簡(jiǎn)談初中地理教學(xué)中的活動(dòng)開展

鐘銀花

摘? ? 要： 在新課程改革的影響下，初中地理教學(xué)活動(dòng)迎來了新的變化。初中地理教學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)探索教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)教學(xué)的有效性，并且將相關(guān)的活動(dòng)開展策略運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生理解活動(dòng)開展方式對(duì)學(xué)習(xí)的好處，促使學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化探索。

關(guān)鍵詞： 初中地理? ? 活動(dòng)開展

隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，初中教育重點(diǎn)已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)習(xí)過程及教學(xué)結(jié)果，更多地表現(xiàn)在相關(guān)的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)效率上。初中教師能否有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是初中教學(xué)中被逐步重視的點(diǎn)。在教學(xué)過程中，初中地理老師不斷運(yùn)用新的教學(xué)方式進(jìn)行初中教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用相關(guān)的活動(dòng)開展策略，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到相關(guān)鍛煉，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣和掌握程度，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法的意義

在初中地理教學(xué)過程中，實(shí)施活動(dòng)開展策略的目的是增加學(xué)生的參與度，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。初中地理教師在地理課程教學(xué)過程中，通過設(shè)定一定的教學(xué)場(chǎng)景，幫助學(xué)生參與教學(xué)場(chǎng)景，并學(xué)習(xí)。在這一過程中，初中學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)效率，并自我反思，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，通過反思教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)者還可以對(duì)學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行解析，并且保持比較愉悅的心情，初中學(xué)生接受知識(shí)的效率可以更高，還可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。通過學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地表現(xiàn)出個(gè)性，實(shí)現(xiàn)真正發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)體驗(yàn)，保持主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容是通過主動(dòng)學(xué)習(xí)得來的，幫助學(xué)生記憶，保證學(xué)習(xí)的有效性。而且通過主動(dòng)參與活動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并進(jìn)行彌補(bǔ)。

二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法的成效

1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在初中地理教學(xué)過程中，初中教師能否激發(fā)學(xué)生的興趣，是一個(gè)十分重要的問題。在知識(shí)講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，并且運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教學(xué)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，老師可以主動(dòng)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。比如在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，在講解“天氣與氣候”內(nèi)容的過程中，初中教師可以進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生了解相關(guān)情況。組織小組討論，幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的討論。合作討論會(huì)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的匯總和分類歸納，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解能力。

2.對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有指導(dǎo)作用

在初中地理教學(xué)過程中，通過開展活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)相關(guān)課程。在教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可以更好地將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，并且能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中不斷鍛煉。在學(xué)習(xí)過程中，比如在講授有關(guān)地形地貌的過程中，初中教師通過活動(dòng)的進(jìn)一步展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行身邊地形的探索。在這個(gè)過程中，學(xué)生可更好地總結(jié)自身經(jīng)常遇到的知識(shí)點(diǎn)，并且將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步總結(jié)和歸納，而且在教學(xué)過程中，活動(dòng)展開方式可以借助多媒體工具，老師可以運(yùn)用多媒體工具對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且有效記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶知識(shí)點(diǎn)

在實(shí)踐過程中，可以發(fā)現(xiàn)通過知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，大大提高地理課堂學(xué)習(xí)效率;學(xué)生還會(huì)同其他學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí);此外，學(xué)生還會(huì)反思學(xué)習(xí)過程，找到自己的不足，從而一生受益。

