論高職體育訓(xùn)練中美育培養(yǎng)的意義與功能

摘要：隨著教育改革的深入，美育在高職教育中的地位逐漸凸顯，成為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高職體育訓(xùn)練不僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的平臺，更是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神、審美觀念和良好品德的陣地。通過體育訓(xùn)練中美育的滲透，可以進一步提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。本文將就高職體育訓(xùn)練中美育培養(yǎng)的意義與功能進行探討，旨在強調(diào)美育在體育訓(xùn)練中的重要性，并為實際教學(xué)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職體育；美育培養(yǎng)；審美觀念

一、引言

隨著社會的發(fā)展和教育的進步，人們對于體育訓(xùn)練的認識已經(jīng)不再局限于身體素質(zhì)的提高，而是更加注重體育訓(xùn)練對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高職體育訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，在體育訓(xùn)練中，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊精神和競爭意識。然而，傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練往往只注重體能和技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這種教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對人才的需求。因此，將美育引入高職體育訓(xùn)練中是十分必要的，通過美育培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞體育運動中的美學(xué)元素，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛和興趣。

二、高職體育訓(xùn)練中美育培養(yǎng)的意義

（一）美育對個體發(fā)展的影響

美育，即審美教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識美、欣賞美、創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和審美能力[1]。在高職體育訓(xùn)練中，美育培養(yǎng)的意義在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進個體全面發(fā)展。

首先，美育培養(yǎng)有助于提升學(xué)生的審美能力。在體育訓(xùn)練中，無論是動作的規(guī)范、節(jié)奏的把握，還是力量的展現(xiàn)，都蘊含著豐富的美感，通過美育培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)、欣賞這些美感，從而提升自身的審美能力。

其次，美育培養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。在體育訓(xùn)練中，學(xué)生需要克服各種困難，堅持到底，美育培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞體育中的美感，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、積極向上的良好品德。

最后，美育培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。在體育訓(xùn)練中，學(xué)生需要與隊友溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，美育培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人、尊重他人，增強團隊意識，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

（二）美育對高職學(xué)生的特殊意義

美育培養(yǎng)滿足了職業(yè)教育中對于人才全面發(fā)展的需求?，F(xiàn)代職業(yè)教育不僅要求學(xué)生具備專業(yè)技能，更期望他們具備良好的道德品質(zhì)、審美能力和人際交往能力[2]，美育正是為這樣的全面人才培養(yǎng)提供了有力的支持，使高職學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中更具優(yōu)勢。

美育培養(yǎng)有助于提升學(xué)生的職業(yè)競爭力。在當今社會，職業(yè)競爭力不僅取決于個人的技能和知識，更取決于綜合素質(zhì)的高低，通過體育訓(xùn)練中的美育培養(yǎng)，學(xué)生能夠磨練出堅忍的意志、積極的心態(tài)和高尚的道德情操。這些非技能性的素質(zhì)在職場中同樣至關(guān)重要，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)工作環(huán)境、處理人際關(guān)系，從而在激烈的競爭中脫穎而出，促進職業(yè)生涯發(fā)展。

三、高職體育訓(xùn)練中美育功能的體現(xiàn)

（一）體育與藝術(shù)的結(jié)合

體育項目的藝術(shù)化表現(xiàn)是美育功能的重要載體[3]。傳統(tǒng)的體育項目，如：籃球、足球、田徑等，在競技與技巧的追求之外，如今更注重其藝術(shù)性的一面。以籃球為例，不再僅僅是投籃、運球等基本技能的訓(xùn)練，更融入了諸如花式籃球的表演，將運動與舞蹈、音樂相結(jié)合，展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。這種藝術(shù)化表現(xiàn)形式，不僅提升了體育項目的觀賞性，也使得學(xué)生在參與中感受到美的享受，培養(yǎng)了他們的審美意識。

體育中的美學(xué)元素更是美育功能的深層體現(xiàn)[4]。運動中的節(jié)奏感、力量之美、團隊協(xié)作之美等，都是體育所蘊含的美學(xué)元素，學(xué)生在參與體育訓(xùn)練時，不僅要注重技能的掌握，更要學(xué)會欣賞和體驗這些美學(xué)元素。例如：在團隊比賽中，學(xué)生通過互相配合、共同努力，體驗到團隊協(xié)作之美，認識到美的多樣性和豐富性，這種對美的理解和欣賞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

（二）情感教育的融入

體育訓(xùn)練中的美育功能體現(xiàn)在對積極情感的傳遞上。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，如：體能挑戰(zhàn)、團隊合作的困難等，通過克服這些困難，學(xué)生們可以體驗到成功的喜悅和自豪感，這種積極的情感體驗可以激發(fā)他們的自信心和勇氣。同時，體育訓(xùn)練中的團隊合作也可以讓學(xué)生們學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)他們的團隊精神和社會責(zé)任感。

