學(xué)校發(fā)展從何而始

肖廣勝

【摘 要】學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，作為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的校長(zhǎng)應(yīng)實(shí)時(shí)掌握我國(guó)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)策略，完成輸送高質(zhì)量人才的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定、快速地向前發(fā)展?？梢?，校長(zhǎng)管理觀念決定著學(xué)校的發(fā)展、決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量，這就要求校長(zhǎng)在管理學(xué)校時(shí)，站在學(xué)校發(fā)展的整體角度、教師成長(zhǎng)的角度、學(xué)生發(fā)展的角度樹立正確的管理理念與管理行為，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】校長(zhǎng);學(xué)校管理;管理理念

我國(guó)教育改革對(duì)學(xué)校教育提出了新的要求，要立足于人才需求角度、學(xué)生發(fā)展角度改變傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生滿足當(dāng)下人才標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)各領(lǐng)域的快速發(fā)展。學(xué)校教育理念、學(xué)校發(fā)展需要以國(guó)家教育改革為核心，根據(jù)改革提出的要求制定發(fā)展戰(zhàn)略、教學(xué)策略，從而高效完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)。所以，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要具備正確的管理理念，從而推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展，完成校長(zhǎng)職責(zé)。

一、校長(zhǎng)要掌握學(xué)校管理的本質(zhì)

校長(zhǎng)要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校穩(wěn)定、快速地發(fā)展，必須明確學(xué)校管理的本質(zhì)。學(xué)校管理工作，應(yīng)圍繞“教學(xué)為中心”、“培養(yǎng)教師”、“育人為本”三個(gè)方面開展，這也是學(xué)校管理的本質(zhì)。學(xué)校的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生，而培養(yǎng)學(xué)生的重要角色是教師，教學(xué)質(zhì)量依靠的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略[1]。所以，校長(zhǎng)要掌握學(xué)校管理的本質(zhì)，在管理學(xué)校時(shí)，圍繞這三點(diǎn)實(shí)施學(xué)校管理工作。針對(duì)教學(xué)實(shí)施的管理工作中，校長(zhǎng)應(yīng)要求教師站在學(xué)生的角度思考教學(xué)策略，讓教學(xué)策略適應(yīng)學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量與效率不斷提升的目標(biāo)。在教師管理工作中，學(xué)校要時(shí)時(shí)掌握當(dāng)下先進(jìn)的教育理念，為教師創(chuàng)設(shè)渠道，鼓勵(lì)教師參與教研或者是培訓(xùn)，從而培養(yǎng)教師具備先進(jìn)的教育理念、提高教學(xué)專業(yè)技能，還要鼓勵(lì)教師自修，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，從而為育人做出更多的貢獻(xiàn)。在育人方面，學(xué)校要站在當(dāng)下人才需求標(biāo)準(zhǔn)角度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在參與課外活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)各種能力，從而使學(xué)生滿足創(chuàng)新人才、復(fù)合型人才的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)校管理中應(yīng)具備環(huán)境建設(shè)

從古至今，環(huán)境一直是影響學(xué)生思想與行為的重要因素。校長(zhǎng)要促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，必須要從環(huán)境建設(shè)入手，使環(huán)境具備良好的育人功能，讓環(huán)境影響學(xué)生的思想與行為，完成學(xué)校應(yīng)有的職責(zé)。校長(zhǎng)在建設(shè)環(huán)境時(shí)，要實(shí)施校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)策略。校內(nèi)環(huán)境建設(shè)是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念，校外環(huán)境建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。學(xué)生完成學(xué)業(yè)需要面向社會(huì)，由于學(xué)生只具備理論知識(shí)、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)建校外環(huán)境，是讓學(xué)生能夠在校外環(huán)境中增長(zhǎng)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)入社會(huì)后能夠快速適應(yīng)工作崗位并通過校外環(huán)境的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)自身的發(fā)展?？梢姡?nèi)外環(huán)境建設(shè)對(duì)學(xué)生的作用都不容小覷，校長(zhǎng)應(yīng)重視環(huán)境管理工作。例如，校長(zhǎng)可以與各專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)有效聯(lián)系，讓企業(yè)在內(nèi)部為學(xué)生設(shè)立實(shí)際崗位。另外，校長(zhǎng)與企業(yè)可以簽訂協(xié)議，企業(yè)成為學(xué)生實(shí)踐基地，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作的第一首選是企業(yè)。通過此舉措，學(xué)校與企業(yè)達(dá)到了共贏，有效完成了學(xué)校的教育責(zé)任。

三、創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線

校長(zhǎng)要推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定、快速地發(fā)展，特色學(xué)校是達(dá)到目標(biāo)要求的重要舉措。校長(zhǎng)應(yīng)實(shí)時(shí)掌握人才市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，從人才市場(chǎng)中能夠反映出現(xiàn)在及未來需求的人才，還能夠反映出哪一個(gè)專業(yè)出現(xiàn)了“千篇一面”的狀態(tài)。根據(jù)人才市場(chǎng)的反應(yīng)，學(xué)校要加大人才緊缺的專業(yè)建設(shè)，并且要達(dá)到高質(zhì)量培養(yǎng)人才的目標(biāo)。針對(duì)“千篇一面”的專業(yè)要縮減投入力度，將精力放置于緊缺的專業(yè)當(dāng)中。通過人才緊缺專業(yè)的高效培養(yǎng)，能夠突出學(xué)校某專業(yè)在教育界的地位，從而提高學(xué)校名譽(yù)，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定并快速地發(fā)展?？梢姡瑒?chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展的生命線。例如，校長(zhǎng)從人才市場(chǎng)獲知，律師行業(yè)已經(jīng)飽和，而與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的專業(yè)人才緊缺。此時(shí)，校長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)改變教學(xué)方向，縮減律師行業(yè)生源招收數(shù)量，加大與生態(tài)環(huán)境相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與擴(kuò)大生源，從而突出本校生態(tài)環(huán)境相關(guān)專業(yè)的教育質(zhì)量，使本校具備特色學(xué)校要求。

四、校園文化是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力

校園文化一直是吸引家長(zhǎng)、學(xué)生的重要元素，良好的校園文化能夠突出學(xué)校在教育界的地位，并且成為學(xué)校提高生源的源動(dòng)力。所以，校長(zhǎng)要想促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，必須針對(duì)學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)特色、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)建屬于自身獨(dú)特的校園文化，從而通過校園文化彰顯出學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。校長(zhǎng)在建設(shè)校園文化時(shí)，要根據(jù)當(dāng)下教育的發(fā)展及預(yù)測(cè)未來的教育發(fā)展、人才市場(chǎng)中的人才需求、自身教育特點(diǎn)及理念制定校園文化，使校園文化符合自身的同時(shí)，又具備獨(dú)特性，在教育界突出學(xué)校教育理念，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校的發(fā)展與校長(zhǎng)的管理觀念密切相關(guān)，校長(zhǎng)應(yīng)掌握學(xué)校管理的本質(zhì)、環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響、特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展的生命線、校園文化是突顯學(xué)校地位的重要元素，只有做好這四方面的管理工作，才能夠達(dá)到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，完成學(xué)校應(yīng)有的職責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅祖鋒.學(xué)校管理常見弊端分析及改進(jìn)策略研究[J].中國(guó)校外教育，2019（17）：25～26.

[2]張國(guó)華.以“陶行知校長(zhǎng)觀”促進(jìn)學(xué)校管理的兩點(diǎn)思考[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2009（11）.