擁有了一片森林

張瑞平

疫情下“停課不停學(xué)”的要求，學(xué)校接受挑戰(zhàn)全員遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)運而生，教師們架起了座座空中課堂鏈接了千家萬戶，師生用自己的方式開啟教學(xué)、防控體驗。線上開課一個多月了，老師們由最初的“蒙圈”，到今天的游刃有余，因為疫情獲得了不少意外的成長和收獲。 毫無疑問，這段時間是老師們學(xué)科教學(xué)與信息化水平融合猛漲的時段，讓我們重新認(rèn)識了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的力量，以及社會推動教學(xué)改革的力量。這段經(jīng)歷也告訴我們：每一場危機背后都是無限生機，每一個人的學(xué)習(xí)潛力是巨大的，成長的機會天天都在。我們用自己的方式做了力所能及的事，用自己的責(zé)任交上了自己的疫情答卷，完成了一次蛻變。

什么是危機？危機就是解決問題的機會，問題解決了就是機遇。線上教學(xué)，老師們由最開始應(yīng)對的被動和焦慮，經(jīng)過破解一個個難題的較量，到今天的樂在其中勝過網(wǎng)紅，線上教學(xué)帶來的成就感和自豪感，遠(yuǎn)勝當(dāng)初的緊張和不安，還好，我們都在突如其來的經(jīng)歷中收獲了成長。

線上教學(xué)促進了教學(xué)改革。線上教學(xué)對老師們來講是新事物，任何新事物都是在一片反對懷疑拒絕中悄然而至的，接受、體驗新事物的過程，是改革的體驗和實踐。譬如，看不到學(xué)生，顛覆了師生面對面上課模式，這個課該怎么上？課堂上，學(xué)生沒有了老師面對面的震懾，學(xué)習(xí)效果怎么來保證？課件還是課本，教學(xué)內(nèi)容怎么來呈現(xiàn)？作業(yè)怎么上交，老師怎么判？怎么來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)、聽課效果？保證不了教學(xué)效果怎么辦？每一節(jié)課都有除了學(xué)生外更多人圍觀，有壓力怎么辦？等等對這些問題的思考以及試圖改變，最終都把教育教學(xué)的注意力聚焦到了學(xué)生“學(xué)”上，所引發(fā)的一系列思考，必然會帶來某些觀念的重新架構(gòu)，理念和實踐上悄然革新，這就是改革的撬動。我發(fā)現(xiàn)，老師們?yōu)榱苏n堂更精彩，更多吸引學(xué)生在線聽課，除了現(xiàn)成的教學(xué)資源外，多方尋找課件、素材，增強了老師們善于運用工具、網(wǎng)絡(luò)廣泛收集教學(xué)資源的意識和能力，重新認(rèn)識了教學(xué)資源的重要性;為了在有限時間內(nèi)完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)，開發(fā)了許多播放小技巧，學(xué)會使用了許多播放小工具，教學(xué)和播出技術(shù)水漲船高;創(chuàng)新和琢磨出許多提交作業(yè)和分享展現(xiàn)的新形式，等等這些理念和實踐做為經(jīng)驗必然對以后的常態(tài)課堂教學(xué)產(chǎn)生持續(xù)持久影響。

另外，很多老師因?qū)W生缺乏自主學(xué)習(xí)能力而憂心忡忡，無論是線上還是線下，自主學(xué)習(xí)能力乃是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“要害七寸”，也是教學(xué)改革的關(guān)鍵所在，尤其是線上授課，再優(yōu)秀的老師碰上一群裝聽課、不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教學(xué)效果也是零，每一位老師都在試圖破解這一難題，除了自身努力致力于教學(xué)精彩和檢查督促外，更加關(guān)注對家長的引領(lǐng)和督促，關(guān)注學(xué)生的情商開發(fā)，關(guān)注學(xué)生品德品質(zhì)的養(yǎng)成，以期喚醒學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。為了學(xué)生聽課不遲到，很多老師早早打開直播，等候上課，用愛心和責(zé)任召喚孩子們“該上課了”，很多老師不厭其煩地與家長溝通，反復(fù)叮嚀家長“用心陪伴、以身作則”，還有很多老師播放戰(zhàn)“疫”中人和事，向孩子們傳遞什么是“大愛”、什么是“善良”，什么是“中國力量”，教孩子們讀懂“責(zé)任和勇敢”------，老師們嘗試用更多方式與學(xué)生、家長、社會鏈接，在同頻共振的努力中，升級了教學(xué)理念，增長了智慧，提升了心智模式。

線上教學(xué)帶來了課后反思的革命。課后反思就是自我反省，反省是看清自己，是照鏡子，讓自己更快提高的捷徑，善于進步的人善于做自我反省，人類之所以飛速進步就是在前行中不斷“回頭看看”，看看自己走過的路，我們不能忘記“一日三省吾身”的訓(xùn)誡。線上教學(xué)課后自動保存的課堂實錄，為每位老師準(zhǔn)備了一面現(xiàn)成的鏡子，方便了老師照照鏡子，整理衣裳、洗洗臉。照出了不滿意，自然是要修正的，線上教學(xué)讓課后反思方便快捷、效果好，很多老師說，“每次課后第一時間看看自己的直播回放，聽聽自己的聲音，觀察自己的課堂設(shè)計是否更符合學(xué)生的口味，每次都對自己不滿意”。最好的進步是“反求諸己”、“反躬自身”，這也線上教學(xué)老師們的意外收獲。心中有春天，一年四季百花盛開，有心學(xué)習(xí)，處處皆學(xué)問，我們不能讓任何學(xué)習(xí)機會與我們擦肩而過。其實，有心學(xué)習(xí)的學(xué)生，也可以通過回放讓自己的學(xué)習(xí)更加深入和持久。

疫情下的生活、教學(xué)模式，讓我們不斷覺悟和明白。宅在家里工作，讓我們有了更多時間去觀察，去思考，刷新了我們的認(rèn)知，重塑價值觀也是意外的收獲。疫情下有不顧個人安危的最美逆行者，也有各種不守規(guī)則的“巨嬰們”，國內(nèi)、海外，東南西北中天天上演的一幕幕疫情劇，就是一堂堂生動的課，告訴我們，怎樣做是對的，怎樣做是不對的，讓我們明白理性、理解的生活有多重要。新冠疫情爆發(fā)以來，在短短時間內(nèi)我國就遏制了蔓延之勢，讓整個世界驚掉了下巴，做為國人自豪感徒增。我們見證了大國擔(dān)當(dāng)，見證了大國風(fēng)范，見證了大國力量，見證了大國精神?！斑€是中國好”，愛國之情發(fā)自肺腑，慶幸生逢盛世，生逢中華民族偉大復(fù)興的新時代，我們中每一個人時刻感受著時代跳動的脈搏，源源不斷從社會、從周邊汲取正氣、正義，以“正”養(yǎng)身，來強身健體。感恩時代給予我們的一切，努力修煉自己直至有能力享受時代給與的一切，有能力駕馭時代賦予的各種機遇，努力做最好自己?！敖逃恕保梦覀兙媲缶木€上教學(xué)以及對疫情防控的理解和支持來以身愛國、奉獻社會、愛自己、愛家人，我們一樣是最美的那一撥！

原本我們是被安排去給一棵樹澆水的，卻擁有了一片森林。海明威說，“優(yōu)于別人并不高貴，真正高貴的是優(yōu)于過去的自己”。愿我們都是那群優(yōu)于過去的人！