微時(shí)代背景下大學(xué)生媒介依賴及對(duì)策探析

摘 要 微博、微信等微媒體快速發(fā)展的微時(shí)代背景下，高校大學(xué)生接受信息內(nèi)容的不確定性増多。微媒介的產(chǎn)生對(duì)大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式、人際交往、自我學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生了非常重要的影響。同時(shí)，也伴隨著負(fù)面效應(yīng)，即大學(xué)生對(duì)媒介的依賴越發(fā)嚴(yán)重，這對(duì)學(xué)生管理工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。在此背景下，本文分析了高校大學(xué)生產(chǎn)生媒介以來的原因及影響，并提出微時(shí)代背景下應(yīng)對(duì)大學(xué)生媒介依賴的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 微時(shí)代 大學(xué)生 媒介依賴 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，各種智能移動(dòng)終端應(yīng)用已非常普遍，與此而來的各種自媒體形態(tài)也充斥到人們的學(xué)習(xí)和生活中，微信、微博、微電影等微媒體形式已見慣不怪，以傳播速度快、內(nèi)容微型化、衍生輻射強(qiáng)為傳播特點(diǎn)的“微時(shí)代”依然成為大數(shù)據(jù)背景下的時(shí)代新形式。微時(shí)代背景下，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人人都是自媒體，通過各種微媒體，每個(gè)人都可以發(fā)生，可以記錄、分享、評(píng)論、瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)看到的信息，陌生個(gè)體之間也可以借助微媒體進(jìn)行交流。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)間面前，每個(gè)人既可以作為旁觀者靜觀事態(tài)，也可以參與其中，發(fā)表觀點(diǎn)和看法，信息在微媒體之間快速傳播的同時(shí)，也不斷衍生出信息冗余。

對(duì)于高校的大學(xué)生而言，微時(shí)代更是他們的時(shí)代。這一特殊群體年輕有活力，思維活躍，對(duì)新生事物充滿好奇和探索欲望，微媒體帶來的爆炸式的信息對(duì)他們而言，可以一睹為快，也可以一吐為快，信息的魚龍混雜也給他們的思想帶了沖擊。越來越多的大學(xué)生已經(jīng)離不開微媒體帶給他們的生活方方面面的改變。事物都具有兩面性，與之而來的大學(xué)生媒介依賴現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。

1“微時(shí)代”背景下大學(xué)生媒介依賴產(chǎn)生的原因

1.1人們物質(zhì)生活水平提高的支持

當(dāng)前，絕大部分大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)有了非常大的改善，擁有一部手機(jī)基本不在話下，很多學(xué)生手里手機(jī)、筆記本、平板樣樣不缺，這就給他們與微媒體的接觸提供了非常方便的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.2微媒體內(nèi)容靈活多樣有趣，具有很強(qiáng)的體驗(yàn)吸引力

微時(shí)代背景下，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人人都是自媒體，通過各種微媒體，每個(gè)人都可以發(fā)生，可以記錄、分享、評(píng)論、瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)看到的信息，陌生個(gè)體之間也可以借助微媒體進(jìn)行交流。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)間面前，每個(gè)人既可以作為旁觀者靜觀事態(tài)，也可以參與其中，發(fā)表觀點(diǎn)和看法，這種體驗(yàn)對(duì)大學(xué)生而言，非常具有吸引力。

1.3微媒體推出的功能性軟件給大學(xué)生帶來了生活上的便利

擁有一部手機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，利用各種軟件可以解決生活中的衣食住行等很多問題。如淘寶、支付寶、微信、導(dǎo)航、滴滴打車、攜程旅行、美團(tuán)等等，大家依賴這些軟件功能，買東西、訂車票、甚至吃飯都可以足不出戶，這些微媒體帶來的便利也極大的助推了大學(xué)生的媒介依賴。

2“微時(shí)代”背景下大學(xué)生媒介依賴帶來的影響

2.1媒介信息良莠不齊

微時(shí)代的到來，帶來的信息良莠不齊，既有健康積極的內(nèi)容，也充斥著低俗、極端、迂腐的消極內(nèi)容，在人人都可以發(fā)聲，可以參與的微媒體時(shí)代，有害信息的散播勢(shì)必會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想信念和政治信仰產(chǎn)生不良影響。如果監(jiān)督和防控不到位，這些信息可能會(huì)對(duì)大學(xué)生黨員的政治信仰產(chǎn)生非常不利的誤導(dǎo)，影響學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義的理論自信和道路自信。

2.2大學(xué)生的自律能力面臨挑戰(zhàn)

微媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性和更新的速度之快，吸引著學(xué)生的好奇心。很多大學(xué)生每天刷頭條、刷微博，已是必須的動(dòng)作。面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)，這種吸引力尤其強(qiáng)大，很多學(xué)生的自制力稍微弱一些就會(huì)全部淪陷。

2.3影響人與人之間的感情交流

微媒體背景下，很多時(shí)候，人與人之間的交流方式跟多的依賴微信、微博、電話、短信等。就算在一個(gè)空間中，常見的現(xiàn)象時(shí)堆在一起的低頭族，彼此鮮有交流，這對(duì)親情、友情等人與人之間的感情培養(yǎng)有害無益。

3“微時(shí)代”背景下應(yīng)對(duì)大學(xué)生媒介依賴的對(duì)策

3.1優(yōu)化教師教育模式

教師要在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，不能固守傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，要積極創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣。比如，利用雨課堂、藍(lán)墨云、對(duì)分易等手機(jī)APP，因勢(shì)利導(dǎo)，讓手機(jī)為教學(xué)服務(wù)。

3.2加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)

通過各種線上線下的方式，向?qū)W生滲透思想道德教育信息，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)、道德意識(shí)，正確對(duì)待微媒體的使用。

3.3豐富校園文化活動(dòng)

組織有益的、有吸引力的校園活動(dòng)，吸引大學(xué)生放下手機(jī)，加入到活動(dòng)中來。一方面能加強(qiáng)同學(xué)之間的感情交流，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)、情操素養(yǎng)等都是非常的有利的。

總之，在微時(shí)代背景下，高校教育者應(yīng)積極應(yīng)對(duì)微媒體帶來的影響，創(chuàng)新大學(xué)生教育形式，依托微平臺(tái)，通過微黨課、微支部、微活動(dòng)等形式，將健康的教育理念和信息傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在信息海洋中辨?zhèn)未嬲?，樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

基金項(xiàng)目：本文系濱州學(xué)院科研基金項(xiàng)目黨建專項(xiàng)《微時(shí)代背景下大學(xué)生黨員政治信仰教育的“微形態(tài)”研究——以濱州學(xué)院為例》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)（BZXYDJ1816）。

作者簡(jiǎn)介：李娜（1983.02-）女，漢族，山東濱州人，研究生，濱州學(xué)院，講師，研究方向：財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制。

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