體育訓(xùn)練中的美育功能也體現(xiàn)在對學(xué)生的情感表達與溝通能力的培養(yǎng)上。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生們需要與教練和隊友進行溝通，表達自己的想法和感受，這種溝通可以提高學(xué)生的語言表達能力，增強他們的自信心。同時，通過與他人的交流和互動，學(xué)生們可以更好地理解他人的情感和需求，提高學(xué)生的情感智商和人際交往能力。

（三）個性發(fā)展的支持

美育功能在高職體育訓(xùn)練中，體現(xiàn)在對學(xué)生潛能與特長的挖掘。每個學(xué)生都有自己獨特的才能和天賦，而體育訓(xùn)練提供了一個展示這些才能的平臺，無論是田徑、游泳還是團體比賽，學(xué)生們在參與過程中，不僅鍛煉了身體，更展現(xiàn)了個人特長。美育理念下的體育訓(xùn)練，注重個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而找到屬于自己的閃光點。

美育功能在高職體育訓(xùn)練中，促進了學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。在傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練中，學(xué)生往往只注重技能的掌握，而忽視了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而美育理念下的訓(xùn)練，強調(diào)的是心靈的啟發(fā)和情感的體驗[5]。例如：在舞蹈、瑜伽等項目中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)動作技巧，更通過音樂和動作的結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感知和創(chuàng)造力。同樣，在團隊比賽中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，制定戰(zhàn)術(shù)，與隊友合作，這些都是創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)。

四、高職體育訓(xùn)練中美育培養(yǎng)的實施策略

（一）課程設(shè)置與教學(xué)改革

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，融入美育元素

優(yōu)化現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)。在傳統(tǒng)的體育課程中，往往只注重體能和技能的訓(xùn)練，而忽略了美的教育，因此，需要增加美育相關(guān)的課程和活動。如：引入藝術(shù)體操和舞蹈等美育課程，藝術(shù)體操和舞蹈是展現(xiàn)身體美和韻律美的極佳方式，將這些課程納入體育課程體系，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時，也能感受到美的存在，這些課程將幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的身體協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)力；除了常規(guī)的課堂教學(xué)，還要定期舉辦美育主題活動，例如：可以組織學(xué)生觀看藝術(shù)表演、參觀藝術(shù)展覽或參加美育工作坊等，這些活動將為學(xué)生提供更豐富的美育體驗，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

在具體的體育訓(xùn)練中，教師需要將美育元素融入每一個環(huán)節(jié)。例如：在教授體操動作時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去感受每個動作的線條美和節(jié)奏美，通過讓學(xué)生觀察優(yōu)秀運動員的表演，教師可以幫助學(xué)生理解什么是真正的動作美感，并鼓勵學(xué)生努力追求這種美感，此外，教師還可以通過講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生了解每個動作的技術(shù)要求，從而更好地體會動作的線條美和節(jié)奏美；在籃球訓(xùn)練中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，在教授籃球技巧時，教師可以讓學(xué)生欣賞籃球比賽中的團隊協(xié)作美和競技精神美，通過組織學(xué)生進行團隊訓(xùn)練，教師可以幫助學(xué)生理解團隊協(xié)作的重要性，并培養(yǎng)他們的團隊意識。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)

創(chuàng)新教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入美的世界，例如：在籃球教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備展示籃球比賽中的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的審美情感；將藝術(shù)元素融入體育訓(xùn)練中，如：舞蹈、音樂等，讓學(xué)生在運動中感受藝術(shù)的魅力，提高審美感知力；開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相交流、合作中體驗體育的協(xié)作之美，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

注重啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光看待體育訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)運動中的美，如：力量之美、速度之美、協(xié)調(diào)之美等[6]；啟發(fā)學(xué)生體驗美，通過讓學(xué)生參與體育活動，親身體驗運動帶來的快樂和成就感，培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛和追求；啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在體育訓(xùn)練中創(chuàng)造出屬于自己的美，例如：在健美操訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生通過編排個性化的動作，表達自己的審美觀念。

（二）教師素質(zhì)的提升與培訓(xùn)

1.提高教師的審美素養(yǎng)和教學(xué)能力

提高教師的審美素養(yǎng)。定期組織教師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)應(yīng)該涵蓋美學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、音樂等多個領(lǐng)域，讓教師全面了解審美的多元性和豐富性，通過這些培訓(xùn)，教師可以學(xué)習(xí)到審美的基本原理和方法，提高自己的審美認知和審美能力；邀請美學(xué)專家舉辦講座，這些講座應(yīng)該涵蓋審美的歷史演變、審美的方法論、審美的應(yīng)用等多個方面，通過與專家的交流和互動，教師可以深入了解審美的內(nèi)涵和外延，掌握審美的前沿動態(tài)和最新理念；鼓勵教師參與體育賽事觀賞，親身體驗體育之美，通過觀賞高水平的體育比賽，教師可以感受到運動員的力量、速度和技巧之美。

