談小學(xué)班主任管理中的安全教育

張華清

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)生的安全教育被列為重點關(guān)注對象。在小學(xué)生的教育管理中，班主任對小學(xué)生的影響力不言而喻。安全管理工作屬于班主任管理工作的內(nèi)容和范疇，是小學(xué)班主任管理工作中重要的一部分。本文從多個角度分析了小學(xué)生安全教育的重要性，并重點提出了一些在小學(xué)階段強(qiáng)化安全教育的措施和方法。

關(guān)鍵詞：安全教育;小學(xué)班主任工作;重要性

每個孩子的背后都有一個家庭，家長的心與孩子緊緊牽連在一起，學(xué)校必須要做好學(xué)生的安全教育工作，把學(xué)生的安全工作放在教育管理工作中的第一位置。雖然社會對小學(xué)生的安全教育非常重視，但是由于種種因素的影響，小學(xué)生的安全管理工作面臨較多的阻礙，班主任要創(chuàng)新安全教育的方式，豐富安全教育的內(nèi)容，使安全教育與時代相接軌。

一、小學(xué)生安全教育的重要性

（一）小學(xué)生安全教育是社會發(fā)展的迫切要求

經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代一方面豐富了人們的生活娛樂方式，另一方面也使小學(xué)生與社會的接觸增多、他們與外界的聯(lián)系也更加緊密，外界對學(xué)生的“誘惑”增多，學(xué)生安全教育面臨諸多的挑戰(zhàn)。因此，做好小學(xué)生的安全教育工作勢在必行，符合社會發(fā)展的趨勢，這是為社會培養(yǎng)人才最基礎(chǔ)的階段，對社會發(fā)展起著巨大的作用，小學(xué)班主任不能忽視與懈怠。

（二）小學(xué)生安全教育是課程改革的重要組成部分

隨著素質(zhì)教育的提出和發(fā)展，“以人為本”的教學(xué)觀念越來越受到廣大優(yōu)秀教師的重視，把安全教育作為班主任工作的重點內(nèi)容是對“以人為本”教學(xué)觀念的踐行與解讀，這也是符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律和順應(yīng)新課程改革的發(fā)展趨勢的?！耙匀藶楸尽辈皇且痪洹翱陬^語”，要想在安全教育中做到一點，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律去開設(shè)不同的安全教育課程。

（三）小學(xué)生安全教育是班主任工作的必要組成部分

由于班主任要做好班級常規(guī)工作，不僅要組織班級內(nèi)部的各項活動，還要維持班級紀(jì)律，因此教學(xué)成績已經(jīng)不能成為衡量班主任管理水平的唯一指標(biāo)。安全教育工作也是班主任工作的一部分，這部分內(nèi)容的教育效果也是衡量班主任管理水平和教育水平的重要依據(jù)。班主任要處理好自己與小學(xué)生家長、各任課教師的管理，形成安全教育的合力，加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理。

三、小學(xué)班主任工作中強(qiáng)化安全教育的對策

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全方位掌握安全知識

要想做好小學(xué)階段的安全教育工作，班主任必須從自身做起，加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己所持有的安全教育方式。小學(xué)班主任要多掌握一些相關(guān)的知識，以便能夠為學(xué)生普及相關(guān)的知識和防護(hù)措施。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行“安全教育交流大會”，聯(lián)合周邊學(xué)校一起開展這個交流大會。例如，學(xué)長可以圍繞“食品安全”這個主題讓班主任進(jìn)行討論，“當(dāng)學(xué)生食物中毒后，班主任應(yīng)怎樣做？”，“班主任應(yīng)如何教學(xué)生看懂食品的生產(chǎn)日期？”“如何教學(xué)生辨別真假偽劣食品？”這些問題可以使班主任對安全教育有進(jìn)一步的了解和思考，提高班主任安全教育的能力。

（二）加強(qiáng)師生溝通，建設(shè)安全教育課程

傳統(tǒng)的安全教育主要針對“打架斗毆”、“私自攜帶刀具”、“假期去河里游泳”、“假如可疑陌生人給你搭訕怎么辦？”等內(nèi)容進(jìn)行教育，而忽視了安全教育的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，“食品安全”、“交通安全”、“衛(wèi)生安全”和“信息安全”等都是這一方面教育應(yīng)該包含的內(nèi)容。小學(xué)班主任要針對“安全問題”多和學(xué)生進(jìn)行討論，和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生明白安全教育的重要性，進(jìn)而更好地保護(hù)自己。同時，為了使安全教育取得更好地效果，班主任可以開設(shè)一些相關(guān)的課程，循序漸進(jìn)地進(jìn)行安全教育工作。例如，每年的11月9日是消防日，班主任可以在這一天模擬消防活動，教給學(xué)生正確逃生的方式，例如，用濕抹布掩住口鼻彎腰逃生，不要走電梯，要走安全出口等。

（三）開展專題活動，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生安全技能

做好小學(xué)生的安全教育工作并不容易，它需要小學(xué)班主任為之不斷努力。小學(xué)生的年齡階段決定了這個時期他們的性格特點，愛玩好動是他們的天性。小學(xué)生下課一般喜歡玩耍嬉戲，有時一不小心就會摔倒受傷。對此，班主任可以開展一些相關(guān)的專題活動，提高小學(xué)生自我保護(hù)的能力。例如，班主任可以讓學(xué)生模擬演示跌倒時的動作，告訴應(yīng)用什么樣的姿勢來“緩沖”，減輕損傷。如果受到別的小朋友的欺負(fù)時，應(yīng)先護(hù)住頭部，并立馬告訴老師，這些安全技能可以有效避免或減輕學(xué)生受到的傷害。

（四）制定規(guī)章制度，注重全面落實

班主任要定期總結(jié)安全教育的成效和效果，找出近期出現(xiàn)的安全問題，對安全教育中存在的特殊問題進(jìn)行標(biāo)記，進(jìn)而找到更加合適的解決方法。同時，班主任也要落實安全教育的相關(guān)規(guī)定與制度，聽從學(xué)校的指揮和安排，認(rèn)真完成學(xué)校布置下來的任務(wù)。例如，對于學(xué)校下達(dá)的“疫情防控期間，做好防溺水安全教育”的任務(wù)指令，學(xué)生還沒回校，班主任應(yīng)該把學(xué)校防溺水的通知轉(zhuǎn)發(fā)到家長群里，讓家長接龍匯報是否對子女進(jìn)行安全教育，如果家長沒回復(fù)信息，班主任一定要親自打電話給家長了解情況，確保防控期間，每一位家長都要讀到這條安全信息，對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育。這樣，班主任安全教育工作的效果更加顯著。

四、結(jié)語

總而言之，安全教育在基礎(chǔ)教育中扮演著重要的角色，小學(xué)班主任一定要高度重視。由于小學(xué)生的身心發(fā)展不成熟，沒有足夠的能力保護(hù)自己，因此小學(xué)階段的班主任肩負(fù)著安全教育的責(zé)任，班主任要通過多種方法，為小學(xué)生的安全教育工作貢獻(xiàn)出自己的一份力量，更好地呵護(hù)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1].秦悅珍.以人為本，安全第一--淺談小學(xué)班級管理的安全教育[J].教育界：基礎(chǔ)教育研究，000（011）：9-9.