16、宇宙的另一邊教學(xué)設(shè)計(jì)

蘆偉娜

一、教材分析

《宇宙的另一邊》寫的是“我”對(duì)宇宙的另一邊的想象，塑造了一個(gè)童真、想象力大膽、豐富、有趣的孩子形象。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，這篇課文能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)寫作能力的提高。

三、教學(xué)方法

講授法、談話法等。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，會(huì)認(rèn)“吁”等生字;會(huì)寫“淌、秘”等生字;會(huì)寫“星空、流淌”等詞語(yǔ)。

過程與方法：能用自己的話說出“我”眼中的宇宙的另一邊的秘密，并能發(fā)揮想象說一說宇宙的另一邊還有什么秘密。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的想象力，體會(huì)想象的樂趣。

五、課時(shí)安排

兩課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在你們的眼中，宇宙是什么樣的？你能用一個(gè)詞語(yǔ)來形容一下自己所認(rèn)識(shí)的宇宙嗎？

生：神奇的……

生：有光的、藍(lán)色的……

（一）欣賞圖片

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片（課件播放）

（二）了解宇宙

同學(xué)們，那什么是宇宙呢？（課件出示）

（三）作者簡(jiǎn)介

介紹作者——陳詩(shī)哥。（課件播放）

（四）我會(huì)認(rèn)

（課件播放）

（五）我會(huì)寫

詳細(xì)出示每個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們來組詞，并用相關(guān)詞語(yǔ)

造句，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)生字。

（六）多音字

請(qǐng)同學(xué)們來說出下列多音字的讀音并組詞。

倒、空、背等。

（七）初讀課文

師：思考：課文寫了哪些場(chǎng)景？

生：趴在窗臺(tái)上、早上出門時(shí)、上課了、下課了四個(gè)場(chǎng)景。

第二課時(shí)

（一）深入探究

1、 讀課文第一到五自然段，思考：

⑴ “我”知道一個(gè)什么秘密？

⑵宇宙的這一邊與那一邊有什么不同？

生：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有一座一樣的城市，有一條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。

生：在宇宙的另一邊，一切和這里相反，當(dāng)“我”拿出作業(yè)時(shí)，另一個(gè)我在放回作業(yè)本;當(dāng)“我”爬樓梯時(shí)，另一個(gè)“我”在下樓梯;宇宙這一邊是在冬天下雪，宇宙的另一邊是在夏天下雪;宇宙的這一邊太陽(yáng)是從東邊升起，宇宙的另一邊太陽(yáng)是從西邊升起;宇宙的這一邊石頭沒有生命，宇宙的另一邊石頭會(huì)像花朵一樣開放，或者像人一樣行走;

（3）讀課文第三段

思考：這段話有幾個(gè)問號(hào)？作者為什么要這么寫？

生：四個(gè)。問號(hào)構(gòu)成了排比，寫出了“我”對(duì)于四個(gè)場(chǎng)景中的另一個(gè)自己的疑問，增強(qiáng)了疑問的語(yǔ)氣。

（4）讀課文第四到五段

思考：發(fā)揮想象力，宇宙的另一邊還可能是什么樣的？

生：老師上課在游戲中完成，既有趣又學(xué)會(huì)了知識(shí)……

2、 讀課文第六段

思考：宇宙這一邊的我與另一邊的我有什么不同？從上述的想象中，我們發(fā)現(xiàn)“我”是如何想象的？

生：早上出門的方向不同?！拔摇笔欠粗氲摹?/p>

另一個(gè)“我”還可能與日常生活中的“我”有何不同？

生：“我”男生;

生：人是倒立身體行走的;

……

3、 讀課文第七到十一段

⑴思考：宇宙這邊的課堂與另一邊的課堂有什么不同？

生：數(shù)學(xué)課的乘法和加法是有趣的。

生：宇宙這邊上的是語(yǔ)文課，宇宙的另一邊上的是數(shù)學(xué)課。

生：數(shù)學(xué)課的加法是，大地萬物+一場(chǎng)大雪=一片茫茫;

大地植物+一場(chǎng)大雪=無數(shù)孩子的節(jié)日

數(shù)學(xué)課的乘法是，早春二月×竹外桃花三兩枝×春雨貴如油=春風(fēng)又綠江南岸=碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳=兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

⑵讀第七段

思考：劃線句子對(duì)下文的作用是什么？

生：引起下文。

⑶讀第八段

思考：從這段話可以看出，我想上的數(shù)學(xué)課時(shí)什么樣的？

生：靈活、有趣的。

⑷讀第九段

思考：“我”用乘法描述了哪個(gè)季節(jié)的景色？

生：春天（江南）。

⑸拓展

思考：數(shù)學(xué)課的減法和除法是什么樣的呢？

生：……

⑹讀第十到十一段

思考：通過我的想象，我想告訴大家什么？

生：習(xí)作中想象的重要性。

（7）如果想畫一幅畫該如何畫呢？

生：……

4、讀十二段

思考：①為什么下課了，大家都圍著“我”？

②“我”為什么還想去拜訪另一個(gè)“我”？

生：小孩子的好奇心較強(qiáng);“我”對(duì)宇宙另一邊的濃厚興趣。

（二）拓展

1、思考：文中的“我”是一個(gè)什么樣的孩子？

生：童真、想象力大膽、豐富、有趣的孩子。

2、思考：宇宙的另一邊還有哪些秘密？和同學(xué)們交流，看誰想得更奇妙。

生：河水向西流;

生：雪是黑色的;

生：白天出現(xiàn)的是月亮，晚上出現(xiàn)的是星星……

（三）總結(jié)