,詩人過去曾在此駐守。

    13.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

    A.詩的第一句描述了詩人的裝束和出游的地點,反映了他當(dāng)時閑散的生活和日漸衰頹的情況。

    B.“兩行雁帶杜陵秋”,詩人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng),寄寓著詩人對關(guān)中、故都的懷戀之情。

    C.“橫槊賦詩非復(fù)昔”,“橫槊賦詩”指作者駐守邊地軍中吟詩之事,“非復(fù)昔”感慨良多,鐵馬冰河的往事仍縈繞于懷。

    D.“夢魂猶繞古梁州”,詩人經(jīng)常懷念曾經(jīng)的戎馬生涯,“魂牽夢縈”正是其收復(fù)失土、報國心志的抒發(fā)。

    14.本詩以“愁”字為線索,貫穿全篇。請簡要賞析。

    答:

    [賞析]

    本詩主要寫詩人登城之所見所想。首聯(lián)敘出游地點、時間及感受,點明題旨。首句描繪裝束和出游的地點,反映詩人當(dāng)時閑散的生活和日漸衰頹的情況;第二句點題,寫詩人當(dāng)時的感受,“愁”是詩眼,“滿眼愁”承上啟下。頷聯(lián)寫對邊境情況的憂慮和對關(guān)中國土的懷念,抒寫自己遠(yuǎn)望烽火、仰觀雁陣所興起的失地之愁?!岸帕昵铩比郑脑⒅娙藢﹃P(guān)中失地的關(guān)注、對故都的懷念之情。頸聯(lián)由失地想到國家的命運(yùn)與自身的遭際,抒發(fā)詩人的憂國深情。尾聯(lián)既承前意,又總結(jié)全詩,寫自己對“橫槊賦詩”往事的追憶和壯志難酬的悲哀痛苦。全詩以“愁”貫穿全篇,感情激憤,意想沉痛,愛國熱情躍然紙上。

    [思路點撥]

    13.B項“詩人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)”錯。鴻雁是將秋來的消息傳來,并非將思情帶回故鄉(xiāng)。

    14.本題側(cè)重考查鑒賞詩歌的思想感情。作答此題,要抓住“愁”字,對詩歌逐句進(jìn)行分析。如首聯(lián)“幅巾藜杖”寫人已老,“卷地西風(fēng)”寫景已衰,奠定了詩歌“愁”的基調(diào);頷聯(lián)寫景,“烽火”“秋雁”均使人愁;頸聯(lián)感嘆“山河興廢”“身世安?!?;尾聯(lián)憶“橫槊賦詩”,夢“古梁州”,愁情益發(fā)深沉。

    [參考答案]

    13.B

    14.①首聯(lián)描述自身日漸衰頹,滿眼西風(fēng)凄涼之景,奠定了全詩愁的感情基調(diào)。

    ②頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火,仰觀失地飛鴻,引發(fā)愁情。

    ③頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢(國家安危)、前途未卜之愁。

    ④尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩”,畢生壯志難酬之悲,收束全詩,愁味悠長。

    (遼寧省東北育才學(xué)校2020屆高三第三次模擬考試)

    (八)

    閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。

    滿江紅

    辛棄疾

    敲碎離愁①,紗窗外、風(fēng)搖翠竹②。人去后、吹簫聲斷③,倚樓人獨(dú)。滿眼不堪三月暮,舉頭已覺千山綠。但試將、一紙寄來書,從頭讀。

    相思字,空盈幅;相思意,何時足?滴羅襟點點,淚珠盈掬。芳草不迷行客路,垂楊只礙離人目。最苦是、立盡月黃昏,闌干曲④。

    [注]①敲碎離愁:意思是風(fēng)搖翠竹的響聲,把飽含離愁的心都快要敲碎了。②風(fēng)搖翠竹:北宋秦觀《滿庭芳?碧水驚秋》:“風(fēng)搖翠竹,疑是故人來?!雹鄞岛嵚晹啵簜髡f春秋時蕭史善吹簫,作鳳鳴。此處用該典,暗指夫婿遠(yuǎn)離。④闌干曲:欄桿的角落。

