從歷年高考政治真題中學(xué)什么

何秋幫

【摘要】? 歷年高考政治真題是基本理論知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合的經(jīng)典之作，也是高三學(xué)生備戰(zhàn)高考的最好資料之一。鉆研歷年高考政治真題，有利于準(zhǔn)確把握考試命題的規(guī)律和特點(diǎn)，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考的方向和方法，做到科學(xué)高效備考。利用好歷年真題備戰(zhàn)高考，需要認(rèn)真鉆研真題設(shè)問(wèn)，緊扣設(shè)問(wèn)的指向性;鉆研真題素材，關(guān)注素材的新穎性;鉆研參考答案，注重表達(dá)的邏輯性;鉆研評(píng)分細(xì)則，提高增分的可能性。

【關(guān)鍵詞】? 高考政治 真題 情境素材 評(píng)分細(xì)則

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-025-02

備戰(zhàn)高考的學(xué)生，大多都做過(guò)不少歷年高考真題。就高中思想政治學(xué)科而言，如想弄清楚基本理論知識(shí)在高考中是怎么考，時(shí)政熱點(diǎn)又是怎么考，認(rèn)真鉆研歷年高考政治真題就成為不二之選。因?yàn)闅v年高考政治真題是教材基本理論與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合的經(jīng)典之作，也是高三學(xué)生備戰(zhàn)高考的最好資料之一。但在實(shí)際備考中，很多學(xué)生只是把歷年高考真題簡(jiǎn)單做一遍，忽視對(duì)真題的深入研究，在復(fù)習(xí)備考上走了不少?gòu)澛峰e(cuò)路。其實(shí)，認(rèn)真鉆研歷年高考政治真題，以此準(zhǔn)確把握考試命題的規(guī)律和特點(diǎn)，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考的方向和方法，做到科學(xué)高效備考，是值得所有高三政治教師和學(xué)生花時(shí)間去做的一項(xiàng)細(xì)致工作。

一、認(rèn)真鉆研真題設(shè)問(wèn)，緊扣設(shè)問(wèn)的指向性

在考試中，由于擔(dān)心考試時(shí)間不夠用，很多學(xué)生壓縮審題時(shí)間，尤其是審設(shè)問(wèn)的時(shí)間，往往眼睛一掃設(shè)問(wèn)，就開(kāi)始下筆答題。殊不知，這是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤做法。高考試題是命題者獨(dú)具匠心和精益求精的結(jié)晶，為體現(xiàn)高考的選拔性功能，增加試題難度和區(qū)分度，在設(shè)問(wèn)部分設(shè)置陷阱是命題者慣用的手法之一。一道完整的政治試題包括立意、情境、設(shè)問(wèn)和參考答案等四個(gè)要素，其中最為關(guān)鍵的要素是設(shè)問(wèn)部分，因?yàn)樗谴罱ㄇ榫乘夭呐c教材基本理論知識(shí)的主要橋梁，是學(xué)生作答的立足點(diǎn)和邏輯起點(diǎn)，決定著學(xué)生作答的方向、范圍、內(nèi)容和要點(diǎn)等方面。

總體上，近幾年全國(guó)高考政治選擇題的設(shè)問(wèn)相對(duì)簡(jiǎn)單。但也有需要特別注意的地方，如2019年全國(guó)3卷的14題屬于逆向思維題，如審設(shè)問(wèn)時(shí)忽視了“不恰當(dāng)”的“不”字，該題失分的可能性就很大。此外，哲學(xué)選擇題大多會(huì)限定知識(shí)范圍，如2019年全國(guó)1卷和2卷的23題分別考查的是唯物辯證法道理和認(rèn)識(shí)論道理。相比較而言，主觀題的設(shè)問(wèn)要復(fù)雜得多。主觀題的設(shè)問(wèn)一般包括材料范圍、知識(shí)范圍、主體范圍、客體范圍、試題類(lèi)型和分值等六要素，試題類(lèi)型在其中起著決定性作用。如其中任一要素有所調(diào)整，可能都會(huì)影響學(xué)生的思維過(guò)程和解題方法，最終可能會(huì)影響答案生成和試題得分。例如2019年全國(guó)1卷38題，其設(shè)問(wèn)為“結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的積極影響（14分）”。在審讀該設(shè)問(wèn)時(shí)，必須要特別注意到：主體范圍是“中國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口”，而不是“擴(kuò)大出口”;客體范圍是“國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)”，而不是“國(guó)內(nèi)企業(yè)”或“個(gè)人”，也不是“世界經(jīng)濟(jì)”;試題類(lèi)型是“積極影響”，而不是“影響”，因?yàn)椤坝绊憽卑ǚe極的和消極的。作答時(shí)，必須從整體上全面準(zhǔn)確把握試題的主體、客體和試題類(lèi)型等各方面，如在設(shè)問(wèn)的理解和判斷上有誤，就可能導(dǎo)致作答時(shí)觀點(diǎn)游離散亂，偏離答題要求，甚至答非所問(wèn)，離題萬(wàn)里。

