某市高中寄宿生人際交往現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

汪亞婷

摘 要 為了解某市高中寄宿生人際交往水平狀況，采用鄭日昌編制的《人際關(guān)系綜合診斷量表》，以班級(jí)為單位進(jìn)行施測(cè)。調(diào)查結(jié)果顯示：高中寄宿生的人際交往處于中等偏上水平;在不同性別、年級(jí)、是否是獨(dú)生子女等人口統(tǒng)計(jì)變量上存在顯著差異。

關(guān)鍵詞 高中寄宿生 人際交往 討論

中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

人際交往是指人與人之間通過(guò)直接交往形成起來(lái)的相互之間的情感聯(lián)系，是人與人之間相對(duì)穩(wěn)定的情感紐帶。研究中的人際交往指人與人之間的彼此關(guān)系，心理上的距離以及情感的相互交換。通過(guò)對(duì)以往文獻(xiàn)梳理，人際交往水平是影響學(xué)生心理健康的重要因素之一，眾多學(xué)者研究表明中小學(xué)生以及大學(xué)生群體的人際交往是衡量學(xué)生心理健康水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。研究旨在已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)某市高中寄宿生進(jìn)行《人際關(guān)系綜合診斷量表》測(cè)試評(píng)估，并從性別、年級(jí)、是否是獨(dú)生子女等方面對(duì)該校寄宿生的人際交往進(jìn)行深入探討。

1研究對(duì)象與工具

1.1研究對(duì)象

研究采用整群抽樣的方法，被試主要是某市一高中寄宿院校，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷310份，回收調(diào)查問(wèn)卷305份，其中有效問(wèn)卷299份（有效問(wèn)卷回收率為96.4%）。

如表1所示：

從表1可以看出：

從性別來(lái)看，男生占67.6%，女生占32.4%。

從年級(jí)來(lái)看，高一學(xué)生占36.5%，高二學(xué)生41.1%，高三學(xué)生占22.4%，其中高二學(xué)生最多。

從是否獨(dú)生子女看來(lái)看，是獨(dú)生子占55.2%，非獨(dú)生子占44.8%。

1.2研究工具

采用鄭日昌編制的《人際關(guān)系綜合診斷量表》，量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.75，信度系數(shù)為0.86分，半信度為0.78，有較好的效度。此量表在研究中內(nèi)部一致性系數(shù)為0.81，信效度較好。量表分為四個(gè)分量表，分別是交談，交際、待人接物，與異性朋友交往，共28個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)分量表各7個(gè)問(wèn)題，做“是”，“否”回答?？偡指叩捅硎救穗H困擾的程度，分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明人際關(guān)系困擾程度越高。

2研究結(jié)果

2.1高中寄宿生人際交往的總體狀況

在對(duì)299名高中寄宿生問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表2。

從表2高中寄宿生人際交往描述性統(tǒng)計(jì)量表顯示：高中寄宿生人際關(guān)系總分為45.92，標(biāo)準(zhǔn)差為4.692，說(shuō)明高中寄宿生人際交往處于中等偏上水平。

從表中“交談”、“交際”、“待人接物”、“與異性朋友交往”四個(gè)維度看，各維度均值介于“10-12”之間，按照分?jǐn)?shù)高低排序依次為“待人接物”“與異性朋友交往”、“交談”與“交際”。其中，“待人接物”得分12.238，在四個(gè)維度中得分最高，“交際”得分是10.465，在四個(gè)維度中得分最低。

2.2高中寄宿生人際交往的現(xiàn)狀分析

2.2.1高職寄宿生人際交往困擾的性別差異

通過(guò)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，探討高中寄宿生人際交往困擾及各維度的性別差異，結(jié)果如表3所示：

表3可看出高中寄宿生性別在交際方面存在顯的著差異（t=-2.514，p<0.05）。在與異性交往方面存在極其顯著差異（t=-3.75，p<0.001）。在交談、待人接物與人際關(guān)系總分等維度不存在顯著差異。高中寄宿生在交際方面，男生得分高于女生，說(shuō)明男生在交際方面的困擾程度高于女生;在與異性交往方面，女生得分高于男生，說(shuō)明女生在與異性交往方面的困擾程度高于男生。

2.2.2高中寄宿生人際交往困擾的年級(jí)差異

運(yùn)用單因素方差分析檢驗(yàn)，探討高中寄宿生的人際交往總分及各維度在年級(jí)上是否存在差異，結(jié)果如表4所示：

表4可看出：高中寄宿生在年級(jí)上與待人接物、與異性朋友交往等維度上存在顯著的差異，（f=3.709，f=4.37，p<0.05）;在交談與交際維度上不存在顯著差異。人際關(guān)系總分及其各維度的得分由高到低排序依次為：高一、高二、高三，說(shuō)明高二、高三學(xué)生在人際關(guān)系總分及其各維度上的困擾程度均低于高一學(xué)生，且高一寄宿生的人際關(guān)系困擾程度最大。

研究對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的多重比較分析（LSD），結(jié)果如表5所示：

從表5可看出：高一與高三學(xué)生在交談、待人接物、與異性朋友交往及人際關(guān)系總分等維度上存在顯著的差異。高一與高二、高二與高三學(xué)生在年級(jí)上與人際關(guān)系總分及交談、交際、與異性朋友交往等維度上不存在顯著差異。

2.2.3高中寄宿生人際交往困擾的生源地差異

運(yùn)用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探討高中寄宿生人際交往困擾的在生源地上是否存在顯著差異，結(jié)果如表6所示：

