數(shù)學(xué)的情感教育

蔣維

摘 要：情感教育是融于各學(xué)科之中的，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)情感教育體現(xiàn)在情感激勵(lì)，學(xué)習(xí)情境的熏陶，學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);情感教育;學(xué)習(xí)

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的狀況。所以，在教學(xué)中培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀就成了教師的職責(zé)。這是教書育人的需要，是素質(zhì)教育的需要。什么是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的教育，應(yīng)遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律，采取生動(dòng)活潑的方式，科學(xué)有效的途徑，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這些素質(zhì)不僅知識(shí)素質(zhì)，還有思想文化素質(zhì)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的素質(zhì)。學(xué)生的心理規(guī)律有共性也有個(gè)性，要深入分析。一個(gè)班上，好奇心、探索欲，成功欲是共性，愛(ài)好某一方面是個(gè)性。應(yīng)試教育不分析學(xué)生的個(gè)性心理，只從共性出發(fā)，對(duì)學(xué)生施行強(qiáng)迫性的教學(xué)。我們知道，學(xué)習(xí)的質(zhì)量是由興趣加信心加毅力才能有好的收獲。無(wú)興直或興趣不濃的加上強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，即使能收獲些許學(xué)習(xí)成果，也是不飽滿的。就以興趣來(lái)說(shuō)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一要素，因?yàn)榕d趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣十分重要。有人從數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)來(lái)看學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，這只是就一般而言的方法。但還有特殊情況就不在此列了。因?yàn)橛械姆謹(jǐn)?shù)高的是智商較高，但他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不一定很高。他興趣也許在語(yǔ)文，也許在物理。而有的數(shù)學(xué)成績(jī)并不很高，但他也許是個(gè)數(shù)學(xué)迷。在重結(jié)果不重過(guò)程的考試?yán)砟?，不一定能考出他的?shù)學(xué)愛(ài)好來(lái)。例如有個(gè)中學(xué)生，平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)并不拔尖。但他卻做出了一道驚人的數(shù)學(xué)題。那是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)題。他利用課余時(shí)間，利用電腦收集各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，預(yù)測(cè)到全國(guó)房?jī)r(jià)一年后要陡漲，叫他家里人趕快買房。家人不相信，社會(huì)上的人也不相信，結(jié)果一年后他預(yù)測(cè)的事情如期而至。他考試的分?jǐn)?shù)之所以不很高，是因?yàn)樗恢匾暦謹(jǐn)?shù)重視用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。這樣的人將來(lái)必有數(shù)學(xué)上的成就。因?yàn)樗钦嬲岣吡藬?shù)學(xué)素質(zhì)。這個(gè)學(xué)生的這種愛(ài)好，如果數(shù)學(xué)老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只根據(jù)其考試分?jǐn)?shù)去批評(píng)他，而不對(duì)他的數(shù)學(xué)興趣進(jìn)行鼓勵(lì)，就會(huì)適得其反。這樣的學(xué)生考試分?jǐn)?shù)與他的愛(ài)好與他的智商不成正比，是因?yàn)樗麑?shí)際運(yùn)用第一，做題第二，只要正確引導(dǎo)，使他既重視知識(shí)運(yùn)作的細(xì)心，又愛(ài)好以數(shù)學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐的拓展研究，這樣他就可以獲得雙豐收。而這種引導(dǎo)，教師應(yīng)灌注關(guān)愛(ài)的情感。這就叫情感輔導(dǎo)法。對(duì)那種智商高，不費(fèi)很大的力氣就能拿到高分的學(xué)生，支持他們可以對(duì)他所熱愛(ài)的別的學(xué)科有獨(dú)特的愛(ài)好，但也要采取獨(dú)特的方法激發(fā)其數(shù)學(xué)興趣。