高中籃球教學常見問題及改進策略

馮志深

【摘要】? 伴隨新課改的普及，對高中體育教學提出了更高的要求，尤其是籃球教學?；@球教學在體育教學中占據(jù)重要地位，不僅可以幫助學生強身健體，還可以培養(yǎng)學生團隊合作意識。然而現(xiàn)階段籃球教學開展的并不順利，為此本文總結(jié)教學中常見問題，并提出改進策略，旨在提升教學水平。

【關(guān)鍵詞】? 高中籃球教學 常見問題 改進策略

【中圖分類號】? G633.96? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-079-01

前言

籃球運動是高中時期重要教學內(nèi)容，同時也是增強學生體能，培養(yǎng)體育素養(yǎng)的重要途徑。在新課改背景下，要想發(fā)揮籃球教學的育人功能，需要對現(xiàn)有教學模式進行變革，以此實現(xiàn)增強體質(zhì)、培養(yǎng)意識、樹立正確價值觀的目標。本文就高中籃球教學常見問題及改進策略進行探討，以供參考。

一、高中籃球教學常見問題分析

（一）教師素質(zhì)偏低

當前高中籃球教師專業(yè)性不足，以至于籃球教學開展效果不佳。造成這種局面的原因有兩個：一是教師自身未對籃球教學進行深入研究，導致教學經(jīng)驗不足。二是高中學校并未針對教師開展專項培訓，以至于教師整體素質(zhì)偏低，對培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)構(gòu)成了影響。

（二）教學設(shè)施不足

很多高中的籃球場占地很小，并且設(shè)施嚴重不足。再加上沒有及時對設(shè)施進行維護，導致籃球教學開展不順利。在開展教學中，受設(shè)施不足的限制，學生無法得到全面的訓練。

（三）教學模式不當

第一，教學目標偏頗。通常情況下籃球教學的目標是以傳授籃球技術(shù)為主，在教學中時常會出現(xiàn)重復訓練某一動作的情況，這樣的教學會讓學生感覺無趣，以至于學生沒有熱情投身籃球教學。新課標明確要求籃球教學應(yīng)以培養(yǎng)興趣為導向，籃球教學的目標應(yīng)當是更好的服務(wù)學生，顯然實際教學中并未做到這點。

第二，教學方法落后?，F(xiàn)階段籃球教學仍沿用傳統(tǒng)教學方法，即講解技術(shù)要領(lǐng)、教師進行示范、學生分組練習。這種方法的弊端在于，籃球基礎(chǔ)好的學生會很輕松的掌握動作要領(lǐng)，而籃球基礎(chǔ)差的學生對技術(shù)要領(lǐng)掌握不充分?？梢钥闯?，現(xiàn)有教學方法較為落后，不符合新課標的要求。

第三，教學評價不當。教學評價是衡量教學效果、改進教學模式的重要依據(jù)，然而當前高中籃球教學中并未開展科學有效的教學評價。具體表現(xiàn)為：評價主體是教師、評價內(nèi)容過于重視結(jié)果、評價方式以師師互評為主。

（四）籃球活動缺乏

當前高中籃球活動的組織較為單一，并且活動內(nèi)容脫離教學內(nèi)容，以至于學生參與度不高。再加上籃球活動中教師沒有給與學生足夠的指導，以至于活動效果大打折扣。

二、高中籃球教學問題的改進策略

（一）提高教師素質(zhì)

為了完成新課標的要求，需要打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。高中學校針對籃球運用組織專項培訓，以此提升教師認知，增強教師的理論基礎(chǔ)與教學經(jīng)驗。同時在學校形成一股學習風潮，鼓勵教師開展自主學習，對表現(xiàn)優(yōu)異者予以獎勵。作為教學的主體，教師在日常生活中閱覽籃球教學相關(guān)書籍，以此增強自身素養(yǎng)。同時，積極參與外出交流活動，從其他教師身上吸收成功的教學經(jīng)驗。當然，其他學校的教學模式并不一定適用與自己學校，因此需要教師結(jié)合學生學情與教學條件對教學模式進行改良。

（二）加大設(shè)施投入

高中學校負責人要認識到籃球教學的重要性，定期采購籃球設(shè)施，為籃球教學夯實基礎(chǔ)。同時，針對校園情況，科學拓展籃球場地，為籃球教學提供保障。另外，學校領(lǐng)導要安排專門人員負責籃球設(shè)施的維護工作，定期對籃球設(shè)施進行養(yǎng)護，從而發(fā)揮籃球設(shè)施的作用。此外，體育教師在教學中發(fā)現(xiàn)籃球設(shè)施問題，及時報告給相關(guān)負責人，從而確?；@球設(shè)施可正常使用，進而保證學生的人身安全。

（三）優(yōu)化教學模式

第一，修正教學目標。在開展籃球教學前需要修正教學目標，讓其與新課標目標相契合。教學目標要以興趣為導向，注重教學的趣味性，突出學生地位，關(guān)注教學的全過程。在制定教學目標時教師要結(jié)合教學內(nèi)容與學生具體狀況，確保教學目標的有效性、目的性。教師需要具備換位思考的能力，思考如何讓學生在籃球教學中收獲最大化，盡可能讓班級學生都能得到發(fā)展。

第二，創(chuàng)新教學方法。體育教師要摒棄模式，采取新穎的教學方法，從而激發(fā)學生熱情，讓學生愛上籃球運動。當前，效果比較好的教學方法由游戲法、分層法、合作法等。教師要根據(jù)學生狀況及教學內(nèi)容選擇適宜的方法。以游戲的形式開展教學，可調(diào)動學生的積極性，但教師要掌控游戲進程，防止學生出現(xiàn)損傷。分層教學法主要是將教學內(nèi)容分解，逐步增加難度，從而讓學生掌握籃球技術(shù)。合作法是指教師以小組為單位開展教學，在學生練習一輪后對分組進行調(diào)整，確保每組中學生的實力均衡，讓學生在互幫互助中進步。

第三，完善評價體系。構(gòu)建科學的評價體系需要加學生添加至評價主體，將學習態(tài)度、學習熱情、合作意識等納入評價內(nèi)容，同時豐富評價方式，不僅有師生互評、還有生生互評、學生自評、教師自評等。以健全的評價體系促進籃球教學發(fā)展，從而助推學生健康成長。

（四）豐富籃球活動

四會市所屬河湖流域，擁有獨特的地域文化，將這些地域特色融入籃球活動中，從而豐富活動內(nèi)涵，讓籃球活動煥發(fā)光彩?；@球運動應(yīng)廣邀家長、教師參與其中，特別是體育教師，要在活動中給與學生指導，從而增強學生的籃球素養(yǎng)。

三、總結(jié)

籃球是一項團隊運動，學生在打籃球的時候，不僅提升了自身技戰(zhàn)術(shù)水平，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。因此，需要教師以新課標為基礎(chǔ)，提高自身素質(zhì)，給學生科學的教學指導。同時，通過構(gòu)建完善的教學體系，舉辦特色籃球活動，從而豐富學生的生活，讓學生在打籃球時感受快樂，在快樂中培養(yǎng)體育素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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