多媒體技術在中學英語教學中的作用

崔曉琰

摘 要：中學英語教學質量的提高需要采用高效的教學方法，教師在面對新的教學改革發(fā)展形勢下，要注重采用創(chuàng)新的教學方法，將多媒體技術和英語教學緊密結合起來，這就能為學生學習質量提高起到促進作用。通過多媒體技術和英語教學的結合應用研究，希望能為實際英語教學起到一定啟示作用。

關鍵詞：中學英語;多媒體技術;應用作用

引言

中學的英語教學中需要教師采用創(chuàng)新的方式，傳統(tǒng)單一僵化的教學模式已經(jīng)不適應學生學習發(fā)展需要，要充分注重方法的創(chuàng)新才能為學生可持續(xù)學習打下技術?，F(xiàn)代教育的發(fā)展需要有新技術應用，將多媒體技術作為提高中學英語教學質量的動力支撐就顯得比較重要。

一、中學英語教學多媒體技術應用現(xiàn)狀

新課改對中學英語教學提出了更高要求，教師在英語課堂教學中要以學生為中心，創(chuàng)新教學的方式才能有助于實現(xiàn)既定教學目標[1]。但從實際教學的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學當中存在的問題還比較多樣，教師受到傳統(tǒng)教學觀念因素影響，對多媒體技術的應用重視度不夠，沒有全面的認識到多媒體技術對英語教學的重要作用，這就必然會影響學生英語知識學習的最終質量效果。另外，教師在多媒體技術的應用手段上比較單調，換湯不換藥的教學手段很難激發(fā)學生可持續(xù)學習的動力。

二、中學英語教學多媒體技術應用的作用體現(xiàn)

中學英語教學當中通過多媒體技術科學化運用，能夠起到諸多積極作用，在以下幾個層面有著鮮明的體現(xiàn)：

（一）促進學生英語學習的熱情

中學階段是學生學習英語知識比較重要的時期，在英語課程教學當中，教師就要充分注重以學生主動積極性調動為基礎，采用多媒體技術為學生高效學習英語知識積極促進。多媒體技術的應用打破了傳統(tǒng)僵化單一的教學形態(tài)，通過多媒體課件為學生呈現(xiàn)動態(tài)化的英語知識，這就能為激發(fā)學生學習興趣起到積極作用[2]。讓學生在興趣的驅動下學習英語知識，才能有助于實現(xiàn)學生既定目標。同時，將多媒體技術和英語教學進行有機結合起來，這也是和中學生學習英語知識的規(guī)律相符合的，如在教學當中學習到Unit8 How do you make a banana milk shake？的課程內容中，為激發(fā)學生學習的興趣，教師就可通過多媒體技術應用，為學生呈現(xiàn)動態(tài)的視頻內容，學生在觀看之下就能對課文中的香蕉奶昔的制作方法明確化，在鮮艷的色彩呈現(xiàn)下，學生學習的積極性被調動起來，學習的整體效率有效提升。

（二）有效創(chuàng)新學生學習思維

中學英語教學當中通過多媒體技術科學運用，就能為學生學習思維的創(chuàng)新發(fā)展起到促進作用，讓學生在學習英語知識的時候能更加的靈活。創(chuàng)新思維的發(fā)展和學生大膽猜想有著緊密的聯(lián)系，教師采用傳統(tǒng)的教學方式，顯然無法滿足學生英語知識學習的需要，通過將多媒體技術加以科學化運用，這就能為學生創(chuàng)設學習情境起到積極作用，帶動學生進入到學習情境當中去，促進學生觀察聯(lián)想以及猜測，這就能有助于學生知識的再發(fā)現(xiàn)[3]。教學中在英語閱讀內容的講述中，學生對閱讀中的具體故事情境的內容了解不熟悉，教師就可通過多媒體運用，將故事的內容以視頻的方式呈現(xiàn)給學生，讓學生直觀感受，然后學生再次的進入到閱讀情境當中，就能展開自己的聯(lián)想，感受閱讀中的細節(jié)內容，這對學生高效理解閱讀內容就有著積極作用，在這一過程中學生的學習思維也得到了有效創(chuàng)新發(fā)展。

（三）有效提升學生英語知識學習質量

教師在英語課程教學中，為提高學生學習質量和效率，就要打破傳統(tǒng)的教學僵化的模式。信息化時代背景下，通過多媒體技術的科學化運用，這就能為提高學生綜合學習能力起到積極作用，讓學生在學習一些難度高的英語知識時候更為方便。教學中的重點以及難點的內容，教師可通過多媒體課件的方式進行展示，讓學生直觀的了解英語知識學習的目標，通過動態(tài)化的音視頻內容的呈現(xiàn)，這就能有助于調動學生多感官，拓展學生學習的思維，激發(fā)學生思考積極性[4]。如英語教學當中在講述到Unit5 Do you want to watch a game show？的知識點時候，教師就可通過多媒體技術科學應用，在課堂中為學生呈現(xiàn)不同電視節(jié)目，調動學生參與的主動積極性，讓學生說出自己對這些節(jié)目的看法，通過不同音樂類型的表現(xiàn)形式，讓學生說出自己喜歡的原因，學生之間相互的交流溝通，通過英語語言的實踐練習，這就能從整體上提升學生英語知識學習的質量水平。

三、結語

綜上而言，中學的英語教學中，教師要想提高學生學習的質量水平，這就需要采用新型的教學方式，發(fā)揮多媒體技術的應用作用，為學生英語知識學習提供動力，調動學生學習主動積極性，從而為實現(xiàn)既定教學目標打下基礎。通過上文中就多媒體技術的應用作用的研究，并在實踐當中對多媒體技術加以科學運用，取得了良好的效果。

參考文獻：

[1]石董彪.多媒體技術在中學英語教學中的作用[J].課程教育研究，2019（34）：182.

[2]孫娟.多媒體信息技術在中學英語教學中的應用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（08）：60-61.

[3]趙宇國.多媒體信息技術在中學英語教學中的應用思考[J].中國校外教育，2019（S1）：502-503.

[4]李冉.淺談中學英語教學中多媒體技術的作用[J].科技創(chuàng)新導報，2019，14（07）：235+237.