    15.下列對詞的理解和賞析,不正確的一項是()

    A.把“敲碎離愁”倒裝在首句,既合韻腳又點明題旨:“離愁煩亂”,扣住了讀者的心弦。

    B.在孤寂中倚樓眺望、反復(fù)讀信的細(xì)節(jié),突出了主人公百無聊賴、百般思念的心境。

    C.滿紙思念不足以表達(dá)寫信人的心意,直讀到淚珠漣漣,突顯了不能相見的痛苦。

    D.這是一首纏綿婉約的代言體詞,上下闋互相呼應(yīng),詞尾思婦翹首終日,寫盡離愁。

    16.本詞在抒情手法上有什么顯著特色?請簡要分析。

    答:

    [賞析]

    本詞是詞人設(shè)想情人對自己的懷念,從對方寫出。上闋寫景寫事。首三句寫環(huán)境之幽美,襯托主人公的孤寂、愁悶,“離”字點出詞中之情。“人去后”三句寫出主人公的生活狀況?!皾M眼”兩句承“倚樓”句,寫登樓所見風(fēng)景,又點出時令?!暗噷?、一紙寄來書”兩句寫一個特殊細(xì)節(jié)。主人公從頭細(xì)讀來信,進(jìn)一步表現(xiàn)其孤獨(dú)無聊,深入揭示她對愛人的深切思念之情。下闋“相思字”四句,直接抒情:愛人寄來的信,滿紙寫著“相思”之字,卻不能安慰、滿足自己的“相思”之意?!暗瘟_襟點點”兩句以事寫情,體現(xiàn)了人物身份、性格特點。“芳草”兩句,又以景補(bǔ)充抒情,意本于《楚辭·招隱士》“王孫游兮不歸,春草生兮萋萋”而又有發(fā)展?!白羁嗍恰比渥鹘Y(jié),事中寫情。“最苦”詳盡地表達(dá)了全詞之情。

    [思路點撥]

    15.C項“滿紙思念不足以表達(dá)寫信人的心意”錯?!跋嗨家猓螘r足?”意思是說,盡管來信寫滿了相思的文字,卻解除不了讀信人相思的煎熬,并不是說寫信人的相思之意難以表達(dá)。

    16.本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧?!氨驹~在抒情手法上有什么顯著特色”,提示考生要從抒情手法的角度分析全詞內(nèi)容。從注釋可知,詞中運(yùn)用了典故來抒情;上闋前面八句著重寫景,以景襯情;“倚樓”“舉頭”“但試將、一紙寄來書,從頭讀”等動作,又以事寫情;“相思字,空盈幅;相思意,何時足?”等句直接抒發(fā)主人公的相思之深。

    [參考答案]

    15.C

    16.①以景襯情。翠竹青青,千山碧綠,芳草萋萋,楊柳依依,一派大好春光,而有情人天各一方,只留得閨中人獨(dú)守空樓。本是美好的春色,卻讓相思者徒增怨恨。

    ②以事寫情。倚樓獨(dú)立,遠(yuǎn)眺千山,反復(fù)讀信,翹首月下,這些行為細(xì)節(jié)無不表現(xiàn)出女主人公極度的相思之情。

    ③以典寓情。風(fēng)搖翠竹,吹簫聲斷,芳草離恨,都在對典故的化用中寄寓相思離愁。

    ④直抒胸臆?!跋嗨甲?,空盈幅;相思意,何時足?”直接抒發(fā)內(nèi)心的深情與苦楚。(答對三點即可,每點2分)

    (選自寧夏銀川一中2020屆高三第五次月考試題)

    (九)

    閱讀下面這首宋詞,完成詞作后面的題目。

    水調(diào)歌頭·把酒對斜日

    楊炎正①

    把酒對斜日,無語問西風(fēng)。胭脂何事,都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃,中有離愁萬斛,無處落征鴻。天在闌干角,人倚醉醒中。千萬里,江南北,浙西東。吾生如寄,尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰,借我五湖舟楫②,去作釣魚翁。故國且回首,此意莫匆匆。