從表6可看出：高中寄宿生人際關(guān)系總分及交際維度在獨(dú)生子與非獨(dú)生子女上存在顯著差異（t=-2.494，t=-2.184，p<0.05），獨(dú)生子女的人際關(guān)系總分均值為45.315，非獨(dú)生子女人際關(guān)系總分均值為46.664，表明非獨(dú)生子女在交談、交際、待人接物、與異性交往等維度上均高于獨(dú)生子女。

3分析與討論

從問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析中可以看出：高中寄宿生的人際關(guān)系困擾較大主要表現(xiàn)在待人接物、與異性朋友交往等維度上，其次是交談與交際維度。

在性別差異比較上，高中寄宿生人際關(guān)系的異性交往與交際因子的水平有顯著差異，且女生總體得分顯著高于男生。分析這方面產(chǎn)生的原因可能是中學(xué)階段的人際交往中呈現(xiàn)出傾向于同性之間的交往特征，女生在同性交往過(guò)程中，感情細(xì)膩，敏感，彼此之間能建立友好親密的關(guān)系，但也會(huì)使她們更容易產(chǎn)生矛盾和沖突，從而給她們帶來(lái)更多的困擾。在與異性交往維度上，男生相對(duì)于女生性格更為開(kāi)朗，善于交往，在交談中顯得更為積極，這使他們?cè)诋愋耘笥衙媲敖煌匀纾鲃?dòng)與異性交往，與其建立良好的人際關(guān)系，因此男生人際交往的困擾程度低于女生。

在年級(jí)差異比較上，高一、高二、高三在交談與交際因子上不存在顯著差異，通過(guò)事后比較高一與高三寄宿生在交談、待人接物、與異性朋友交往等因子存在顯著差異，且高一>高>二>高三，高一人際關(guān)系困擾得分最高。交談是通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)思想和傳遞情感的方式。高一新生進(jìn)入新環(huán)境，在學(xué)習(xí)生活上的難免存在不適應(yīng)，由于初次適應(yīng)長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，當(dāng)人際關(guān)系出現(xiàn)各種沖突和問(wèn)題時(shí)，不能夠很好處理，甚至很少與老師、朋友交談學(xué)習(xí)生活上的困擾，因而他們的人際關(guān)系交往困擾程度最高。到了高二，逐漸適應(yīng)了高中寄宿生活并且掌握了熟悉的處理人際關(guān)系困擾的方法，從而達(dá)到了建立較好的人際關(guān)系。到了高三，個(gè)體思維更加獨(dú)立、成熟，對(duì)人際關(guān)系的建立逐步趨向穩(wěn)定，面對(duì)升學(xué)壓力和人生抉擇，高三寄宿生傾向于將時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，對(duì)人際交往的需求相較于減少。

在是否獨(dú)生子女成差異比較上，高中寄宿生人際關(guān)系總分及交際因子存在顯著差異，非獨(dú)生子女的分?jǐn)?shù)顯著高于獨(dú)生子女。分析這方面產(chǎn)生的原因是大多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女的交往能力要更強(qiáng)，表現(xiàn)出更多的自信。獨(dú)生子女困擾較少，首先，身為家中獨(dú)子，更渴望與人交流，所以會(huì)積極主動(dòng)與人交往;其次，與長(zhǎng)輩交往過(guò)程中獲得更多經(jīng)驗(yàn)，獲得外出拓展培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也更多;最后父母也會(huì)把所有的精力和時(shí)間都傾注在孩子一人身上，所以從培養(yǎng)方面獨(dú)生子女具有一定便利的外在條件。而非獨(dú)生子女由于家中負(fù)擔(dān)相對(duì)較大，父母在每個(gè)孩子上傾注的時(shí)間存在不均衡，導(dǎo)致孩子感受到被忽視、冷漠等負(fù)面情緒以至于孩子在與人交往中會(huì)更容易敏感脆弱，導(dǎo)致在人際交往中存在更多的問(wèn)題。

4結(jié)論與展望

4.1結(jié)論

高中寄宿生人際關(guān)系困擾得分處于中等偏上水平，表明寄宿生存在一些人際困擾問(wèn)題。在與異性朋友交往、待人接物等方面男生顯著的好于女生，在交談、交際方面女生顯著的好于男生，研究還發(fā)現(xiàn)高一存在的人際關(guān)系困擾顯著的高于高二、高三，且非獨(dú)生子女人際關(guān)系困擾顯著高于獨(dú)生子女。

4.2展望

在研究對(duì)象方面，取樣選取某市高中寄宿生299人為研究對(duì)象，樣本范圍不夠廣，缺乏代表性。今后在取樣時(shí)可以地區(qū)更廣，使結(jié)果更具有代表性和推廣性。

在研究?jī)?nèi)容方面，研究主要是運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的方法在理論層面探討性別、年級(jí)、是否獨(dú)生子女在人際交往中影響，并未涉及干預(yù)計(jì)劃，因而在今后的研究中可以深入探尋有效地干預(yù)措施。

綜上，研究有待于進(jìn)一步細(xì)化、科學(xué)化，探討得出更為全面系統(tǒng)的研究成果，從而對(duì)高中寄宿生人際交往的研究結(jié)果更具有實(shí)用性和推廣性。

基金項(xiàng)目：安慶師范大學(xué)橫向課題“鄉(xiāng)村中小學(xué)心理健康教育的困境與策略研究（項(xiàng)目編號(hào)180037）” 研究成果之一。

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