校企合作現(xiàn)狀的調(diào)研

蔣薇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?校企合作是指職教機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界，在人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域開(kāi)展的各種平等互利的合作活動(dòng)，校企合作、工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征。大力發(fā)展職業(yè)教育，是我國(guó)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的迫切需要，特別是面對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如何高效地培養(yǎng)出合格的技能人才非常重要，而校企合作正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;校企合作;現(xiàn)狀分析;改進(jìn)措施

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）42-0130-02

為探索職業(yè)教育校企合作新模式，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校近期開(kāi)展了有關(guān)校企合作現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

一、校企合作調(diào)研數(shù)據(jù)

1.我校選取75家醫(yī)院，其中三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)醫(yī)院分別占30%;事業(yè)單位、民營(yíng)企業(yè)分別占57%、43%;25家醫(yī)藥企業(yè)，其中國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)分別占12%、88%。

2.在調(diào)研的企業(yè)中，關(guān)于招聘的員工來(lái)源一項(xiàng)（可多選）：選擇有一定工作經(jīng)驗(yàn)人員，占93.2%;研究生，占42.9%，主要為事業(yè)單位型三級(jí)醫(yī)院;本科生，占79.2%，主要為事業(yè)單位型綜合醫(yī)院;大專院校畢業(yè)生，占65.6%，主要為一二級(jí)醫(yī)院或民營(yíng)企業(yè);中職學(xué)生，占26.1%，主要為一級(jí)醫(yī)院或民營(yíng)企業(yè)。

3.目前醫(yī)院（企業(yè)）與學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的合作方式有（可多選）：校外實(shí)訓(xùn)基地，占比100%;校企共建實(shí)習(xí)基地，合作數(shù)量4%;訂單式培養(yǎng)，占比12.5%;工學(xué)交替，合作數(shù)量25%。

4.目前醫(yī)院（企業(yè)）與學(xué)校進(jìn)行校企合作的原因這一選項(xiàng)中（可多選）：71%的（醫(yī)院）企業(yè)選擇“合作單位從中受益很大，而且學(xué)校合作主動(dòng)”;73%的（醫(yī)院）企業(yè)選擇“單位長(zhǎng)期發(fā)展需要院校的支持”;43%的（醫(yī)院）企業(yè)選擇“單位領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院私人關(guān)系良好”，主要為三級(jí)醫(yī)院。

5.目前中職學(xué)生存在哪些問(wèn)題（可多選）：專業(yè)技能不強(qiáng)，占比76%;職業(yè)道德素養(yǎng)不高，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，占比64.1%;人際關(guān)系處理不好，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，占比71%;其他，占比4%。

6.認(rèn)為中職學(xué)生需提升哪些方面素質(zhì)（可多選）：選擇專業(yè)技能占75.4%;選擇吃苦耐勞精神占71.7%;職業(yè)需要的素質(zhì)占77.3%;工作態(tài)度、儀表禮儀占72.6%;團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力占71.1%。

7.企業(yè)對(duì)校企合作項(xiàng)目的參與意向（企業(yè)態(tài)度/合作形式）“

①參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施方面，非常愿意54%， 愿意32%，一般14%;②為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)方面，非常愿意53%，愿意35%，一般12%;③為職校教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)方面：非常愿意52%，愿意34%，一般14%;④為學(xué)校提供兼職教師方面：非常愿意47%，愿意38%，一般15%;⑤與學(xué)校簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議方面：非常愿意32%，愿意32%，一般36%;⑥為學(xué)校提供技術(shù)支持、專題講座方面：非常愿意50%，愿意40%，一般10%，⑦為院校提供先進(jìn)設(shè)施和設(shè)備的合作意愿方面：非常愿意40%，愿意40%，一般20%。

8.與院校實(shí)施校企合作時(shí)，愿意投入的資源一項(xiàng)中（可多選）：72.6%選擇提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備;32%選擇資金;74%選擇人員、技術(shù)或信息;共建實(shí)訓(xùn)基地45%。

9.關(guān)于“影響校企合作的主要因素有哪些”（可多選）一項(xiàng)：認(rèn)為政府缺少相關(guān)政策與管理制度，占82.2%;企業(yè)利益得不到保證，占56%;企業(yè)無(wú)意識(shí)參加合作，占46%;缺乏系統(tǒng)保障機(jī)制，占54%;信息交流不對(duì)稱，占35%;學(xué)生素質(zhì)較差，占50%。

10.“如果要推動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育，企業(yè)希望政府提供哪些優(yōu)惠政策”（可多選）一項(xiàng)中：選擇稅收優(yōu)惠的，占87%;選擇按實(shí)習(xí)工種給予人才培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的，占89%，以獎(jiǎng)代補(bǔ)，補(bǔ)助企業(yè)參與職業(yè)教育的教育費(fèi)用的，占78%;宣傳企業(yè)形象方面提供幫助，給予相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)的，占70%。