    [注]①楊炎正是一位力主抗金的志士,由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策,他的才能、抱負(fù)得不到施展。②五湖舟楫:傳說范蠡助越滅吳后,棄官歸隱,泛舟于五湖之上。

    17.下列對詞中語句的理解,不正確的一項是()

    A.起首兩句,以沖淡筆墨寫愁態(tài)。夕陽西斜,詞人手持酒杯,臨風(fēng)懷想,突發(fā)奇問。斜日,是對景物的實寫,點明了時間。

    B.“胭脂”兩句,詞人問西風(fēng):你為什么要拿所有的胭脂做顏料,把秋荷染得那樣紅?以樂景反襯愁懷,頗為沉郁。

    C.“天在闌干角”兩句,寫出了非醉非醒、似醉仍醒的狀態(tài),一邊收束上片的離愁別緒,一邊又開啟下片的心理矛盾。

    D.“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒,松菊猶存”的詩意,也暗含詞人的軟弱和對現(xiàn)實的逃避。

    18.整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感?請結(jié)合詩句分析。

    答:

    [賞析]

    本詞感懷秋日,通過對自己身世的傾訴,表達(dá)憂國憂民的愛國熱情。上片寫懷才不遇、壯志難酬之愁思,悲壯而沉郁。起首兩句,以沖淡筆墨寫愁態(tài)。斜日、西風(fēng),既實寫景物,點明時間,又暗寓年華流逝之意,抒寫了歲月蹉跎、青春不再的感慨?;ㄉ珵楹渭t艷?詞人卻問西風(fēng),暗寫愁懷。“中有”兩句,轉(zhuǎn)出寫愁正題。詞人化用庾信“誰知一寸心,乃有萬斛愁”句,以“萬斛”言愁之可量,量而不盡,使抽象無形之愁,化為形象具體之物,比喻妥帖、生動?!盁o處”句,再次極言愁之多,強(qiáng)化愁情?!疤煸凇眱删鋵懗顟央y遣,收束上片的離愁別緒,又啟下片的心理矛盾。

    下片,詞人調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒,著重刻畫報國與歸田的心理矛盾。過片三句自言其人生道路,由此發(fā)出人生如寄的感嘆,寄寓田園之思:請借給我浪跡江湖的舟楫;我愿效法當(dāng)年的范蠡,做個釣魚隱士。此處把退隱心情表現(xiàn)得委婉有致而又酣暢淋漓,渲染得十分飽滿,真實抒寫了詞人遭受人生的種種挫折,抱負(fù)未得施展、理想不能實現(xiàn),從而憔悴失意、無可奈何的苦衷。最后兩句,筆調(diào)頓挫,強(qiáng)烈表現(xiàn)詞人立志報效國家的拳拳之心,傾吐了對故國山河的無限眷戀,形象生動地再現(xiàn)了詞人既欲擺脫一切,又彷徨無地的心態(tài),以及憨厚、忠悃的性情。

    [思路點撥]

    17.D項“暗含詞人的軟弱”錯。從詞中來看,“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒,松菊猶存”的詩意只是寄寓作者的田園之思。

    18.本題側(cè)重考查鑒賞詩歌的思想感情。答本題時要注意按“概括+分析”的格式作答,并結(jié)合詩句分析。如起首兩句的“斜日”“西風(fēng)”,不僅實寫景物,點明時間,還有虛寫年華流逝之意,暗寓歲月蹉跎、青春不再的感慨。

    [參考答案]

    17.D

    18.①歲月蹉跎、青春難駐之悲慨。起首兩句中的“西風(fēng)”與“斜日”暗含年華流逝之意。②懷才不遇、報國無門之愁思。詩人憤然發(fā)問:誰是中州豪杰?寫出了英雄無用武之地的悲憤。③欲歸隱田園之心思。詞人“尚想三徑菊花叢”,“借我五湖舟楫”,愿效法陶淵明與范蠡大夫,做個高潔的隱士。④漂泊的愁緒。下片“千萬里,江南北,浙西東”三句,詞人自言其人生道路:客游他鄉(xiāng),漂泊不定,由此發(fā)出人生如寄的感嘆。⑤對故國山河的無限眷戀之情。詞人回首故國,“此意莫匆匆”,還是希望能夠為國效力,收復(fù)失地。

