淺談疫情期間線上小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)

摘要：2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情重創(chuàng)全國人民。在以習(xí)總書記為核心的黨中央的帶領(lǐng)下，全國人民萬眾一心、攜手抗疫，有效地打好了抗疫第一戰(zhàn)，國內(nèi)疫情得到了有效控制并取得了階段性的成果。

開學(xué)時(shí)間臨近，疫情卻仍在持續(xù)?！巴Ｕn不停學(xué)”的線上教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。高、中、小學(xué)線上課程同步開展復(fù)課，一種前所未有的“家中上學(xué)”模式展現(xiàn)在人們眼前。這對于我們音樂教師的線上音樂教學(xué)也提出了新要求。本文就疫情期間所在小學(xué)的音樂教學(xué)活動(dòng)做一簡單闡述，并就其中所存在的情況做簡單的探討和分析。

關(guān)鍵詞：新冠疫情停課不停學(xué)線上教學(xué)

當(dāng)全國人民還沉浸在年三十的喜悅中，殊不知我們即將要經(jīng)歷一場足以載入史冊的劫難，新冠肺炎疫情自荊楚大地而起，悄然席卷全國，2020年的春天來得無比艱難。我們深受苦難的中華兒女凝聚齊心，艱難的抵抗著這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

一、初定網(wǎng)課內(nèi)容

原定的開學(xué)時(shí)間一步步臨近，疫情卻仍在持續(xù)。沒有人可以給出學(xué)生能否如期返校的答復(fù)，正常的教學(xué)秩序受阻。1月30日學(xué)校音樂組召開第一次線上會(huì)議，要求音樂老師做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備?？紤]到目前手上的教學(xué)工具不齊全，教學(xué)手段難以統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)校要求我們音樂老師提前下載好與教材同步的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課內(nèi)容，由學(xué)校審議確定課程質(zhì)量后屆時(shí)將在統(tǒng)一的直播平臺(tái)給學(xué)生觀看。由“網(wǎng)課”來進(jìn)行線上教學(xué)的形式第一次進(jìn)入我們的視野。我們?yōu)榇艘酝昙?jí)的音樂老師為單位進(jìn)行了統(tǒng)一的課程確定，從教案到課件，甚至是視頻的清晰度，我們都做了統(tǒng)一的考量，最終提前決定好了兩周的線上音樂課程及相關(guān)教學(xué)資料。

全國采用線上教學(xué)這種新穎的模式，連組內(nèi)教了幾十年書的老教師也未曾遇見過，這在我們國內(nèi)教育史上也實(shí)屬首次，所有教師都在摸著石頭過河。借助網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)課，教師面臨的是“教什么”的問題，而學(xué)生首要面對的卻是沒有教材的窘境。1月28日教育部即向各學(xué)科教材出版單位發(fā)出通知，倡議其利用各類網(wǎng)絡(luò)（官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等多種平臺(tái)）提供2020年春季學(xué)期電子版教材師生用書。各教材出版發(fā)行單位在短短幾天之內(nèi)便解決了線上教學(xué)的最基本的用書問題，這無不彰顯國家統(tǒng)籌的力量和國家對教育的重視。在3月6日我校組織了郵寄學(xué)生教材用書的活動(dòng)，僅用時(shí)兩天便將全校五千余名學(xué)生的教材派發(fā)郵遞，行動(dòng)之速度、力量之凝聚，這離不開所有教職員工、家長志愿者及物流運(yùn)輸?shù)墓餐Α?/p>

二、電視直播課

網(wǎng)絡(luò)直播課受限于信號(hào)強(qiáng)弱、地區(qū)限制及硬件設(shè)施等條件的制約，我們所在的地區(qū)從2月10日起統(tǒng)一開設(shè)了電視直播課程，方便各學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)上課學(xué)習(xí)?！巴Ｕn不停學(xué)”電視直播課程以省內(nèi)地方名師優(yōu)質(zhì)的錄課視頻為教學(xué)內(nèi)容，這樣既解決了各地教學(xué)進(jìn)程不統(tǒng)一的局面，也能夠保證優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源的來源。我所教授的小學(xué)四年級(jí)音樂課每周兩節(jié)，直播課程匯集了省內(nèi)名特優(yōu)教師等優(yōu)質(zhì)資源，所授課程均與當(dāng)前實(shí)時(shí)疫情相結(jié)合，寓情于學(xué)，極大程度的拉近了與屏幕后的學(xué)生的距離。