11.在參與職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)主要擔(dān)憂（可多選）的是：選擇學(xué)生安全的，占97%;學(xué)生管理的，占97%;設(shè)備損耗的，占45%;醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)的，占95%。

二、調(diào)研現(xiàn)狀分析

（一）醫(yī)院招聘條件不斷提高

目前各級(jí)醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷要求日益提高，三級(jí)綜合性醫(yī)院主要招聘大學(xué)本科及以上學(xué)歷，二級(jí)醫(yī)院主要招聘大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，單就中職學(xué)生來(lái)講只能面向民營(yíng)醫(yī)院或一級(jí)醫(yī)院。

（二）醫(yī)院參與校企合作主動(dòng)性強(qiáng)，但合作形式單一

目前學(xué)校已經(jīng)建立了多種校企合作形式，但主要合作形式還是醫(yī)院為學(xué)校提供校外實(shí)習(xí)基地這種簡(jiǎn)單模式，建立訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替及共建校外實(shí)訓(xùn)基地等合作形式的醫(yī)院（企業(yè)）數(shù)量不多，主要為民營(yíng)醫(yī)院和藥企，涉及中醫(yī)、藥劑專業(yè)，其他醫(yī)院及其他專業(yè)還沒(méi)有大規(guī)模建立起來(lái)。大多數(shù)醫(yī)院認(rèn)為單位長(zhǎng)期發(fā)展需要院校的支持，可以通過(guò)校企合作從中受益，愿意與學(xué)校進(jìn)行深層次的合作，但還有一部分醫(yī)院愿意與學(xué)校合作是由于單位領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院私人關(guān)系良好，主要為三級(jí)醫(yī)院。

（三）中職學(xué)生綜合素質(zhì)差

關(guān)于目前中職學(xué)生存在的主要問(wèn)題，被調(diào)研的醫(yī)院（企業(yè)）普遍反映主要集中在品行、素養(yǎng)及職業(yè)道德等方面。多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，中職學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，自認(rèn)為自己理論水平較強(qiáng)，但是在實(shí)際工作中，缺乏實(shí)踐能力。在工作中更加缺乏吃苦耐勞的精神，對(duì)工作中的臟活、累活避而遠(yuǎn)之，面對(duì)自身的問(wèn)題缺乏進(jìn)取心，心理承受力差、工作態(tài)度較差，對(duì)師傅的幫教不能虛心接受。由于學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行歷練，直接從學(xué)校進(jìn)入企業(yè)，所以他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)極度匱乏，對(duì)工作缺乏一定的責(zé)任心，與同事之間更是缺乏一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，使一些工作開(kāi)展起來(lái)較為困難。

（四）醫(yī)院參與校企合作的方式多

醫(yī)院（企業(yè)）對(duì)校企合作項(xiàng)目的參與意向，主要集中在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，為學(xué)校提供技術(shù)支持、專題講座，開(kāi)展校企文化交流，為職校教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。少數(shù)醫(yī)院對(duì)建立簽訂訂單式培養(yǎng)、共建實(shí)訓(xùn)基地的意愿不太明顯，主要為三級(jí)醫(yī)院。多數(shù)醫(yī)院（企業(yè)）愿意在校企合作中提供實(shí)習(xí)設(shè)備和人員，部分企業(yè)愿意在校企合作中提供資金，主要為民營(yíng)醫(yī)院和藥企。

（五）影響校企合作因素多，需要政府主導(dǎo)解決

對(duì)影響校企合作的因素，企業(yè)方認(rèn)為：國(guó)家在校企合作方面的政策較為缺乏，在合作過(guò)程中存在一定的矛盾，醫(yī)院（企業(yè)）利益得不到保證，要推動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育，醫(yī)院（企業(yè)）希望政府能夠按實(shí)習(xí)工種給予人才培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

（六）學(xué)生安全管理問(wèn)題困擾校企人才培養(yǎng)

在校企合作的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，企業(yè)最主要的擔(dān)憂是學(xué)生安全和學(xué)生管理，其次是醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，最后才是設(shè)備損耗。

三、存在的問(wèn)題

（一）政府推進(jìn)校企合作的政策法規(guī)與管理機(jī)制不健全

校企合作缺乏有效政策支持和長(zhǎng)效合作機(jī)制，法律法規(guī)不健全，校企合作缺乏有效、便捷的服務(wù)平臺(tái)做依托。目前，政府未出臺(tái)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的政策法規(guī)，致使未能真正建立起校企合作的運(yùn)行機(jī)制、體制和模式。并且目前學(xué)校和醫(yī)院（企業(yè)）沒(méi)有建立良好的管理體制及制度，對(duì)于校企合作沒(méi)有良好的管理和制約制度。

（二）企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力不足

企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，以盈利為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，其參與職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力源自其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。有相當(dāng)部分的企業(yè)將參與職業(yè)教育視為直接或間接的利益損失，是否參與職業(yè)教育的發(fā)展，對(duì)企業(yè)的投入和收益均不能產(chǎn)生影響。