    (江西臨川一中2020屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)合考試)

    (十)

    閱讀下面這首宋詩,完成詩后的題目。

    元兵俘至合沙,詩寄仲子

    陳文龍[注]

    斗壘孤危勢不支,書生守志定難移。

    自經(jīng)溝瀆非吾事,臣死封疆是此時。

    須信累囚堪釁鼓,未聞烈士豎降旗。

    一門百指淪胥盡,唯有丹衷天地知。

    [注]陳文龍:南宋咸淳年間狀元,元兵攻占福州時被俘,絕食而死。

    19.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

    A.這首詩寫得慷慨悲壯,從多方面體現(xiàn)出作者臨危不懼、忠義愛國的精神品格。

    B.頷聯(lián)寫了作者愿珍惜生命,但要死得其所,深信這樣終會得到朝廷的表彰。

    C.雖家族多人已相繼死難,作者仍對尚存的第二個兒子表達(dá)了自己的不屈之志。

    D.詩中“支”“移”“時”“旗”“知”押韻,朗朗上口,也增添了作品的抒情色彩。

    20.本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的?請結(jié)合詩句簡要分析。

    答:

    [賞析]

    本詩為詩人在獄中給第二個兒子寫的訣別詩,表達(dá)了慷慨激昂的天地情懷與視死如歸、盡忠報國的鐵血忠勇。首聯(lián)說雖然形勢危急,小城難以支撐,但詩人在極端艱危之中并不動搖。一個“定”字表現(xiàn)出詩人守土抗敵、堅忍不拔的志向和矢志保衛(wèi)國家的思想感情。頷聯(lián)運(yùn)用用典和對比手法來寫?!白越?jīng)”句化用《論語·憲問》中孔子的語意,表明自己志向宏遠(yuǎn),絕不做無謂的犧牲,而要為國立功;“自經(jīng)溝瀆”又與下句的“臣死封疆”形成鮮明對比,表達(dá)了慷慨悲壯英勇無畏的殉國精神。頸聯(lián)對仗工穩(wěn),表達(dá)寧肯被敵人殺掉以血釁鼓,也不會屈服的豪情。尾聯(lián)說縱然一家十口相繼死去,只有赤忱丹心將為天地所共知。

    [思路點撥]

    19.B項“深信這樣終會得到朝廷的表彰”錯。頷聯(lián)的意思是說:沒有價值地自殺于水溝之中,決不是我的本志;為保國土戰(zhàn)死疆場,正應(yīng)在此時,并未表達(dá)“深信這樣終會得到朝廷的表彰”之意。

    20.本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容與表達(dá)技巧。“怎樣凸顯……的氣節(jié)”,提示考生要從抒情手法的角度分析頸聯(lián)內(nèi)容,而“凸顯”有突出、強(qiáng)化之意,考生又應(yīng)該考慮在表情達(dá)意方面起突出、強(qiáng)調(diào)作用的手法。此聯(lián)說應(yīng)該相信囚徒能以一腔熱血涂鼙鼓,卻從未聽說烈士會豎起降旗。前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,強(qiáng)化語意;同時對仗工穩(wěn),音節(jié)鏗鏘,亦有強(qiáng)化情感之意。

    [參考答案]

    19. B

    20.①這一聯(lián)的含意是:寧肯被敵人殺掉以血釁鼓,也不會屈服;②上下句形成了轉(zhuǎn)折關(guān)系,有力地表明了詩人為國捐軀的決心;③“須信”“未聞”兩個詞語不僅起到關(guān)聯(lián)的作用,且對仗工穩(wěn),音節(jié)鏗鏘,強(qiáng)化了作者凜然殉國的豪情。

    (海南省2020年高考模擬試卷)

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