紅色基因如何融入高校思想政治教育

俞凱 李丹維 高思昱 張慕云

【摘 要】紅色基因在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾經(jīng)過偉大斗爭中聚集的精神力量。面對新時代的不斷進步與發(fā)展，在高校思政教育中融入紅色基因，需要把紅色基因當(dāng)作貫徹大學(xué)生思想價值的系統(tǒng)性，促使紅色資源逐步轉(zhuǎn)化為思政教育資源，在思政教育中規(guī)劃紅色基因傳揚體系布局，完善紅色基因引導(dǎo)思潮思想政治教育話語體系，進而可以鞏固高校大學(xué)生共產(chǎn)主義理念觀念，散發(fā)將紅色基因引導(dǎo)學(xué)生思想的光芒，使立德樹人的根本任務(wù)得到全面落實，培育承擔(dān)民族復(fù)興重大使命的時代戰(zhàn)略目標，從而推動高校思政教育工作的順利進行。

【關(guān)鍵詞】思政教育;紅色基因;價值觀

一、紅色基因融入高校思想政治教育的意義

（一）為高校思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)資源

中國共產(chǎn)黨人通過不斷的革命斗爭，表現(xiàn)出的精神品質(zhì)和理想信念符合當(dāng)前思政教育的基本內(nèi)容，同時符合時代發(fā)展的要求?！凹t色基因”的獨特品質(zhì)可以為高校思政教育提供多樣化的豐富資源，將理想信念的火種與紅色傳統(tǒng)基因進行更好的傳承。紅色基因是非常自然的教育資源與優(yōu)質(zhì)的歷史遺產(chǎn)，在高校思政教育中融入紅色基因，不僅可以帶領(lǐng)大學(xué)生深刻領(lǐng)悟紅色精神，體現(xiàn)出發(fā)揚紅色基因具有的重要作用，同時還可以彰顯出國家領(lǐng)導(dǎo)人具有的英明智慧與思考。

（二）豐富思想政治教育

紅色基因作為高校思政教育活動開展不可缺少的主要資源，是豐富高校思政教育的主要手段。長久以來，缺乏實踐教學(xué)是高校思政教育活動開展過程中存在的主要問題，同時在一定程度上降低了高校思政教育教學(xué)的實效性。通過深入挖掘紅色資源并且將其更好的應(yīng)用，為高校思政理論實踐教學(xué)活動的開展提供了有利的條件。要想進一步挖掘紅色基因多元化的表現(xiàn)方法，創(chuàng)造性的擴展紅色基金引進高校思政教育中，筑造“新平臺”，最終使思想政治教育具有的感染力、親和力及吸引力得到大大提高。

（三）提高大學(xué)生思想政治教育工作實效性

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民經(jīng)歷長時間的革命斗爭與現(xiàn)代化建設(shè)實踐中形成的必然產(chǎn)物，主要將共產(chǎn)主義思想、愛國主義精神等作為中心的優(yōu)質(zhì)教育資源。紅色資源主要是歷史經(jīng)過長期發(fā)展的積累，是馬克思主義中國化經(jīng)過實踐的必然結(jié)果，而且還體現(xiàn)出歷史發(fā)展的真正價值。紅色資源不僅擁有濃厚的內(nèi)涵，而且還包括其內(nèi)在的邏輯基因庫，和高校思政教育之間構(gòu)建密切的聯(lián)系，同時具備打造政治心理、指導(dǎo)政治取向及確定政治信仰等育人功能。在新時代背景下，深入發(fā)掘與應(yīng)用紅色資源是提高思政教育質(zhì)量的基本條件，同時還是學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育的主要教材資源。

二、紅色基因融入高校思想政治教育中的策略

（一）豐富“紅色基因”教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式

高校思政教育課程大部分具備明顯的意識形態(tài)特點，還是培育大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的主要平臺，還是高校學(xué)生形成良好人生觀、世界觀及價值觀的主要平臺，需要在思政教育活動開展中融入紅色基因。其一，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人號召的前提下，將“紅色基因”融入高效思政教育課堂教學(xué)中。另外，還需要把史實作為基本條件，對“紅色基因”和每個革命歷史時期的共通互存關(guān)系進行深入探究，發(fā)現(xiàn)“紅色基因”在新時代背景下具有的特殊表現(xiàn)方式，進而為大學(xué)生提供直觀的思政教育實踐。其二，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，高校思想政治教育課程形式具有單一的特性，理論知識比較乏味、無聊。這就要求教師在開展教學(xué)活動過程中改進教學(xué)方式，在理論課程中融入“紅色基因”。通過將動態(tài)教學(xué)的方法應(yīng)用于思政課程教育中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，而且還可以使課堂內(nèi)容更加的健全。其三，高校還可以增加黨史課，全面使用多樣化的教學(xué)手段，使大學(xué)生可以主動加入國史、黨史的實踐學(xué)習(xí)中，從而可以讓“紅色基因”深化對大學(xué)生產(chǎn)生的影響。