（三）中職學(xué)校校企合作的對(duì)象發(fā)生改變

隨著我國(guó)改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)歷要求越來(lái)越高，二三級(jí)醫(yī)院需要大專以上畢業(yè)生，學(xué)校培養(yǎng)的是中職生，不能滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)的需要，參與學(xué)校人才培養(yǎng)積極性不高。學(xué)校與三級(jí)綜合性醫(yī)院合作日益減少，目前主要靠單位領(lǐng)導(dǎo)的私人關(guān)系得以維持，主要的合作對(duì)象逐漸變?yōu)橐患?jí)醫(yī)院和民營(yíng)醫(yī)院（企業(yè)）。

（四）學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有待加強(qiáng)

中職學(xué)生年齡較低，缺乏相應(yīng)的社會(huì)判斷能力和自控能力，導(dǎo)致吃苦耐勞精神欠缺，自我定位不準(zhǔn)，工作態(tài)度及心理承受力差，責(zé)任感不強(qiáng)，并且缺乏團(tuán)隊(duì)合作與良好的溝通能力。此外，中職學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，專業(yè)能力差，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，動(dòng)手能力欠缺。

（五）學(xué)生實(shí)習(xí)存在安全風(fēng)險(xiǎn)

校企合作面臨著對(duì)口醫(yī)院要接收對(duì)接院校的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，但是學(xué)生并不是醫(yī)院的正式員工，缺乏各方面的安全保障措施，醫(yī)院也不愿承擔(dān)責(zé)任，這就造成了醫(yī)院與學(xué)校的矛盾;此外，校企合作對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊也給學(xué)校教學(xué)管理帶來(lái)一定的難度。醫(yī)院同樣擔(dān)憂實(shí)習(xí)學(xué)生的自身安全和醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。

四、對(duì)策與建議

（一）呼吁政府出臺(tái)相應(yīng)政策及法規(guī)

呼吁政府發(fā)揮自身的職能優(yōu)勢(shì)，通過(guò)制定法律法規(guī)，明確院（企）對(duì)職業(yè)教育的義務(wù)，并強(qiáng)力推進(jìn)行業(yè)積極參與職業(yè)教育;通過(guò)一些優(yōu)惠政策激發(fā)企業(yè)參與校企合作的熱情;制定和完善有關(guān)校企合作的法規(guī)，明晰校企雙方在合作中的權(quán)利、義務(wù)及相互關(guān)系。

（二）加大力度推進(jìn)校企合作產(chǎn)教融合

加強(qiáng)與醫(yī)院、民營(yíng)企業(yè)及醫(yī)藥公司校企合作的深度與廣度，推進(jìn)教師行業(yè)實(shí)踐工作，引導(dǎo)專業(yè)課教師深入行業(yè)企業(yè)開(kāi)展調(diào)研、更新技能，引進(jìn)更多行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，深化與院（企）在人員交流、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面的合作，與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（三）建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)習(xí)管理相關(guān)制度

與院（企）建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)習(xí)管理相關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)期間院（企）與學(xué)校的信息交流。聯(lián)合企業(yè)共同管理學(xué)生，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，把學(xué)生實(shí)習(xí)期間校（企）雙方綜合考核的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)，從而加強(qiáng)學(xué)生安全、醫(yī)療安全的管理。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置

做事之前先要學(xué)會(huì)做人。學(xué)校肩負(fù)著教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任。尤其是職業(yè)院校，在傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)更是教學(xué)的重中之重。當(dāng)前社會(huì)，用人企業(yè)不僅看重員工的專業(yè)知識(shí)，更看重員工的職業(yè)道德。所以中職院校在提高專業(yè)技能教學(xué)水平的同時(shí)，要增加職業(yè)素養(yǎng)、人際溝通及團(tuán)隊(duì)合作方面的課程，以及優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生專業(yè)技能。

（五）加強(qiáng)有職教特色的師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)院校的教師專業(yè)特色決定了職業(yè)院校的發(fā)展前途。在當(dāng)前倡導(dǎo)雙師型師資隊(duì)伍的大環(huán)境下，職業(yè)院校要不斷強(qiáng)化教師面向企業(yè)的能力培養(yǎng)，嚴(yán)格落實(shí)教師（不僅專業(yè)教師）下企業(yè)實(shí)踐制度。職業(yè)院校的教師不僅要有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，還要有專業(yè)的實(shí)踐能力。這就要求“雙師型”教師要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，還要下企業(yè)去學(xué)習(xí)、調(diào)研、見(jiàn)習(xí)，親身體驗(yàn)企業(yè)的管理和文化氛圍，對(duì)其有深層次的了解。

參考文獻(xiàn)：

李繼強(qiáng)，王全明.淺談職業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要性[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2012（3）.

◎編輯 郭起珍