信息化教學在建筑力學課程中的應用分析

王世羽

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在開展建筑力學課程教學時，應強化信息化模式在相應教學中的應用力度，繼而推進建筑力學課程教學良性開展。將針對建筑力學課程教學展開研究，首先介紹建筑力學課程教學要求和現(xiàn)狀，之后闡述信息化教學的優(yōu)勢，最后通過多個方面介紹信息化教學在中職建筑力學課程中的應用。發(fā)揮信息化教學模式現(xiàn)實作用，使建筑力學課程教學符合中職院校的課改要求。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?信息化教學;建筑力學;應用

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）42-0144-02

建筑力學作為中職院校建筑專業(yè)重點課程，保證該課程的教學效果對提升中職院校建筑專業(yè)學生的綜合學習水平和理論知識應用能力顯得至關重要。為此，必須在建筑力學課程教學中應用適當?shù)慕虒W手段，以此降低建筑力學課程實際教學難度。同時必須保證學生和教師對信息化教學在建筑力學課程中的應用有所了解，強化信息化教學模式的現(xiàn)實作用，針對性提高建筑力學課程教學水平。

一、建筑力學課程的教學要求

對中職院校建筑專業(yè)建筑力學課程來說，在開展相應的教學時需要考慮的要求比較多，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）在開展相應教學之前，應要求教師對建筑專業(yè)學生綜合學習能力和思維狀態(tài)展開研究分析，之后結合建筑力學課程中的各項知識確定合理的教學方法，嚴防建筑力學課程實際教學過程中出現(xiàn)問題，確保建筑力學課程教學質量有所提高。（2）對中職院校建筑專業(yè)來說，在開展各個課程教學時必須注重理論知識與實踐操作之間的結合力度，這一點對建筑力學課程教學來說也是一樣的。為此，在開展建筑力學課程教學時，必須在其中應用一體化教學模式，確保學生可以在實踐操作中深入掌握各項理論知識。加深學生對建筑力學課程中各項理論知識的記憶力，這對提升中職院校建筑專業(yè)學生的綜合素質修養(yǎng)和實際學習能力至關重要。（3）在開展建筑力學課程教學時，必須在其中應用現(xiàn)代化教學手段，降低建筑力學課程教學難度和出現(xiàn)問題的可能。保障中職院校建筑專業(yè)建筑力學課程實際教學效果，確保建筑力學課程與現(xiàn)代化教育行業(yè)發(fā)展要求相契合。

二、建筑力學課程教學現(xiàn)狀

我國各個中職院校建筑專業(yè)在開展建筑力學課程教學時還存在一些問題，這就應針對各項問題展開研究分析，為后期制訂標準化建筑力學課程教學模式提供有力支持。就目前來看，建筑力學課程教學的問題表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）為推進建筑力學課程教學的順利開展，必須保證學生具備抽象思維能力，只有這樣才能促使學生在短時間內融入建筑力學課程教學氛圍當中，從而避免建筑力學課程因學生綜合學習能力低下而效果不佳。但是中職院校建筑專業(yè)學生的抽象思維意識和實際思維能力相對薄弱，這就導致學生在實際學習過程中經(jīng)常受到自身思維狀況的干擾，造成建筑力學課程教學中經(jīng)常出現(xiàn)問題，難以滿足中職院校建筑專業(yè)的實際教學要求。（2）力學理論知識作為建筑力學課程中的重點，在開展相應課程教學時必須保證學生對各項力學理論知識有所了解，以此避免學生在實際學習過程中出現(xiàn)問題。但是多數(shù)學生在參與建筑力學課程教學時，對各項力學理論知識的學習興趣不高，影響學生在建筑力學課程教學中的參與力度，建筑力學課程教學與中職院校建筑專業(yè)信息化教學要求之間存在極大差距。

三、信息化教學的優(yōu)勢

在信息化時代不斷發(fā)展條件下，信息化教學模式也受到學生和教師的高度重視。這就應加強信息化教學模式研究力度，強化信息化教學模式在建筑力學課程中的應用力度，繼而為建筑力學課程教學提供便利支持。而且信息化教學模式還具備諸多優(yōu)勢，具體如下：（1）為保證建筑力學課程教學高效開展，還應強化各項信息化技術在建筑力學課程教學中的應用力度。通過信息化平臺強化學生與教師之間的互動力度，一旦學生在自主學習過程中遇到問題，教師就可以通過平臺對學生展開有效指導，使學生的綜合學習能力和建筑力學課程教學水平有所提高。（2）通過信息化模式開展建筑力學課程教學，還能提高中職院校建筑專業(yè)學生的實際學習興趣，避免學生在實際學習過程中因自身興趣不足和綜合學習能力低下而出現(xiàn)問題，彰顯信息化教學模式優(yōu)勢，促使建筑力學課程教學良性開展。（3）建筑力學課程還涉及諸多實踐操作項目，這就應保證學生對各項實踐操作項目有所了解，嚴防學生在實踐操作過程中出現(xiàn)問題。這就需要通過信息化設備將建筑力學課程中各項實踐操作流程全面展示出來，加深學生對各項實踐操作的了解，并引導學生在各項實踐操作中學習各項理論知識，使得信息化教學模式的優(yōu)勢全面展現(xiàn)出來。