比如他愛(ài)好文學(xué)，就要讓他懂得數(shù)學(xué)與文學(xué)的關(guān)系，一個(gè)完全不懂?dāng)?shù)學(xué)的人，能成為文學(xué)家么。這是一個(gè)問(wèn)題情境，他會(huì)大吃一驚地發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)。這時(shí)就可以循循善誘地把他帶進(jìn)數(shù)學(xué)與文學(xué)的聯(lián)結(jié)地段。讓他懂得：數(shù)學(xué)中的思想與方法，有很多是富于哲理性的，它不但能解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還能對(duì)人生有很好的指導(dǎo)作用。比如正數(shù)與負(fù)數(shù)，既對(duì)立又統(tǒng)一。而對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是生活中的普遍規(guī)律。他體現(xiàn)于人們的生產(chǎn)生活之中。文學(xué)創(chuàng)作源于生活，這樣數(shù)學(xué)不是對(duì)文學(xué)有很密切關(guān)系嗎？這樣，這個(gè)學(xué)生在愛(ài)好文學(xué)的時(shí)候也就不會(huì)忽視數(shù)學(xué)了，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)也納入了愛(ài)好的范圍。這叫問(wèn)題情境產(chǎn)生的情感作用。如果用簡(jiǎn)單的批評(píng)，空洞的說(shuō)教不但達(dá)不到激發(fā)興趣的作用。再說(shuō)激勵(lì)教育，激勵(lì)教育也是情感教育的一種。因?yàn)榧?lì)是觸及情感的。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)有了興趣，就可以會(huì)有動(dòng)力與毅力，但又不盡然。所以激發(fā)信心與毅力，又是一個(gè)關(guān)鍵。激勵(lì)的方法有多種。榜樣激勵(lì)就是其中之一，榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣的來(lái)源有多種渠道。名人偉人的奮斗精神，本班的學(xué)習(xí)榜樣也可以。陳景潤(rùn)的奮斗精神就是偉大的榜樣。首先介紹他研究數(shù)學(xué)的艱苦條件，還不如現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的條件好。幾平方米的斗室，在床上的被蓋上辦公。還有一個(gè)底樓的煙囪管道經(jīng)過(guò)他的工作室。夏天沒(méi)有空調(diào)，冬天取暖設(shè)備也差，這是何等的艱苦條件。但他一顆拳拳愛(ài)國(guó)之心，體諒國(guó)家的困難。當(dāng)時(shí)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他攻世界難題《哥德巴赫猜想》，全靠用筆算，稿子堆了二尺厚，還要不出差錯(cuò)。這是何等的鉆研精神??！我們可以想見(jiàn)，他每天進(jìn)入數(shù)學(xué)研究境界，就好比人們走進(jìn)一座美麗的公園。那數(shù)學(xué)天地一定有白鶴飛翔，有老林人參，抽象思維的牡丹。介紹到這里就可以讓學(xué)生體驗(yàn)一下，你們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)，可有這種魅力體驗(yàn)，成功體驗(yàn)。這又是一個(gè)知識(shí)情境，學(xué)生們定會(huì)被引入數(shù)學(xué)樂(lè)園。經(jīng)過(guò)思考，有的學(xué)生說(shuō)，我也有過(guò)那樣的體驗(yàn)。當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，我就像游公園進(jìn)入了迷宮。當(dāng)老師指點(diǎn)迷津，我一下子茅塞頓開(kāi)時(shí)，我又感覺(jué)到走出迷宮的快樂(lè)。有的說(shuō)，當(dāng)我解一道較難的數(shù)學(xué)題時(shí)，按照步驟，一仗一仗地打。毛澤東主席就說(shuō)過(guò)，飯要一口一口地吃，仗要一仗一仗地打。我有條不紊地步步為營(yíng)。當(dāng)?shù)贸隽私Y(jié)果并驗(yàn)證正確時(shí)，仿佛有一種全殲敵軍，大獲全勝的成就感。還有的學(xué)生說(shuō)，當(dāng)我學(xué)習(xí)疲倦但還沒(méi)完成全部作業(yè)時(shí)，一想起那些偉人“為中華之崛起而讀書”的偉大精神，就對(duì)前途充滿信心，就對(duì)眼前的困難充滿戰(zhàn)勝它的激情。于是打來(lái)一盆清水，洗洗臉，又繼續(xù)做作業(yè)，猶如戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，累了，歇一下，就又繼續(xù)沖鋒了。這樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就成了一種快樂(lè)。還有的說(shuō)，在總復(fù)習(xí)時(shí)，把各種知識(shí)歸了類，一一復(fù)習(xí)扎實(shí)了，我又仿佛進(jìn)入了數(shù)學(xué)的樂(lè)園。有各種知識(shí)的珍珠琳瑯滿目，我仿佛淌漾在知識(shí)的海洋里，體驗(yàn)到成功的喜悅……

綜上所述，數(shù)學(xué)情感教育是素質(zhì)教育一種武器，是事半功倍的妙藥。

參考文獻(xiàn)：

[1]任順元.素質(zhì)教育論[M].杭州：杭州大學(xué)出版社，1998.