（二）打造紅色基因新媒體平臺，推送相關(guān)新聞資訊

通過筑造紅色基因新媒體宣傳平臺，可以加大對紅色基因宣傳的力度。隨著新媒體的快速發(fā)展，可以進一步創(chuàng)新思政教育。就大學(xué)生來說，微博與微信逐步發(fā)展為大學(xué)生平時交流與溝通、獲得新聞資訊的主要手段，創(chuàng)造接近大學(xué)生平時紅色基因新媒體宣傳的平臺。

高?？梢詾榇髮W(xué)生開通紅色基因微信公眾號、微博等，讓學(xué)生可以在這些平臺中獲得內(nèi)容豐富的推文，從而可以將紅色基因融入思政教育中。當(dāng)前，微信公眾號既能夠推送消息，通過音頻、圖片的方式呈現(xiàn)紅色基因內(nèi)容，還具備自動回復(fù)的功能，有利于學(xué)生查找有關(guān)資料。通過將微博和微信公眾號進行比較得知，微博具有的功能多于微信公眾號，人們在微博中能夠?qū)⒋蠹业娜粘Ｉ钜晕淖?、圖片或者是視頻的方式展現(xiàn)，同時還可以評論與轉(zhuǎn)發(fā)這些內(nèi)容。目前，微博是大學(xué)生移動端中不可缺少的軟件，他們可以在微博中消遣自己的情緒，關(guān)注自己感興趣的話題，快速了解新聞資訊。通過開通紅色基因官方微博，可以主動宣傳紅色基因的微博內(nèi)容，同時提供有關(guān)的熱門話題，讓更多的大學(xué)生積極加入紅色基因探討中，通過微博平臺對大學(xué)生加強紅色基因教育。

高校需要加快建設(shè)紅色基因微信與微博平臺，使用良好的當(dāng)?shù)丶t色資源，把紅色基因引進微信與微博打造中，其是高校思政教育的創(chuàng)新與深化。將轉(zhuǎn)發(fā)文章、發(fā)布推送及回復(fù)留言作為技巧，將文字、音頻及圖片作為介質(zhì)，將革命事跡與革命史實當(dāng)作主要內(nèi)容，將發(fā)揚革命精神作為宗旨，使大學(xué)生愛國主義情感得到大大培養(yǎng)，以便于為學(xué)生的瀏覽學(xué)習(xí)提供有利條件，更容易對紅色歷史進行了解，領(lǐng)悟革命精神，逐步提高自身的道德素養(yǎng)，同時把紅色基因轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨閷嵺`。

（三）舉辦“紅色基因”社會實踐活動

高校思想政治教育開展社會實踐活動不僅具有較強的特色，而且還是課程開展過程中的弱項。社會實踐活動對于大學(xué)生了解社會、知曉國情及樹立良好品格等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，然而當(dāng)前高校思想政治教育活動開展過程中缺少社會實踐活動。在高校思政教育活動中融入紅色基因主要從以下幾個方面進行：一是舉辦社會志愿服務(wù)活動。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參與革命老區(qū)，或者是讓學(xué)生積極前往社區(qū)大力宣傳“紅色基因”的有關(guān)知識，深入了解紅色基因的基礎(chǔ)上，還可以讓許多人可以接受“紅色基因”教育的陶冶。二是按時帶領(lǐng)學(xué)生前往紅色基地參觀，把“紅色基因”融入思政教育體驗式教學(xué)中，親自體會“紅色基因”的力量，讓紅色基因在學(xué)生成長過程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

結(jié)論

總而言之，在高校思政教育中融入紅色基因不是一朝就可以完成的，這就要求將國家領(lǐng)導(dǎo)人提出的“三因”理念作為基本條件，在實踐過程中逐步健全與完善，在新時代背景下，將紅色基因引進大學(xué)生思政教育中，從而使大學(xué)生不斷形成正確的人生觀、價值觀與世界觀。

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作者簡介：

俞凱，1990年10月，男，漢族，浙江寧波，碩士研究生，助教，研究方向：政治教育，工作單位：浙江萬里學(xué)院。

李丹維，1994年5月，女，漢族，浙江寧波，碩士，助教，思政教育。

高思昱，1994年11月，女，漢族，浙江寧波，碩士，助教，思政教育。

張慕云，1995年4月，女，漢族，浙江寧波，碩士，助教，思政教育。

（作者單位：浙江萬里學(xué)院）