三、將活動(dòng)展開策略運(yùn)用到初中地理教學(xué)中的具體方向

1.提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的重視程度

在初中地理教學(xué)過程中，老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行初中知識(shí)教學(xué)。通過活動(dòng)展開策略進(jìn)行初中地理知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生可以更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。在活動(dòng)開展過程中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，并且初中地理教師要重新認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，保證對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)知，這樣可以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。另外，在知識(shí)講解過程中，通過活動(dòng)展開方式進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師要注意學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)感受的陳述，并加以重視，幫助學(xué)生解決相關(guān)知識(shí)的理解和問題。在實(shí)施活動(dòng)開展策略時(shí)，老師要注意對(duì)學(xué)生不理解的地方進(jìn)行進(jìn)一步跟進(jìn)，重視學(xué)生的反饋。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)感覺課堂學(xué)習(xí)是一種享受，課堂學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，獲得比較大的收獲。其次，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生知道老師很看好自己;最后，教師可以將課堂的最后10分鐘作為自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生講一講自己的收獲和不理解的地方，幫助學(xué)生更好地提高自己。

2.教師要明確定位

在教學(xué)過程中，老師實(shí)施活動(dòng)開展策略進(jìn)行地理課程的講授工作時(shí)，需要明確自身的工作定位。在課堂內(nèi)容講解過程中，老師的角色是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生自主解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，主動(dòng)掌握知識(shí)點(diǎn)。這并不意味著老師可以在地理知識(shí)的講解過程中抽離出來，老師的指導(dǎo)不能夠缺失，因?yàn)殡x開了老師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程將無法明確，并且學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有可能達(dá)不到指定的要求。初中生因?yàn)楸旧淼膶W(xué)習(xí)能力及知識(shí)的限制，在初中地理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，不一定能夠完全實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，還需要在學(xué)習(xí)過程中得到一定的指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)過程中，部分老師通過開展活動(dòng)的方式進(jìn)行相關(guān)地理知識(shí)教學(xué)，沒有把控好教學(xué)進(jìn)度，甚至脫離教學(xué)過程，只是通過放映PPT的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，無法有效學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，并且在引導(dǎo)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，在保證學(xué)習(xí)自主性的前提下，及時(shí)解決知識(shí)中的難點(diǎn)等，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

3.恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容

在運(yùn)用活動(dòng)開展方式進(jìn)行知識(shí)講解和學(xué)習(xí)的過程中，初中教師應(yīng)當(dāng)注意區(qū)別地理知識(shí)的不同學(xué)習(xí)方法。通過活動(dòng)開展的方式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意區(qū)別對(duì)待地理知識(shí)。在運(yùn)用新的教學(xué)方式進(jìn)行初中地理知識(shí)講解的過程中，并不意味著將地理中的知識(shí)點(diǎn)全部通過活動(dòng)展開方式進(jìn)行講解。地理課本中的部分知識(shí)點(diǎn)并不適合通過活動(dòng)教學(xué)方式進(jìn)行，這一點(diǎn)在教學(xué)中應(yīng)該被初中教師清晰地認(rèn)識(shí)到。在初中地理活動(dòng)開展方式講解過程中，老師應(yīng)當(dāng)注意選擇教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于適合學(xué)生自主討論與參與學(xué)習(xí)的，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)。對(duì)于不適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。在初中地理活動(dòng)開展過程中，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的區(qū)別與差異，不能夠?yàn)榱隧憫?yīng)活動(dòng)展開方式，而盲目對(duì)教授的課程進(jìn)行相關(guān)課程設(shè)計(jì)，忽略學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及課程的難度。在體驗(yàn)學(xué)習(xí)法中，特別重要的一點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的選擇，在很大程度上影響學(xué)生是否愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著濃厚的興趣，自然有著非常高的積極性，地理學(xué)習(xí)更加高效。教師必須恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，首先要分析學(xué)生對(duì)什么事物感興趣及學(xué)生的水平，針對(duì)性地制定出學(xué)習(xí)任務(wù);其次，教師要選擇重點(diǎn)的地理知識(shí)，通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更好地理解;最后，教師要選擇有益于學(xué)生成長(zhǎng)的地理知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

體驗(yàn)學(xué)習(xí)法會(huì)讓課堂學(xué)習(xí)變得更加高效。在初中地理教學(xué)中，教師要提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的重視程度，對(duì)于自身要有明確的定位，恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，才能不斷提高初中地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

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