高校藝術(shù)教育與通識(shí)教育相融合的專業(yè)體系建設(shè)研究

李軼天　胡巾煌

摘 要：文章以市場需求為導(dǎo)向，以重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院為例，基于實(shí)踐人才培養(yǎng)過程中藝術(shù)教育與通識(shí)教育的融合，豐富人才培養(yǎng)模式，提升教育內(nèi)涵并致力于培養(yǎng)具有市場競爭力的復(fù)合型綜合人才。在人才培養(yǎng)過程中，要提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，結(jié)合教學(xué)拓寬就業(yè)渠道和模式。

關(guān)鍵詞：市場需求;人才培養(yǎng);復(fù)合型;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

注：本文系2018年重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（YTJG201807）研究成果。

近年來，依據(jù)社會(huì)對(duì)優(yōu)秀復(fù)合型人才的大量需求，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院積極推進(jìn)跨院系、跨學(xué)科的人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷調(diào)整教學(xué)資源，改革教學(xué)方式，深化機(jī)制改革，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，促進(jìn)院系合作，全力推進(jìn)跨學(xué)科交叉培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)創(chuàng)互動(dòng)、科教結(jié)合，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心競爭力。本文依托于此，緊密結(jié)合學(xué)校培育方針，以藝術(shù)類教育與通識(shí)教育相融合的專業(yè)體系調(diào)整與建設(shè)為研究對(duì)象，探究既符合藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要又具備移通學(xué)院“四位一體”辦學(xué)特色的教育培養(yǎng)體系。

一、改革人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式

與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)定位。作為一所以“商科教育+完滿教育+通識(shí)教育+專業(yè)教育”四位一體為辦學(xué)特色的現(xiàn)代化實(shí)踐型民辦高校，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院以信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院為辦學(xué)方向，一直秉承培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的教學(xué)宗旨，致力于為社會(huì)輸送多元復(fù)合型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

打通專業(yè)壁壘，融合通識(shí)教育。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院緊密結(jié)合國際最前沿的辦學(xué)理念，融合多專業(yè)知識(shí)，將信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院“四位一體”的人才培養(yǎng)定位體現(xiàn)在各專業(yè)的具體教學(xué)中，提倡專業(yè)課程與時(shí)俱進(jìn)，反映該專業(yè)最前沿的知識(shí)。專業(yè)課程應(yīng)服務(wù)于信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院定位中的信息產(chǎn)業(yè)，這將有助于區(qū)別與同類院校的常規(guī)式專業(yè)教育。以學(xué)分制打通通識(shí)課程教學(xué)壁壘，通過通識(shí)學(xué)分修訂，讓學(xué)生廣泛接受通識(shí)教育的普及，深入了解人類文明的知識(shí)框架，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)人類文明史的通識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，與通識(shí)教育相對(duì)應(yīng)的完滿教育是學(xué)生除卻專業(yè)教育之外的另一重要教育內(nèi)容，完滿教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的品行素養(yǎng)與組織溝通能力，這將服務(wù)于信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院有關(guān)信息產(chǎn)業(yè)的定位。

聚焦素質(zhì)教育，突出領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。高校教育是為了更好地培養(yǎng)面向市場需求的專業(yè)人才，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提升素質(zhì)和能力，有助于應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求。在高校學(xué)生中培養(yǎng)一批領(lǐng)導(dǎo)人才和管理人才勢(shì)在必行，高校需不斷改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。在需求多元的就業(yè)領(lǐng)域，高校學(xué)子不僅是專業(yè)技術(shù)性人才，亦有望成為企業(yè)管理人才或自主創(chuàng)業(yè)，這要求學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化，更需要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，使其更好地應(yīng)對(duì)來自創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的需求。

二、豐富人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)的方式，它既包含人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也包含人才培養(yǎng)的方式和途徑。面對(duì)不斷變化的社會(huì)，不斷革新人才培養(yǎng)模式，使之適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，跟上新時(shí)代步伐。

首先，培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)力的中堅(jiān)人才。對(duì)人才領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)不僅僅是知識(shí)的更新，更多的是要進(jìn)行人才能力的鍛煉，加入管理制度的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。借鑒國內(nèi)外大學(xué)的優(yōu)秀做法，特別是美國高校的人才培養(yǎng)方式，設(shè)立工作坊、研討班等，引進(jìn)特色教學(xué)方式，通過領(lǐng)導(dǎo)力日志、角色扮演、戶外活動(dòng)等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院設(shè)置與管理相關(guān)的人力資源、財(cái)務(wù)管理、市場營銷三門領(lǐng)導(dǎo)力課程，從管理基本技能出發(fā)，服務(wù)信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院的定位。通過對(duì)這三門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握人力、財(cái)務(wù)、營銷的基本知識(shí)，增強(qiáng)自身綜合管理能力，提高就業(yè)與擇業(yè)的競爭力。

