實(shí)用主義在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

王鳳軍

摘 要：在?？茖W(xué)校教育中，語(yǔ)文教學(xué)是重要的組成部分，良好的語(yǔ)文教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。哲學(xué)是能夠給人智慧的學(xué)問(wèn)，可以為語(yǔ)文教學(xué)提供各種各樣的指導(dǎo)方法。將語(yǔ)文教學(xué)與哲學(xué)有效結(jié)合可以開(kāi)拓學(xué)生思路，使學(xué)生形成正確的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實(shí)用主義;語(yǔ)文教學(xué);運(yùn)用策略;?？茖W(xué)生

實(shí)用主義是一種以實(shí)用、效果為真理標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐和行為為本位，以人的價(jià)值為中心的實(shí)用方法論，它崇尚科學(xué)民主的精神，在教育改革和教育發(fā)展中實(shí)用主義發(fā)揮著十分重要的作用。本文詳細(xì)闡述了實(shí)用主義在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略，僅供參考。

一、真正做到因材施教，提升教學(xué)的實(shí)效性

語(yǔ)文是一門具有實(shí)用性、人文性和服務(wù)功能的學(xué)科，在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用。學(xué)生在思維成果傳達(dá)和接受語(yǔ)文知識(shí)過(guò)程中主要具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四種語(yǔ)言能力。而專科學(xué)生在歷史、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治等自然學(xué)科的學(xué)習(xí)中需要語(yǔ)言融合與文字滲透。?？茖W(xué)生在人格和素質(zhì)養(yǎng)成中具有較強(qiáng)的被動(dòng)性，沒(méi)有形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，需要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和正面的教育[1]。為此，專科語(yǔ)文教師要以實(shí)用主義為出發(fā)點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和指向性，使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極展示自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而從整體上提升語(yǔ)文服務(wù)質(zhì)量和水平。針對(duì)?？茖W(xué)生語(yǔ)文水平較低，生源素質(zhì)整體下降的情況，語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中要以學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，真正做到因材施教，提升語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

首先，語(yǔ)文教師要有效處理語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的習(xí)慣，為學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，語(yǔ)文教師要以學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極使用創(chuàng)造性的教學(xué)策略、自主性的教學(xué)策略和鼓勵(lì)性的教學(xué)策略，從整體上提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，提升學(xué)生就業(yè)和生活能力[2]。最后，教師要適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生推薦適宜閱讀的作品，將教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容有效銜接，大幅度提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如在學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際常識(shí)》這一課時(shí)，語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，以學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法，在教學(xué)中既要重視工具性，又要重視人文性。同時(shí)語(yǔ)文教師要積極為學(xué)生推薦與口語(yǔ)交際常識(shí)相關(guān)的課外讀物，這樣不僅可以提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，而且可以提升學(xué)生的綜合能力。

二、強(qiáng)化學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的

目前我國(guó)?？平逃尸F(xiàn)出專業(yè)教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變、重學(xué)科向重能力轉(zhuǎn)變、重知識(shí)向重職業(yè)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)改革要滿足學(xué)生就業(yè)需求，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，使語(yǔ)文教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。首先，語(yǔ)文教師要樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思維啟發(fā)、興趣度、注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位。其次在選擇教學(xué)內(nèi)容和教材過(guò)程中，要提升語(yǔ)文的實(shí)踐性和實(shí)用性。在應(yīng)用文教學(xué)中要選擇與學(xué)生專業(yè)相符的例文，在語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)中保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力相符。在語(yǔ)文考試中，語(yǔ)文教師要選擇與學(xué)生專業(yè)相接近的文字材料作為閱讀理解材料，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。最后，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生走出教室，走出校園，將社會(huì)實(shí)踐與語(yǔ)文知識(shí)有效結(jié)合在一起[3]。積極開(kāi)展寫作、演講、表演等教學(xué)活動(dòng)，從多個(gè)層次、多個(gè)角度，使用多種方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如在學(xué)習(xí)書法作品賞析文萃這一章節(jié)時(shí)，語(yǔ)文教師可以組織學(xué)生開(kāi)展書法作品比賽，在比賽過(guò)程中學(xué)生可以向其他同學(xué)展示自己的書法作品，并且與同學(xué)一起賞析書法作品。這樣教學(xué)方式不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶和理解，提升學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力，讓學(xué)生對(duì)書法作品有更加深入、全面的了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

綜上所述，為了提升學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中要積極應(yīng)用實(shí)用主義，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活有效聯(lián)系在一起，積極開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王良春.中職語(yǔ)文教學(xué)中的“新實(shí)用主義”[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，000（034）：100-100.2018.

[2]孫連紅.引社會(huì)實(shí)踐活水灌語(yǔ)文教學(xué)天地——杜威實(shí)用主義教育哲學(xué)運(yùn)用點(diǎn)滴[J].作文教學(xué)研究（3）：24-26.2019.

[3]葉英俊.杜威實(shí)用主義對(duì)語(yǔ)文有效教學(xué)的幾點(diǎn)啟發(fā)[C]//2019.