讓學(xué)生愛上讀書

居忠琴

北師大著名教授劉錫慶所說：一個語文教師只要他能把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情煽得旺旺的，能點燃起他們“興趣”的熊熊之火，使其人人喜歡語文，個個迷戀于讀書，那么這人就可算個最好的語文老師了。采用各種辦法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，這是每個語文老師的一項神圣使命。作為語文教師的我一直在鼓勵倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，但有好些學(xué)生讀書流于形式，應(yīng)付老師。為了讓學(xué)生用心的讀書，我曾經(jīng)嘗試過強迫他們讀書，可效果又不佳。一個學(xué)期甚至幾年下來，真正喜歡上讀書的學(xué)生不是很多，還有一部分學(xué)生還是站在課外書的門檻外。新學(xué)期我對“培養(yǎng)學(xué)生愛上讀書”做了大膽嘗試，下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、選擇喜歡，讓學(xué)生樂讀書

我覺得推薦給學(xué)生的書要引起孩子的興趣，就象我們看電影，精彩的地方，我們看得樂此不疲，學(xué)生看書也是一樣的。開學(xué)初我讓學(xué)生各帶兩本自己最喜歡讀的課外書，由于學(xué)生的讀書水平和家庭情況，帶來的課外書不是很理想。通過整理這些書我大致確定此時的學(xué)生喜歡看童話故事類，且具有現(xiàn)代氣息，貼近學(xué)生生活的課外書。我和班委成員決定把本學(xué)期的讀書內(nèi)容確定為：楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，鄭春艷的《非常小子馬鳴加》系列和鄭淵潔的《皮皮魯》橙黃系列。我從家把兒子的這些書拿來了二十多本，同學(xué)們已有一些，缺少的班干部帶頭買書。三天之后四套書已備齊。學(xué)生們看到建立起來的圖書角各個歡欣鼓舞，摩拳擦掌。圖書角的書都貼了標(biāo)碼，并有專人管理，且有借閱登記。

二、擠出時間，讓學(xué)生去讀書

過去只是口號嚷“多讀書，愛讀書，讀好書”，學(xué)生想讀卻苦于沒有時間讀書。我鼓勵學(xué)生每天早上，中午提前15分鐘到校，到校第一件事就是讀自己喜歡的書，直到上課。中午一個作業(yè)讀書20分鐘并簽條，晚上的語文作業(yè)也只有兩個，其中一個作業(yè)讀書半小時。我更鼓勵學(xué)生雙休日多讀書。更重要的是，每周都有固定的時間（拿出1-2節(jié)課）來一起讀書，不僅學(xué)生讀書，老師也在讀書，做學(xué)生的榜樣。

三、教給方法，讓學(xué)生會讀書

開始我并沒有對學(xué)生讀書有任何要求，只要自己喜歡想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀。（讓學(xué)生無拘無束地讀書，讓學(xué)生慢慢地喜歡讀書。）過了兩周，我對學(xué)生讀書有了一定的要求： 1）每個學(xué)生根據(jù)自身情況制定一月的閱讀計劃，然后把自己的閱讀計劃在班級中公開。（好處有二：一是迫使每個學(xué)生都有讀書的安排;二是利用同學(xué)的監(jiān)督機制和自身遵守諾言的愿望，從而完成閱讀計劃。） 2）教師教給讀書方法：拿到一本書時，先閱讀主要內(nèi)容或看書目錄，感知文章大意，然后精讀品析，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。3）要求學(xué)生每天做讀書筆記。摘抄好詞佳句，概括文章的主要內(nèi)容，簡單記錄自己的讀書心得體會。

四、巧用激勵，讓學(xué)生愛讀書

為了“哄”學(xué)生愛上閱讀，“哄”學(xué)生讀更多的書，我每周都 “獎勵”愛讀書的學(xué)生雙休日可借兩本書;為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深入，學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時個人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)。課余鼓勵學(xué)生交流讀書心得體會。

由于學(xué)生的閱讀水平和閱讀速度的差異，在班內(nèi)圖書角中還增設(shè)了《愛的教育》、《冒險小虎隊》、《窗邊的小豆豆》、《了不起的狐貍爸爸》、《時代廣場的蟋蟀》……供學(xué)生雙休日借閱。

本學(xué)期讀書的首要任務(wù)是讓學(xué)生愛上讀書，喜歡讀書，讓讀書成為學(xué)生的自發(fā)行為。讓學(xué)生愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影。它需要老師的循循善誘，持之以恒。只要堅持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就逐漸成為自覺行為。下一學(xué)期我計劃“師生同讀一本書”和“自選書目讀書”雙管齊下。讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求。