其次，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型復(fù)合人才。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，移通學(xué)院以綱要為引領(lǐng)，立足當(dāng)下，將雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)方案設(shè)定成學(xué)校整體培育?；诖?，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，在畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文中強(qiáng)調(diào)“真題真做”，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行畢業(yè)作品設(shè)計(jì)，以畢業(yè)展為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為方向進(jìn)行作品創(chuàng)作，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，營造系部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。在培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的綜合型人才時(shí)面向社會(huì)和就業(yè)，提高學(xué)生的競爭力和就業(yè)率。

最后，通識(shí)教育與藝術(shù)專業(yè)教育通力相融。2014年重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院成立通識(shí)教學(xué)部，開設(shè)面向全校的通識(shí)教育課程，采取必修與選修相結(jié)合的方式。在踐行學(xué)?！八奈灰惑w”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，共開設(shè)二十六門通識(shí)教育課程，涵蓋人文、藝術(shù)、科學(xué)三大類。藝術(shù)傳媒學(xué)院現(xiàn)有廣播電視編導(dǎo)、動(dòng)畫、數(shù)字媒體藝術(shù)三個(gè)專業(yè)，為了避免藝術(shù)類學(xué)生通識(shí)課程與專業(yè)課程出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，前期進(jìn)行了相關(guān)梳理，剔除了同類課程，在專業(yè)基礎(chǔ)課之外添加了相關(guān)通識(shí)必修課及選修課，旨在豐富學(xué)生多領(lǐng)域知識(shí)，提高學(xué)生文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，使其在同類專業(yè)領(lǐng)域中具有更強(qiáng)的社會(huì)競爭力。

三、通識(shí)教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程體系建設(shè)

通識(shí)教育旨在開拓學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生學(xué)科之間融會(huì)貫通的思維能力，二十六門通識(shí)課程可分為人文精神與生命關(guān)懷、科技進(jìn)步與科學(xué)精神、藝術(shù)創(chuàng)作與審美經(jīng)驗(yàn)、交流表達(dá)與理性評(píng)價(jià)、社會(huì)變遷與文明對(duì)話、道德承擔(dān)與價(jià)值塑造六大板塊，包含人文、藝術(shù)、科學(xué)三大知識(shí)領(lǐng)域，跨學(xué)科交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。首先應(yīng)圍繞通識(shí)教育，打造全新復(fù)合多元性課程驅(qū)動(dòng)體系。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式必須順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，以培育復(fù)合型專業(yè)人才為發(fā)展目標(biāo)。

目前，通識(shí)教育雖已在國內(nèi)大多數(shù)院校得到推行，但各類院校定位及生源特點(diǎn)不同，很難找到一條適合所有院校通識(shí)教育發(fā)展的道路。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院，作為獨(dú)立學(xué)院率先提出“四位一體”的重要教學(xué)理念，即將專業(yè)教育、通識(shí)教育、完滿教育、商科教育作為學(xué)校培育方案的重要理念融入各院系的具體培養(yǎng)計(jì)劃中。專業(yè)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)核心技能，是學(xué)生選定的職業(yè)規(guī)劃方向;通識(shí)教育則是在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，不斷提升學(xué)生的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展專業(yè)認(rèn)知領(lǐng)域，提升人文底氣;而完滿教育是對(duì)學(xué)生操守品行、綜合素養(yǎng)、表達(dá)能力等方面的培養(yǎng);商科教育以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)為主。

再者，以“四位一體”教學(xué)理念為先導(dǎo)，將藝術(shù)類學(xué)科的專業(yè)教育與通識(shí)教育深度融合，構(gòu)建“賽創(chuàng)一體”的人才培養(yǎng)體系，是藝術(shù)傳媒學(xué)院當(dāng)下培育方案中的重中之重，結(jié)合廣播電視編導(dǎo)、數(shù)字媒體藝術(shù)與動(dòng)畫專業(yè)的課程特色，引入學(xué)科競賽體系，從而豐富教學(xué)形式，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合競爭力。目前，通識(shí)課程中，與藝術(shù)類專業(yè)存在知識(shí)交叉的有藝術(shù)創(chuàng)作與審美經(jīng)驗(yàn)，可以此為契機(jī)，打通學(xué)科競賽的專業(yè)制約性，將影評(píng)大賽、廣告比賽、音樂賞析與視頻制作相結(jié)合的競賽體系引入課程教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與積極性。此外，研究以新媒體課程為中心的學(xué)科競賽創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)體系的前提是認(rèn)清當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例，實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得初步成效且實(shí)踐教學(xué)空間范圍得到擴(kuò)展。現(xiàn)行教師隊(duì)伍學(xué)歷多集中于碩士，整體隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，且有斷層，沒有形成老中青的合理搭配，這些都需要在今后的教育教學(xué)改革中不斷完善。

綜上所述，獨(dú)立學(xué)院在不斷發(fā)展和革新的過程中需要意識(shí)到“思路決定出路，格局決定結(jié)局”，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的復(fù)合型綜合人才是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，也是提高教育水平和質(zhì)量的迫切要求。

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作者簡介：

李軼天，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院副教授。研究方向：廣播電視編導(dǎo)、藝術(shù)學(xué)。

胡巾煌，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院副教授。研究方向：廣播電視編導(dǎo)、傳播學(xué)。