陶行知“教學做合一”理念下高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

于新新

摘 要：陶行知先生“教學做合一”在高中體育學習的過程中培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)具有重要意義，在體育教學過程中要把學生放在主體地位，教師起引導作用，增強學生的自主創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。“教學做合一”中的學習力、自主性以及創(chuàng)造力對于促進學生高中體育學科核心素養(yǎng)的體育精神、運動實踐、健康等具有積極意義。

關鍵詞：“教學做合一”;高中體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)方法

一、“教學做合一”的實質

高中是學生發(fā)展的關鍵時期，高中生會面對各種各樣的壓力，在這種情況下，學生在傳統(tǒng)的教學模式中成長比較困難，長此以往他們就會喪失對學習的興趣和信心。在素質教育理念的影響下，課程被不斷地改革和深化，同時“以學定教、以教導學”的教育教學理念得到了迅速傳播?！肮胖畬W者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！崩蠋熅褪莻魇谥R、教授學業(yè)、解答疑惑的人。老師最根本的任務就是把自己掌握的知識根據學生的需要傾囊相授，使學生獲得全面性的發(fā)展。

二、高中體育核心素養(yǎng)概述

高中體育學科核心素養(yǎng)主要是由體育精神、運動實踐、強身健體這三個部分組成，體育精神又涵蓋了體育情感、體育品格、運動能力、運動習慣、運動實踐等方面。我國著名教育家陶行知先生的“教學做合一”理念，能夠根據學生的身心發(fā)展和認知規(guī)律，一切從學生出發(fā)，為了一切學生，這樣一來，就能凸顯學生的主體地位，促使他們積極開展自主、合作、探究學習，從而獲得更科學的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立合理的知識結構，最終獲得全面發(fā)展。

三、“教學做合一”理念下高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.提高學生的學習能力

陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”“授人以魚，不如授人以漁?！敝R方法的學習比學習知識本身更重要，在高中體育教學的過程中，很多教師受傳統(tǒng)思維的影響，長時間使用相同的教案，在教學的內容和表述的方式上已經嚴重滯后于時代的發(fā)展，無法滿足學生個性化學習的需求，也無法適應新形勢發(fā)展的需要。加之高考的壓力，學生容易喪失學習體育的興趣和信心。所以，在學生學習的過程中，教師要健康地促進學生學習。所謂健康，主要包括兩方面：健康知識和健康行為。健康知識與健康行為之間有著密不可分的聯(lián)系，健康知識是獲得健康行為的前提，健康行為是學習健康知識的保障。健康知識需要學生主動學習體育健康知識。學生在體育教學過程中學習的知識和技能往往是不足的，健康學習要求學生不斷運用所學習的知識進行創(chuàng)新和探索。

2.不斷強化自制力

在高中體育教學活動中，跑步、跳遠、投籃等都是基本的運動能力;運動習慣就是一個人長久保持鍛煉的一種持久力。運動能力和運動習慣相輔相成，如果沒有運動能力只有運動習慣，那么將無明顯的運動效果;如果只有運動能力沒有運動習慣，那么長此以往，你的運動能力將會明顯下降。陶行知先生“教學做合一”的中心思想就是自制力，學生在學習過程中需要具有主動性與耐性，在高中體育學科核心素養(yǎng)運動實踐過程中，首先要讓學生從思想和意識上主動提高自身的自制力，在學習過程中主動與教師互動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的自主性，讓他們主動地學習體育這門課程，只有這樣他們才能更好、更快地理解與掌握相應的體育知識，這樣也才可以更好地提高教學效率。體育課是理論與實踐相結合的一門課程，知識和實踐是不可分割的，學生要把學到的知識運用到實踐中，更要在實踐中獲得一些教材中沒有的知識。當學生掌握了自主性，就會自主參與到課堂的學習中，長此以往，學生自身就會愛上體育運動，順其自然地養(yǎng)成運動的習慣，從而提高運動能力，這樣才能達到培養(yǎng)學生體育學科核心素養(yǎng)的目的。

3.增強創(chuàng)新能力

要將陶行知先生“教學做合一”的教育思想充分落實到教育活動中，充分發(fā)揮“教學做合一”精神在高中體育活動中的應用。陶行知先生“教學做合一”歸根結底主要還是體現在“做”上，做的實質表現就是實踐活動，學生將教材上的知識靈活運用到實踐生活中去。在體育學科核心素養(yǎng)中要求學生具有吃苦耐勞、講規(guī)則、講道德等優(yōu)良體育精神，在高中體育活動中不斷增加學生與學生、學生與教師之間交流的機會，在體育活動中增強情感。

四、結語

人們在時代發(fā)展的過程中不斷探索、不斷進步，在教程不斷改革下，陶行知先生的“教學做合一”的教育理念被應用到教學課程中，這一做法得到了廣大教育工作者和學生的認可?！敖虒W做合一”中的實踐精神以及學習的方法、創(chuàng)新精神對培養(yǎng)學生體育學科核心素養(yǎng)具有重要意義，教師在教學過程中不僅要提高學生的知識層面，還要培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力。

參考文獻：

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編輯 陳鮮艷