雖然設(shè)問(wèn)部分的文字量相對(duì)較少，但全面準(zhǔn)確的審讀設(shè)問(wèn)是解題的關(guān)鍵所在。在復(fù)習(xí)備考中，要認(rèn)真分析和總結(jié)高考政治真題設(shè)問(wèn)的類(lèi)型、規(guī)律、特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，仔細(xì)比較不同設(shè)問(wèn)的異同點(diǎn)，注意不同題型的不同答法和具體要求，例如認(rèn)識(shí)類(lèi)和批駁類(lèi)試題的答題方法就不盡相同。學(xué)生要樹(shù)立正確的設(shè)問(wèn)意識(shí)，在平時(shí)審讀設(shè)問(wèn)訓(xùn)練時(shí)要多加小心，養(yǎng)成仔細(xì)審查材料范圍、知識(shí)范圍、主體范圍、客體范轉(zhuǎn)、問(wèn)題指向和具體分值的良好習(xí)慣，緊扣設(shè)問(wèn)邏輯和問(wèn)題的指向性，確定好題型以及相應(yīng)要求，以防掉入命題者設(shè)置的陷阱里。

二、認(rèn)真鉆研真題素材，關(guān)注素材的新穎性

試題作為考試內(nèi)容的載體和呈現(xiàn)形式，蘊(yùn)含并集中體現(xiàn)高考的育人導(dǎo)向。近年來(lái)，命題更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用能力考查;著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如2019年全國(guó)1卷38題以中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)為主題，考查學(xué)生對(duì)中國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的積極影響的認(rèn)識(shí)。相對(duì)試題的難易度而言，該題在各省的平均得分并不理想。究其原因，考生對(duì)試題素材的有效信息提取、理解、分析和概括能力比較薄弱，難以理清材料之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)情境材料的分析、概括和轉(zhuǎn)化能力在很大程度上決定著其考試成績(jī)的高低。

高考政治試題素材突顯時(shí)代性，引領(lǐng)考生關(guān)注重大時(shí)政熱點(diǎn)，是政治學(xué)科的顯著特色和必然要求。所以高考政治試題中出現(xiàn)的大量時(shí)政熱點(diǎn)素材，學(xué)生們大多并不陌生。但不少學(xué)生常常犯了主觀主義錯(cuò)誤，一見(jiàn)到熟悉的試題材料，未經(jīng)思考就把曾經(jīng)做過(guò)的試題答案一股腦地全盤(pán)托出，洋洋灑灑寫(xiě)了很多。其實(shí)，為提高試題的難度、區(qū)分度、信度和效度，命題者往往對(duì)試題的情境素材進(jìn)行過(guò)精挑細(xì)選和精心“組裝”，會(huì)加進(jìn)去不少新穎材料或信息點(diǎn)，所以在考試時(shí)必須關(guān)注素材的新穎性和特殊性，不能簡(jiǎn)單地照搬照抄已有試題答案。

縱觀歷年高考政治試題，尤其是主觀題的情境材料都非常精練簡(jiǎn)潔，絕無(wú)重復(fù)累贅之詞，每一句話都有其特定的涵義和應(yīng)用價(jià)值。我們?cè)谟?xùn)練審讀情境材料時(shí)，要在把握情境材料的核心主旨基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，審慎分析，明確每段材料、每句話、每個(gè)字的作用，不放過(guò)任何一個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，要有意識(shí)有目的地多分析歷年高考政治真題，努力提高自身研讀材料和有效提取信息的能力，提高對(duì)情境素材的歸納與演繹的邏輯思維能力，提高辯證思維和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。