在學(xué)生收看的電視直播課的基礎(chǔ)上，2月17日至23日我們學(xué)校還安排了課后音樂素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程，以增進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)水平。每節(jié)音樂素養(yǎng)課時(shí)長20分鐘，分高、中、低三個(gè)年級(jí)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段2個(gè)課時(shí)，共6課時(shí)。音樂素養(yǎng)課程要求我們教師提前將要上的課件錄制成微課的形式放送給學(xué)生觀看，這可給我們出了一道難題。相較于已經(jīng)習(xí)慣傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形式，將課件內(nèi)容錄成微課讓我們面臨著一些技術(shù)上的困難。信息化教學(xué)手段的主要載體是網(wǎng)絡(luò)軟件，課件的制作與微課的錄制讓許多老師一時(shí)摸不著頭腦。針對這種情況，學(xué)校及時(shí)請信息技術(shù)老師利用釘釘直播給我們上了一堂言簡意賅的微課錄制課程教學(xué)，這可猶如雪中送炭，解了燃眉之急。在前期準(zhǔn)備中，微課需要利用錄屏軟件、音頻視頻剪輯軟件等多種信息化手段，一堂20分鐘左右的微課基本上需要我們耗費(fèi)1到2小時(shí)的時(shí)間和精力來錄制，再加上后期的剪輯以及音頻視頻的加入，整個(gè)過程不可謂不艱辛，雖然后期由于種種原因錄制的微課沒有播送給學(xué)生學(xué)習(xí)，但因此我們也熟練的掌握了一門“技術(shù)活”，可謂是收獲頗多。

三、線上研討會(huì)議

復(fù)課時(shí)間懸而未決，集體備課的腳步卻從未停歇。針對線上教學(xué)中存在的問題以及正式復(fù)課后能夠迅速開展正常教學(xué)秩序，以及開學(xué)社團(tuán)的規(guī)劃和目標(biāo)期許，2月19日我們音樂組進(jìn)行了第一次集體線上備課。近兩小時(shí)的線上研討會(huì)議，雖然大家天各一方，但14位音樂老師踴躍發(fā)言，集思廣益，毫無保留，一家問題百家解，研討氛圍融洽而良好。

不久之后的第二次集體備課上，針對微課中片段教學(xué)中的技巧，老師們也展開了激烈的研討。片段教學(xué)是完整課堂教學(xué)中的一部分，對于提升教學(xué)能力有著十分重要的意義。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們傾囊相授，經(jīng)驗(yàn)不足的新教師們受益匪淺。

第三、四次集體備課集中針對四年級(jí)下冊蒙古族歌曲《達(dá)古拉》和五年級(jí)下冊歌曲《編花籃》進(jìn)行備課，音樂老師與舞蹈老師的跨專業(yè)融合給課堂教學(xué)的開展提供了新思路，集體備課融合了集體的智慧，取百家之長補(bǔ)己之短，讓我收獲良多。

四、小結(jié)

在課堂之中，老師為主導(dǎo)學(xué)生則是主體。疫情期間的線上教學(xué)活動(dòng)和“停課不停學(xué)”的電視直播教學(xué)的效果到底如何？學(xué)生的反饋又如何？在正式復(fù)學(xué)之后我做了一個(gè)小調(diào)查：在我所教授的8個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生有觀看過電視直播的音樂課程，半數(shù)同學(xué)能夠堅(jiān)持偶爾每周觀看滿兩節(jié)音樂課，但是能夠從網(wǎng)課第一天到最后一天每周堅(jiān)持觀看滿兩節(jié)音樂課的同學(xué)卻只占很少一部分。當(dāng)然這個(gè)結(jié)果只是一個(gè)粗略的口頭調(diào)查，且與每個(gè)學(xué)生疫情期間所處的地理環(huán)境、擁有的設(shè)施設(shè)備也有分不開的關(guān)系。網(wǎng)課的誕生必然存在著合理的問題，這也給我們教育人提供了新的挑戰(zhàn)。以上是我對所在學(xué)校疫情期間所開展的線上音樂教學(xué)的一些闡述和探討，截至此論文結(jié)尾之時(shí)，全球新冠肺炎累計(jì)確診已超兩千一百萬人次，這場戰(zhàn)役仍在繼續(xù)，線上教學(xué)活動(dòng)的路程也依舊漫長。

參考文獻(xiàn)：

[1]疫情下在線音樂教育的紓困之策[J].杜永壽.中國音樂教育.2020.05

[2]網(wǎng)絡(luò)聯(lián)你我共建云課堂——摭談疫情期間線上音樂教學(xué)[J].陳鵬行.共同抗疫停課不停學(xué).2020.05

作者簡介：胡夢蝶（1994.8-），女，湖南湘潭人。音樂科。