高校工商管理類人才培養(yǎng)方式與就業(yè)探索

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)于工商管理類人才的需求量與日俱增，與此同時(shí)，對(duì)于高校工商管理類人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。高校應(yīng)根據(jù)用人單位對(duì)工商管理類人才的需求，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，并積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升工商管理類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)水平和就業(yè)能力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批“厚基礎(chǔ)，高素質(zhì)”的優(yōu)秀人才。為此，本文首先對(duì)工商管理類人才應(yīng)具備的能力和素質(zhì)進(jìn)行了闡述，并對(duì)高校工商管理類人才的培養(yǎng)方式和就業(yè)進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】

高校是我國(guó)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地，近年來(lái)，高校工商管理類為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批的經(jīng)營(yíng)管理人才，極大的推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但隨著我國(guó)高校教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，工商管理類學(xué)生的數(shù)量不斷增多，高校工商管理類專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)了供需錯(cuò)位的現(xiàn)象，工商管理類畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。這就要求高校深入了解用人單位對(duì)工商管理類專業(yè)學(xué)生的要求，并對(duì)自身的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，這樣才能夠培養(yǎng)出適銷對(duì)路的工商管理類畢業(yè)生，幫助工商管理類畢業(yè)生順利就業(yè)。

一、社會(huì)對(duì)工商管理類畢業(yè)生的需求分析

高校必須要對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行深入分析，這樣才能夠培養(yǎng)出更多受社會(huì)歡迎的工商管理類人才。用人單位在對(duì)工商管理類專業(yè)人才需求量不斷增加的同時(shí)，對(duì)于工商管理類人才的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，當(dāng)代工商管理類人才不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還需要具備以下素養(yǎng)和能力：

第1，良好的綜合素質(zhì)。當(dāng)代工商管理類人才不僅需要會(huì)經(jīng)營(yíng)、懂管理，同時(shí)還需要具備企業(yè)家基本素質(zhì)，即識(shí)大局、善謀斷，具備精神的專業(yè)知識(shí)、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)、優(yōu)良的思想素質(zhì)。另外，工商管理類人才還需具備較強(qiáng)的社交能力、判斷能力、協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新的精神。

第2，靈活的應(yīng)變能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)的發(fā)展是多樣化的，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)情況。這就要求工商管理類人才必須要具備靈活的應(yīng)變能力，能快速處理信息和靈敏預(yù)測(cè)信息，這樣才能夠捕捉有利時(shí)機(jī)，掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的方向，讓企業(yè)始終站在社會(huì)發(fā)展的前列。

第3，創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，當(dāng)代工商管理類人才不僅需要具備有效開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)還需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在工作實(shí)踐中，不斷變革和創(chuàng)新，這樣才能夠使得企業(yè)始終保持著旺盛的生命力，讓企業(yè)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中得以良好發(fā)展。

二、高校工商管理類人才培養(yǎng)方式及就業(yè)研究

（一）夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)

用人單位對(duì)于工商管理類人才的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，因此，高校應(yīng)當(dāng)要以社會(huì)需求為依據(jù)，讓學(xué)生在校期間接受寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力的教育和培養(yǎng)，以此來(lái)促進(jìn)工商管理類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，高校需對(duì)招生體制進(jìn)行改革，采取按工商管理類學(xué)科招生的方式，給予學(xué)生自主選擇專業(yè)的權(quán)利。前兩年，主要為學(xué)生安排專業(yè)基礎(chǔ)課程和公共基礎(chǔ)課，以此來(lái)夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)。兩年后，學(xué)生可以在同一學(xué)科內(nèi)自主選擇專業(yè)，教學(xué)假計(jì)劃也隨之作出調(diào)整，在為學(xué)生安排專業(yè)必修課的同時(shí)，開設(shè)大量的專業(yè)選修課程和輔修?？普n程，供學(xué)生自主選修，以此來(lái)拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。其次，高校可以通過(guò)開展“三大論壇（經(jīng)濟(jì)論壇、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)論壇）”的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)領(lǐng)域的專家、企業(yè)家等來(lái)校開展講座，讓學(xué)生了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)，了解企業(yè)，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)家應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

根據(jù)用人單位對(duì)工商管理類人才提出的要求，高校應(yīng)對(duì)工商管理類專業(yè)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。首先，實(shí)施案例教學(xué)法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以運(yùn)用典型的工商管理案例來(lái)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論和分析，嘗試運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜經(jīng)營(yíng)問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷和解決，以此來(lái)促進(jìn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生專業(yè)能力。其次，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。高?？梢圆扇⌒Ｆ蠛献鞯姆绞?，帶領(lǐng)學(xué)生參與到企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和項(xiàng)目推廣等活動(dòng)中，讓學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)和企業(yè)具體項(xiàng)目相結(jié)合，這樣可以使得學(xué)生的專業(yè)能力、動(dòng)手能力、環(huán)境適應(yīng)能力、科學(xué)研究能力等得到全面提升。最后，實(shí)施模擬教學(xué)法。高校可以借助計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)魂晶進(jìn)行設(shè)計(jì)和模擬，并為學(xué)生提供各種決策參數(shù)，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境中的經(jīng)營(yíng)問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷和決策。通過(guò)這樣的方式可以讓學(xué)生掌握工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本方法和基本程序。

（三）強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐

專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐是提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐的重視，并利用假期組織學(xué)生到企業(yè)參與管理實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)，接觸企業(yè)，熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的流程，了解企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。另外，高校還可以推行短學(xué)期的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)計(jì)劃中安排每學(xué)年最后兩周為專業(yè)實(shí)踐短學(xué)期，由教師帶領(lǐng)學(xué)生去到企業(yè)部門進(jìn)行鍛煉。學(xué)生可以根據(jù)企業(yè)需求，將專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)延續(xù)至暑假。在短學(xué)期專業(yè)實(shí)踐中，學(xué)生的理解、分析、管理問(wèn)題和管理能力能夠得到全面提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了幫助工商管理類專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)于工商管理類人才的要求，積極改進(jìn)人才培養(yǎng)模式和方案，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重專業(yè)實(shí)踐，以此來(lái)培養(yǎng)出具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性、實(shí)踐運(yùn)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的工商管理類人才。與此同時(shí)，高校還應(yīng)擴(kuò)寬工商管理類人才就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)工商管理人才和工商企業(yè)之間的供需平衡，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

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[3]張亞利.高校工商管理類人才培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道探索[J].商情，2018（8）.

作者簡(jiǎn)介：

劉念（1991-），女，漢族，四川自貢人，本科，辦公室主任，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向：工商管理。