論如何提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性

殷花

摘? 要：隨著教育改革的逐漸深入，教學(xué)的目的不再只是停留在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是要全面提升學(xué)生的素質(zhì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)道德與法治教學(xué)被教育者所忽視，所以道德與法治的教學(xué)在小學(xué)這一階段開(kāi)展得并不順利。但是隨著當(dāng)今時(shí)代對(duì)教育提出新的要求，小學(xué)道德與法治教學(xué)越來(lái)越被教育者所重視，而且其對(duì)于小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)起著推動(dòng)的作用。所以如何提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性引起人們的思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);道德與法治;有效;方案

引言：

道德與法治是小學(xué)生能夠直接接觸到道德和法律知識(shí)的一個(gè)學(xué)科，小學(xué)生處于一個(gè)空白的時(shí)期，對(duì)于法治意識(shí)還比較朦朧，所以做事情很難正確區(qū)分對(duì)錯(cuò)，從而就出現(xiàn)了“熊孩子”。如果能夠在小學(xué)教育中加強(qiáng)道德與法治的教學(xué)，使得學(xué)生深入地了解到法治以及道德，這樣在學(xué)生今后的生活中，心中就能夠樹立起一桿稱，能夠正確的區(qū)分正確與否，減少學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中所走的彎路。接下來(lái)本文將展開(kāi)提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性的具體方案。

一、教學(xué)中融入現(xiàn)代化因素

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科技引導(dǎo)的社會(huì)，并且當(dāng)今的學(xué)生都會(huì)被視頻的五彩斑斕、活潑靈動(dòng)所吸引，所以通過(guò)現(xiàn)代化的手段來(lái)教育他們無(wú)外乎會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生也會(huì)更容易消化，該項(xiàng)教學(xué)也會(huì)更容易展開(kāi)。采用現(xiàn)代化的手段教學(xué)最重要的是可以吸引學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)道德與法治這一門課程的學(xué)習(xí)熱情。這就要求教師在上課前，要認(rèn)真預(yù)習(xí)本節(jié)課需要教授的內(nèi)容，然后做一個(gè)充分的理解和深化，然后找到能夠引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的電影或者段子，在上課的前播放給學(xué)生，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，從而推進(jìn)教學(xué)的展開(kāi)。

例如，在學(xué)習(xí)《大自然，謝謝您》這這一節(jié)中，主要講授的內(nèi)容是大自然給我們?nèi)祟惡芏囵佡?zèng)，所以我們?nèi)祟愐獞延懈卸髦模帽Ｗo(hù)大自然。在課堂開(kāi)始前，教師就可以找一段“如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的生活會(huì)變成什么樣？”的視頻，然后帶領(lǐng)學(xué)生觀看。在觀看過(guò)后，教師也可以向?qū)W生提問(wèn)，太陽(yáng)也是大自然中的一部分，如果沒(méi)有太陽(yáng)，你們覺(jué)得生活會(huì)變成什么樣子？這樣就可以充分地將學(xué)生帶領(lǐng)進(jìn)課堂中，使學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的好奇心，從而提升學(xué)生課堂效率，因?yàn)橐还?jié)課最高效的時(shí)間段就是課程開(kāi)始的前一段時(shí)間，如果能夠抓住這一段時(shí)間，那么教學(xué)的展開(kāi)會(huì)更加容易。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼合生活

學(xué)生在生活過(guò)程中會(huì)遇到很多的問(wèn)題，但是由于學(xué)生道德與法治的知識(shí)積累的相對(duì)較少，所以不能很好地解決。學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的就是能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用在生活中。這就要求教師在備課時(shí)，根據(jù)學(xué)生需要掌握的內(nèi)容找到貼合與生活的例子，然后通過(guò)分析例子，滲透課本中學(xué)生需要掌握的知識(shí)。也可提問(wèn)學(xué)生是否能夠本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容想到關(guān)于的生活中的例子，從而在學(xué)生回答中了解學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握情況。

如果道德與法治的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近生活，一方面，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)更加鎮(zhèn)定，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;另一方面，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼合生活，那么學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，減少教師講授課程時(shí)的負(fù)擔(dān)。隨著教育改革的這個(gè)大方向，教學(xué)內(nèi)容更加貼合生活會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，知識(shí)的運(yùn)用也會(huì)變得更加容易。

三、學(xué)生作為課堂的主人

在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中，都是教師在按照自己的思路去講，但是教師和學(xué)生的思路可能會(huì)存在一些差異，如果學(xué)生作為課堂的主人，那么教師就可以通過(guò)學(xué)生的講解來(lái)了解學(xué)生的想法，從而做出自己的教學(xué)調(diào)整，這樣有利于教學(xué)的展開(kāi)。這就需要教師在上課前，把課堂中涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分配到各小組中，然后讓小組根據(jù)自己的任務(wù)查找電影或者相關(guān)的案例，然后在上課時(shí)，先進(jìn)行小組討論，然后找出一個(gè)學(xué)生進(jìn)行展示，教師把學(xué)生講授過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

例如，在學(xué)習(xí)《可愛(ài)可敬的家鄉(xiāng)人》這一節(jié)中，教師就可以給每一個(gè)組留任務(wù)，讓他們自己選擇一個(gè)人物進(jìn)行事例的介紹，在介紹的過(guò)程中可以選擇用紀(jì)錄片或者是圖片，使學(xué)生的印象更加深刻，然后將這其中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，也可以把他們身上值得我們學(xué)習(xí)的精神列舉出來(lái)，為了使學(xué)生上課的注意力更加集中，講解的學(xué)生也可以對(duì)下面的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。在學(xué)生講授完后教師要把學(xué)生講授過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)存在問(wèn)題的地方進(jìn)行糾正，也要將表現(xiàn)好的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，教師要通過(guò)本節(jié)課了解學(xué)生的想法，然后將自己的教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，爭(zhēng)取做到更好地教育學(xué)生。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)的道德與法治教育在今后的學(xué)生的發(fā)展中起著重要的作用，但是當(dāng)今提升這一教學(xué)的有效性卻沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆桨福诮窈箅S著這一教學(xué)內(nèi)容被重視，其教學(xué)方案也會(huì)越來(lái)越完善，希望本文所展開(kāi)的教學(xué)方案能夠促進(jìn)小學(xué)生更好的發(fā)展，也為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。在當(dāng)今這個(gè)法治社會(huì)，通過(guò)小學(xué)道德與法治教學(xué)的展開(kāi)提升小學(xué)生法治意識(shí)，在學(xué)生今后的發(fā)展中起著積極的作用，也對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

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