提升教師的教學(xué)能力。提倡反思性教學(xué)，鼓勵教師對自己的教學(xué)實踐進行深入思考，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，并尋求持續(xù)改進，通過反思，教師可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，通過觀摩，教師可以學(xué)習(xí)到他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗，從中汲取靈感，為自己的教學(xué)所用，計劃定期組織這樣的觀摩活動，并為教師提供交流和分享的平臺。

2.加強教師的美育意識和教學(xué)理念

教師是學(xué)生的引路人，要培養(yǎng)學(xué)生的美育觀念，首先，教師應(yīng)該深入理解美育的內(nèi)涵，美育不僅僅是藝術(shù)教育，更是一種全面培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)的教育，教師需要明確美育在體育訓(xùn)練中的重要性，將美育融入日常教學(xué)中，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中感受到美的存在，提高對美的敏感度和欣賞能力。

其次，教師需要注重言傳身教。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，保證每一個動作的規(guī)范和優(yōu)美，這樣才能為學(xué)生樹立一個良好的榜樣；教師在體育訓(xùn)練中，應(yīng)充分展現(xiàn)出對美的熱愛和追求，每一次示范，都要做到最好，讓學(xué)生在欣賞中感受到體育的美；教師不僅要示范，更要引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去感受，讓學(xué)生在實踐中，真正理解體育訓(xùn)練中的美；教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)揮創(chuàng)新思維，讓學(xué)生用自己的方式去感受、去追求美。

（三）營造良好的美育環(huán)境與氛圍

1.建設(shè)美麗的校園環(huán)境，提供豐富的美育資源

建設(shè)美麗的校園環(huán)境是實施美育培養(yǎng)的基礎(chǔ)，一個優(yōu)美的校園環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的審美情感，提高學(xué)生的審美意識。學(xué)校要通過種植花草樹木、建設(shè)綠化帶等方式，打造綠意盎然的校園環(huán)境，讓學(xué)生在自然之美中陶冶情操；在校園內(nèi)設(shè)置文化墻、文化長廊等，展示學(xué)校的文化底蘊和價值觀，讓學(xué)生在文化的熏陶中提升審美素養(yǎng)；提供充足的體育設(shè)施和場地，保障學(xué)生能夠充分參與到體育訓(xùn)練中，體驗運動之美。

提供豐富的美育資源是實施美育培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)校可以開設(shè)美育課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解美的概念、原理和表現(xiàn)形式，課程內(nèi)容包括藝術(shù)欣賞、音樂、繪畫、舞蹈等，讓學(xué)生接觸到不同類型的藝術(shù)形式，拓寬他們的審美視野。此外，學(xué)校還可以邀請藝術(shù)家、文化名人等來校舉辦講座或演出，讓學(xué)生近距離感受藝術(shù)的魅力，提高他們的審美素養(yǎng)。

2.舉辦豐富多彩的美育活動，鼓勵學(xué)生參與和體驗美育活動

（1）活動策劃

舉辦體育舞蹈比賽，通過舞蹈的優(yōu)美動作，讓學(xué)生感受體育與藝術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)審美意識；組織戶外拓展活動，在自然環(huán)境中開展團隊建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和審美情趣；開設(shè)瑜伽課程，通過瑜伽的呼吸練習(xí)和身體舒展，幫助學(xué)生放松身心，提升內(nèi)在美感。

（2）活動實施

通過學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號等渠道，廣泛宣傳美育活動，吸引學(xué)生參與；針對各項活動，提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保學(xué)生在參與中得到有效的美育培養(yǎng)；建立評價機制，及時收集學(xué)生和教師的反饋意見，不斷改進美育活動的質(zhì)量和效果。

（3）鼓勵措施

設(shè)立美育獎學(xué)金，對在美育活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予物質(zhì)和精神獎勵；舉辦美育成果展，展示學(xué)生在美育活動中的成果，增強學(xué)生的自信心和榮譽感；建立美育社團，鼓勵學(xué)生自發(fā)組織美育社團，開展相關(guān)活動，推動校園美育的普及和提高。

五、結(jié)語

總的來說，在高職體育訓(xùn)練中融入美育培養(yǎng)，不僅是對學(xué)生全面發(fā)展的有力推動，更是對教育體系的有益完善，不應(yīng)僅僅將體育視為增強體質(zhì)、磨練意志的手段，更應(yīng)看到它在塑造學(xué)生審美觀念、人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感等方面的潛在價值。因此，應(yīng)該在高職體育訓(xùn)練中進一步加強美育培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生受益。

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