四、信息化教學在建筑力學課程中的應用

（一）“雨課堂”軟件的應用

“雨課堂”軟件是指將教學軟件鑲嵌到Office中的Power- Point及微信小程序中的一種新型教學形式。該種軟件不僅可以保證學生隨時隨地學習建筑力學課程涉及的理論知識，還具備實際操作簡便和應用價值高的優(yōu)勢，這對于推進建筑力學課程教學的順利開展也起到重要作用。為此，必須強化“雨課堂”軟件在中職院校建筑專業(yè)建筑力學課程教學中的應用力度，確保學生可以在課外預習、課中學習、課后復習等環(huán)節(jié)與教師創(chuàng)建良好的溝通途徑，及時解決學生在實際學習和思維轉換過程中遇到的問題。在提高建筑力學課程教學水平條件下，確保“雨課堂”軟件這一信息化教學模式的作用效果全面表現(xiàn)出來。此外，通過“雨課堂”軟件還能改善傳統(tǒng)課堂中只關注課堂本身的教學模式，教師可以將微課、練習題和教學PPT傳送到學生“雨課堂”軟件終端，滿足中職院校建筑專業(yè)學生隨時隨地學習的需求。這對于提高建筑力學課程實際教學效果和建筑專業(yè)學生的綜合學習能力有重要作用。在學生完成教師布置的課后作業(yè)之后，教師可以通過“雨課堂”軟件及時查看學生的作業(yè)完成情況，并在考慮各項基礎因素條件下與學生展開有效溝通，以此保障建筑力學課程更加清晰明了地展現(xiàn)出來。比如在學習“鋼架內力計算”一課時，教師就可以利用“雨課堂”軟件開展相應教學，并保證“雨課堂”軟件可以全面覆蓋課前、課上、課后每一個教學環(huán)節(jié)，同時為學生創(chuàng)設合理信息化教學平臺，確保學生可以在短時間內掌握鋼架內力計算方法以及相關知識，發(fā)揮信息化教學在建筑力學課程教學中的實用價值，確保中職院校建筑專業(yè)建筑力學課程教學的現(xiàn)代化內涵得以彰顯。

（二）多元化網(wǎng)絡平臺的應用

為滿足教育行業(yè)對中職院校建筑專業(yè)建筑力學課程提出的課改要求，必須在建筑力學課程教學過程中應用信息化模式，以此彌補建筑力學課程教學的缺陷，確保建筑力學課程教學符合中職院校建筑專業(yè)新課改要求。同時還應在信息化模式支持下創(chuàng)建建筑力學課程資源庫，并引進標準化網(wǎng)絡教學平臺，確保學生可以按照教師指導要求在相應平臺中學習各項理論知識，這對提高建筑力學課程教學質量和信息化教學模式現(xiàn)實作用至關重要。與此同時，還應強化多元化網(wǎng)絡平臺與原有信息化教學模式之間的結合力度，以此提高學生在建筑力學課程教學中的參與力度和綜合學習興趣，降低建筑力學課程在實際教學過程中出現(xiàn)問題的可能，使信息化教學在建筑力學課程中的應用價值進一步提高。而對于教師在實際教學過程中出現(xiàn)的問題來說，也可以借助多元化網(wǎng)絡平臺尋求合理的解決對策，并在解決相應教學問題條件下，促使建筑力學課程教學良性開展。比如在學習“平面彎曲梁的應力”一課時，教師應在考慮各項基礎知識和信息化教學模式條件下創(chuàng)設多元化網(wǎng)絡平臺，引導學生在了解網(wǎng)絡平臺現(xiàn)實作用條件下學習相關知識，加深學生對平面彎曲梁的應力的了解，使多元化網(wǎng)絡平臺在建筑力學課程教學中發(fā)揮最大作用。

（三）力學仿真模擬軟件的應用

建筑力學課程中涉及的理論知識和相應概念較為抽象，學生很難在短時間內全面掌握各項知識，這就導致建筑力學課程在實際教學過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題，這對中職院校建筑專業(yè)學生的實際學習能力和基礎知識掌握力度也有很大影響?；诖?，就應在力學仿真模擬軟件支持下開展建筑力學課程教學，加深學生對力學理念和相關知識的掌握力度，使學生可以在短時間內融入建筑力學課程教學氛圍當中，這對提高學生對建筑力學課程中各項基礎知識的掌握力度和實際學習水平顯得至關重要。而且通過力學仿真模擬軟件這一信息化教學模式可以對建筑結構不同狀況下受力情況展開全面模擬，生動地分析建筑結構在不同情況下的受力現(xiàn)象，更加生動地將建筑力學課程中涉及的力學概念表達出來。比如在學習“平面匯交力系的合成與平衡”一課時，教師應通過力學仿真模擬軟件將該節(jié)課中涉及的平面匯交力展示出來，加深中職院校建筑專業(yè)學生對這一力學概念的了解，以此避免學生在后期學習過程中因自身基礎知識掌握不足而出現(xiàn)問題，推進建筑力學課程教學高效開展。同時還能在該項信息化教學模式支持下引導學生全身心地參與到各項力學實驗當中。強化學生在力學實驗中實踐操作興趣和基礎知識掌握力度。滿足新課改對建筑力學課程一體化教學所提要求，確保建筑力學課程信息化教學更加合理地開展。

就建筑力學課程教學而言，其中涉及的信息化教學模式錯綜復雜。為此，必須保證中職建筑力學課程的教師對各項信息化教學模式有所了解，并在各項信息化模式支持下提升建筑力學課程教學水平，更好彰顯信息化教學優(yōu)勢和現(xiàn)實作用。本文通過多個方面介紹了信息化教學在建筑力學課程中的應用，調整建筑力學課程教學在實際開展過程中出現(xiàn)的問題，賦予建筑力學課程教學一定的信息化內涵。

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◎編輯 原琳娜