體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

郭柴琰

摘 ?要：本文講述小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體戰(zhàn)略以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，通過(guò)積累獲得有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)知識(shí)，為學(xué)生輔導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)中產(chǎn)生的問(wèn)題解決方法，不僅能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，也使學(xué)生自覺(jué)地用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，其目的在于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教育體驗(yàn);教學(xué)質(zhì)量

將許多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的家庭生活相結(jié)合，特別是在應(yīng)用生活中，不僅可以更好地理解知識(shí)，而且可以獲得更多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須找到教學(xué)內(nèi)容和生活會(huì)議，有效地將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。這不僅是一個(gè)有趣的過(guò)程，也是一種學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在“數(shù)學(xué)理解”的研究中，我在課堂上進(jìn)行練習(xí)。第一，讓學(xué)生們最大限度地利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，在1元以內(nèi)理解人民幣，識(shí)別人民幣的基本方法，1元=10角，1角=10分。然后在課堂上模擬購(gòu)物。例如，在文具店，學(xué)生們需要買(mǎi)鉛筆或鋼筆，在此過(guò)程中使用正確的人民幣來(lái)購(gòu)買(mǎi)的方法。這個(gè)游戲使學(xué)生可以參與，不僅是很好的學(xué)習(xí)，而且可以在教室氣氛很舒服情況下的模擬實(shí)驗(yàn)。

一、知識(shí)應(yīng)用

（一）數(shù)學(xué)課中的溝通

1.學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)可以擴(kuò)張集團(tuán)協(xié)同教育模式。在數(shù)學(xué)課上，教師應(yīng)該向?qū)W生提供充分的自由，開(kāi)發(fā)想象力，尊重個(gè)人的差異。由于每個(gè)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力不同，老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高自信心，并為了讓同學(xué)在數(shù)學(xué)課上積極發(fā)言和認(rèn)真學(xué)習(xí)努力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教育體驗(yàn)學(xué)習(xí)的影響

目前，中國(guó)正在綜合推進(jìn)學(xué)生們獨(dú)立的優(yōu)質(zhì)教育改革，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教室教學(xué)模式采用的教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不斷提高知識(shí)教育能力，運(yùn)用有效的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)邏輯分析能力，是必修課。

3.提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

教師應(yīng)幫助學(xué)生形成可以通過(guò)課堂經(jīng)驗(yàn)和課后練習(xí)接受知識(shí)的教育模式。在課堂上，學(xué)生們應(yīng)該充分地體驗(yàn)并學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，以便學(xué)生們找到自己的問(wèn)題。下課后學(xué)生們可以迅速找到自己的問(wèn)題，課后可以進(jìn)行目標(biāo)練習(xí)。因此，老師應(yīng)該在課堂設(shè)計(jì)和課堂體驗(yàn)教育中為做好每一件事而努力，并通過(guò)這一教育模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（二）為自學(xué)營(yíng)造教育環(huán)境

體驗(yàn)學(xué)習(xí)的教育模式在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。因此，為了更好地開(kāi)發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的教育模式，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以在課堂上自主學(xué)習(xí)，從而激勵(lì)更好的學(xué)生。例如，老師建立自主學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。首先，老師要求每個(gè)學(xué)生制作22張卡片。然后他在20張卡片上寫(xiě)下了從1到20的數(shù)字。要想識(shí)別1至20張卡片，需要使用相同的顏色和形狀，加號(hào)應(yīng)使用相同的顏色和形狀。因?yàn)槊课粚W(xué)生的卡片都不一樣，計(jì)算公式也不一樣。營(yíng)造這種自我學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和計(jì)算能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師可以營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，更好地開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式。

二、提高數(shù)學(xué)技能

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

教師應(yīng)提前確定小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生積極評(píng)價(jià)自己的數(shù)學(xué)能力。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)記憶和背誦來(lái)鍛煉自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，逐步學(xué)會(huì)了怎樣結(jié)題，怎樣提高自己的計(jì)算能力?？梢酝ㄟ^(guò)勤加練習(xí)與上課認(rèn)真聽(tīng)來(lái)提升。教師在備課時(shí)，也應(yīng)該注意讓學(xué)生積極地評(píng)價(jià)自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生指導(dǎo)自己成為更好的自己，讓自己與學(xué)生達(dá)到共同進(jìn)步，一起提高的目標(biāo)。

（二）要加強(qiáng)學(xué)生的記憶學(xué)習(xí)

時(shí)間拖得越久，學(xué)生的重復(fù)和記憶力就越差，思考方式就越不靈活。學(xué)生沒(méi)有鮮明的個(gè)性，缺乏創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。教師要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，用書(shū)面作業(yè)的形式學(xué)習(xí)知識(shí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)將徹底打破這種教育模式。通過(guò)多種體驗(yàn)式教學(xué)方法給學(xué)生們留下深刻的印象。放學(xué)后學(xué)生們還能保持完整的記憶，幫助他們放學(xué)后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)薄弱的地方。

（三）要改變傳授知識(shí)的方式

體驗(yàn)式教學(xué)幫助我們打破了傳統(tǒng)教學(xué)法的時(shí)間限制，節(jié)省了大量的金錢(qián)和精力。例如，理解垂直和平行線是很難的。老師可以通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)三角形，通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)垂直與平行線的變化，從而簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐中存在許多不確定性，教師在應(yīng)用體驗(yàn)學(xué)習(xí)上存在一定的困難。但對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這既是一個(gè)新的機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。學(xué)生無(wú)論到哪里都是學(xué)習(xí)的主體。教師輔導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中怎樣抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到高效率。

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