在變革中提高初中物理線上教學(xué)有效性

黃杰光

摘? 要：伴隨著教育信息化改革的進(jìn)一步推進(jìn)，諸多新穎且高效的線上教學(xué)方式方法也隨之應(yīng)運(yùn)而生，這無(wú)疑為提高初中物理線上教學(xué)有效性奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。那么，作為一名新形勢(shì)下的初中物理教師，又該如何從真正意義上落實(shí)或完成提高初中物理線上教學(xué)有效性這一重要光榮使命與重大責(zé)任呢？基于此，筆者將從“創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)興趣”“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高能力”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談在變革中提高初中物理線上教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理;線上教學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)過(guò)程;課后作業(yè)

據(jù)相關(guān)研究表明：在教育信息化改革的大背景下，現(xiàn)階段的初中物理線上教學(xué)，雖然在很大程度上得到一定的發(fā)展與優(yōu)化，但不得不提的是，因長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響和束縛，就目前初中物理線上教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，仍存在諸多問(wèn)題。如：部分教師在實(shí)際教學(xué)中，為完成課堂教學(xué)任務(wù)，而一味地采用“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，致使線上教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)趣，學(xué)生的線上物理學(xué)習(xí)興趣可謂是蕩然無(wú)存、消失殆盡。甚至有的學(xué)生利用上課時(shí)間瀏覽教學(xué)之外的內(nèi)容，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)效果“極不理想”。因此，應(yīng)如何有效改變上述不良現(xiàn)狀呢？已然已成為每個(gè)教師都應(yīng)深思的重要問(wèn)題。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)興趣

隨著教育信息化改革的深入發(fā)展與完善，傳統(tǒng)的線上課堂教學(xué)方式方法已很難滿足現(xiàn)階段的初中物理線上教學(xué)需求。這就要求作為一名一線初中物理教師，在今后的線上教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真研究教育信息化改革的教育理念及內(nèi)在要求，并在此基礎(chǔ)上立足于學(xué)生的心理需求與學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步創(chuàng)新或優(yōu)化自身的教學(xué)方式方法，以通過(guò)采用具有針對(duì)性的教學(xué)方法來(lái)最大限度地培養(yǎng)和提高學(xué)生的線上物理學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在興趣的驅(qū)使下更加快樂(lè)、積極主動(dòng)地投入到線上教學(xué)之中，并取得最大化、最優(yōu)化的學(xué)習(xí)收益，進(jìn)而使課堂教學(xué)過(guò)程變得更為高效且趣味橫生。

例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)”這一課時(shí)，旨在充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的線上物理學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)摒棄自身傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，采用新穎且實(shí)效的生活教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)。即：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)（借助生活實(shí)例），我會(huì)播放一段短視頻。視頻大致內(nèi)容為：在生活中，從事物理工作的人們做了一個(gè)特別有趣小實(shí)驗(yàn)，四個(gè)氣球上面放一木板，上面站立一個(gè)人，氣球并沒(méi)有因此而爆破。接著，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，這是為什么呢？你能做到嗎？下面，就讓我們一起走進(jìn)今天的教學(xué)吧！原因就在其中哦！”以此來(lái)有效集中學(xué)生的上課注意力，并充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。然后，在課堂教學(xué)中，我除了會(huì)結(jié)合課前精心設(shè)計(jì)的PPT課件為學(xué)生詳細(xì)本節(jié)內(nèi)容外，還會(huì)為學(xué)生播放有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的演示實(shí)驗(yàn)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生利用各自家中生活用品來(lái)大膽嘗試動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)有效加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解與掌握，從而有效達(dá)到一種“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果與目標(biāo)。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高能力

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，從某種程度上來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是否高效在很大程度上決定或影響著整節(jié)課教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。對(duì)于初中物理線上教學(xué)更是如此。教師必須要始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)原則，并在此基礎(chǔ)上采用或制定具有針對(duì)性的教學(xué)策略，以最大限度地使線上課堂教學(xué)過(guò)程變得更為高效且實(shí)效，從而有效保證和促進(jìn)學(xué)生物理綜合能力得以全面提升與可持續(xù)發(fā)展。

例如：在教學(xué)“怎樣用電才安全”這一課時(shí)，為了能夠有效優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，首先，在課下，我會(huì)利用微信、QQ等諸多新媒體渠道來(lái)有效指導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行有效分組（分組原則：“以優(yōu)帶劣、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”;分組學(xué)習(xí)方式：學(xué)生以視頻通話的方式進(jìn)行組內(nèi)交流溝通），以讓學(xué)生在合理的分組中都能“各抒己見(jiàn)、學(xué)有所成”。然后，在課上，我會(huì)先向?qū)W生出示以下一組問(wèn)題：“家庭電路中電流過(guò)大的原因是什么？如何有效避免觸電？觸電的急救措施有哪些？以及安全用電的原則是什么？”之后，我會(huì)積極鼓勵(lì)各小組學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容與PPT課件進(jìn)行自主學(xué)生本節(jié)知識(shí)。與此同時(shí)，我也會(huì)以朋友的身份參與其中，與各小組學(xué)生共同展開(kāi)學(xué)習(xí)（隨機(jī)進(jìn)入各小組學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)中，并給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥與提示），以此來(lái)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與課堂教學(xué)質(zhì)量。最后，待各小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，我再結(jié)合學(xué)生的對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解與掌握程度為學(xué)生詳細(xì)講解本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而有效達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)，從真正意義上為學(xué)生的物理綜合能力的發(fā)展與提升“保駕護(hù)航”。

綜上所述，在變革中提高初中物理線上教學(xué)有效性是十分有必要的，具有多重積極意義。因此，作為一名優(yōu)秀的初中物理教師，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了要切實(shí)提升自身的專業(yè)能力與信息技術(shù)水平外，也要認(rèn)真踐行新課改下的學(xué)生觀、教育觀、教學(xué)觀，以為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的線上教育服務(wù)，從而有效促使初中物理線上高效課堂的形成與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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