小學(xué)校長如何抓好校園管理的思考

肖卓

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，教育行業(yè)也隨著實現(xiàn)了飛躍式發(fā)展。為了適應(yīng)新課程改革的要求，小學(xué)校長應(yīng)進(jìn)一步加強新時期的素質(zhì)教育，加強對學(xué)校的建設(shè)和管理，就必須對校園進(jìn)行有效管理。本文結(jié)合工作實際提出了一些思路，僅供參考。

關(guān)鍵詞：校長;學(xué)校管理;有效管理

學(xué)生處于小學(xué)階段是成長的關(guān)鍵階段。由于大部分學(xué)生的年齡較小，因此管理起來相對困難。為了迎合素質(zhì)教育發(fā)展的需求，高效提升教學(xué)質(zhì)量和效率，校長需要更加注重校園的管理工作。校長應(yīng)以教學(xué)為學(xué)校工作的中心任務(wù)，從實際校情出發(fā)，加強校園的管理，從而帶動教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

一、樹立正確的辦學(xué)意識，提升校領(lǐng)導(dǎo)班子工作能力

樹立正確的辦學(xué)意識，是學(xué)校校長必須牢記的基本道理。學(xué)校建設(shè)的基本理念最根本的就是明確辦學(xué)宗旨，只有明確辦學(xué)宗旨，才能進(jìn)一步加強校園管理，從而提升學(xué)校的辦學(xué)效率。為此，校長不僅要從學(xué)校最基礎(chǔ)的管理抓起，還要對學(xué)校的發(fā)展作規(guī)劃，不斷拓寬自己的視野，提升學(xué)校的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)綜合能力強、社會責(zé)任心強且具有創(chuàng)新能力的綜合性人才為首要任務(wù)，為學(xué)生將來的后續(xù)學(xué)習(xí)和個人發(fā)展打下牢固的根基。因此，提升領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力和效率極其重要。在平時的校園管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子之間要相互合作，共同謀求發(fā)展的新方法;加強集體智慧的發(fā)揮與運用，有效利用領(lǐng)導(dǎo)班子中每一位同事的優(yōu)點和特長，使其發(fā)揮到極致，從而帶動校園的建設(shè)和向前發(fā)展。

二、強化對教師管理，增強教師工作積極性

（一）建立和健全學(xué)校教師培訓(xùn)制度。為了加強教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的教學(xué)能力，學(xué)?？膳e辦定期的教師專項培訓(xùn)活動，建立一個相對完整的教師培訓(xùn)體制，這樣才能保證教師專業(yè)水平的不斷提升，以適應(yīng)新時期發(fā)展的要求，帶動整個學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。合理安排教師專項培訓(xùn)的知識點，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗，使教師能夠與時俱進(jìn)，不斷提升教學(xué)水平，適當(dāng)更新自身的教學(xué)思想和方式。校長也要主動地參與教師專項培訓(xùn)活動，由此起模范作用，進(jìn)而帶動全校師生整體素質(zhì)與能力的提高。例如，在日常的教學(xué)中，校長親自走上講臺，為學(xué)生傳授專業(yè)知識，為教師灌輸相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗和本校的辦學(xué)理念，從而加強學(xué)校教師的思想和道德修為。

（二）建立和完善必要的聽課評課制度。課堂教學(xué)是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，作為校長，應(yīng)該主動關(guān)心教師日常的課堂教學(xué)活動，合理安排聽課時間，并且聽課結(jié)束后合理評價該名教師的優(yōu)缺點，從而使得教師對自身的認(rèn)識更清晰明了，拉近與教師的距離。當(dāng)然，也可以鼓勵教師之間相互聽課，促進(jìn)教師之間互相幫助，共同進(jìn)步。

三、突出辦學(xué)宗旨，堅持以教師和學(xué)生作為根本

（一）以素質(zhì)教育為抓手。素質(zhì)教育在我們國家從無到有，從討論、實踐再到全面推進(jìn)，已經(jīng)走過了 20 多個春秋，是我國教育的根本出發(fā)點。小學(xué)是為學(xué)生將來后續(xù)學(xué)習(xí)和個人能力發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的重要時期，所以，平時管理工作中，校長要以提高教學(xué)質(zhì)量作為最終目標(biāo)，提高對教師個人培養(yǎng)、課程綜合研究、教學(xué)方式方法更新研究等方面的關(guān)注，積極與附近的友好學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)和辦學(xué)經(jīng)驗交流，在校校合作交流中獲得更多的收獲。例如，校長可以邀約附近學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到本校進(jìn)行校園參觀和思想交流，在參觀中汲取對方好的建議，并且定期到外校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和調(diào)研，進(jìn)而在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)本校管理的缺點所在，更有針對性地加強學(xué)校管理。

（二）樹立以教師和學(xué)生作為根本出發(fā)點的辦學(xué)理念

明確辦學(xué)原則，堅持以教師和學(xué)生作為根本出發(fā)點。在管理中要重視決策的公平合理。為此，校長需要為教師和學(xué)生提供更多發(fā)展平臺，對學(xué)生的思想和道德加以正確的指引，針對小學(xué)生的生理和心理特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)男@建設(shè)，營造出一個適合全體師生生活與學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境;改善教師的工作環(huán)境，加強教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)，主動對教師的工作做出合理評價，提出指導(dǎo)性建議;為家長和學(xué)校之間的交流提供更多的方式和方法，合理采納家長的意見;注重學(xué)生的道德建設(shè)和個性化發(fā)展，鼓勵不同學(xué)生用不同的教育方法。

四、做到胸懷寬廣，善納眾言，增強校長親和力

用好校長的“加法和減法” “宰相肚里能撐船”，身為一校之長，一定要豁然大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。這是一個校長團(tuán)結(jié)群眾必須具備的心理素質(zhì)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部團(tuán)結(jié)共事最重要的一條。特別是與教師發(fā)生矛盾或產(chǎn)生誤解時，一定要有寬宏之心，要甘當(dāng)教師的“出氣筒”，為他們提供發(fā)泄積郁的條件和環(huán)境，以緩解教師的心理矛盾并逐漸消除。當(dāng)教師被理解之后，就會油然而生“士為知己者死”的心理，從而忘我地投入到學(xué)校工作中去。作為校長千萬不要計較下屬什么時候?qū)δ銘B(tài)度不好，傷了你的“威信”，什么時候說話不注意場合，給了你難堪。要知道“如果沒有不滿，就沒有改進(jìn)”，教職工有意見，不一定是壞事，你一到場，就鴉雀無聲，不一定是好事。如果一個校長一聽見批評就暴跳如雷，甚至給反對自己的人穿小鞋，那很快就會喪失群眾基礎(chǔ)，工作起來會困難重重了。要使自己有度量，關(guān)鍵就是牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，具有高度的使命感、責(zé)任感，做到嚴(yán)于律己、寬以待人、一心為公、實事求是。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要看全面、看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展，不求全責(zé)備，要胸懷寬廣，善納眾言。做到知人善用、惟才是舉，最大限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時，要清除私心雜念，校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。

五、結(jié)束語

綜上所述，為了高效管理學(xué)校，校長應(yīng)逐步加強自身綜合素質(zhì)和自身的建設(shè)，積極采納教師和學(xué)生的合理建議，堅持以教師和學(xué)生為本的辦學(xué)出發(fā)點，不斷提高教師的專業(yè)能力，加強學(xué)校與學(xué)校之間的訪問、交流和合作，從本質(zhì)上提高本校的教學(xué)水平和質(zhì)量，從而迎合新時代素質(zhì)教育的發(fā)展需求。

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