緊扣新時(shí)代主旋律，加強(qiáng)中學(xué)生愛黨愛國愛社會(huì)主義教育

【摘 要】孩子們的身上寄托著我們的希望、承載著美好的期許，我們毫不吝嗇的運(yùn)用美好的詞匯形容他們，將他們比作祖國的花朵、民族的未來。近年來，我們大力促進(jìn)國內(nèi)教育領(lǐng)域的發(fā)展，面向中學(xué)生開展更加多元化的教育，幫助中學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，為其今后的成長和學(xué)習(xí)指引正確的方向。我們應(yīng)注重培養(yǎng)中學(xué)生的文化自信感、民族自豪感和愛國主義思想，唱響新時(shí)代的主旋律，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)更高質(zhì)量的人才。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;中學(xué)生;愛黨愛國愛社會(huì)主義教育

一、引言

在新的時(shí)代背景下，我們不再完全依賴于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平的進(jìn)步實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，而是更加提倡教育興國，教育強(qiáng)國。我們積極探索引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的路徑，一個(gè)最主要的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助其樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提就在于加強(qiáng)對于學(xué)生的愛黨愛國愛社會(huì)主義教育，使中學(xué)生能夠充分認(rèn)識到作為中華兒女，我們承擔(dān)著怎樣的責(zé)任，有肩負(fù)著何種義務(wù)，從而牢牢把握時(shí)代的發(fā)展脈絡(luò)，唱響時(shí)代主旋律。

二、從知識和情感角度上滲透愛黨愛國愛社會(huì)主義教育

立足于學(xué)生的角度上來看，愛國主義精神早已在潛移默化中逐步形成，但如果我們忽視了愛國主義精神對學(xué)生學(xué)習(xí)生活和情感體驗(yàn)產(chǎn)生了影響，而中學(xué)生又缺乏自制力和辨別能力，一旦他們逐漸被西方文化和西方思想所感染，其愛黨愛國愛社會(huì)的情感則可能會(huì)被逐步削弱。因此，我們應(yīng)當(dāng)更加注重從知識和情感層面上體現(xiàn)愛黨愛國愛社會(huì)主義教育的核心內(nèi)涵。

首先，我們可以將愛黨愛國愛社會(huì)的精神融入于文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域中，帶領(lǐng)學(xué)生沿著黨的路線、踏著愛國主義的道路、堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義思想，帶動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。中學(xué)教育對于學(xué)生的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力有著較高的要求，學(xué)生們可以通過誦讀愛國主義文章、書寫愛國主義文章等方式，贊揚(yáng)黨的發(fā)展歷史、彰顯黨的發(fā)展風(fēng)貌、弘揚(yáng)黨的良好作風(fēng)，展現(xiàn)個(gè)人的愛國主義情懷。教師可以設(shè)置一個(gè)與愛黨愛國愛社會(huì)相關(guān)的主題，讓中學(xué)生圍繞著這一主題進(jìn)行寫作或演講，滲透個(gè)人的情感體驗(yàn)，加深學(xué)生對于黨和國家發(fā)展歷史的深層認(rèn)識，親愛的，愛國愛社會(huì)主義的思維和心態(tài)能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。

其次，可以定期的組織學(xué)生參與與愛黨愛國愛社會(huì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)類型不局限于單一的某種形式，既可以是優(yōu)秀影片的觀看，也可以是社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的開展。如果教師選擇帶領(lǐng)中學(xué)生們觀看優(yōu)秀電影，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的理解能力和身心發(fā)展規(guī)律，選擇更容易對學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用和帶動(dòng)作用的電影，如《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等，電影中呈現(xiàn)的先輩們勇于抗?fàn)?、敢于革命、敢于推翻落后統(tǒng)治、敢于打破固化思維、敢于抵抗惡性勢力、敢于突破重重困境的精神，值得我們不斷學(xué)習(xí)和傳承。集中觀看電影不僅能夠提升學(xué)生對于愛國主義教育的興趣，同時(shí)也能讓中學(xué)生充分認(rèn)識到今天幸福生活的來之不易，從而更加熱愛祖國，堅(jiān)定守護(hù)祖國的信心和決心。另外，教師也可以定期帶領(lǐng)中學(xué)生們?nèi)ネ锩o(jì)念館參觀、與學(xué)生共同分享革命故事、邀請黨員或軍人與學(xué)生共同分享愛國主義內(nèi)容，提高學(xué)生的愛國認(rèn)識。

其三，我們可以定期在學(xué)生群體中開辦藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)或傾聽愛國歌曲或革命紅歌，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和音樂鑒賞能力，另一方面也能講愛國主義精神以潛移默化的形式滲透給中學(xué)生。舉例來說，《我的祖國》、《保衛(wèi)黃河》、《我的中國心》、《愛我中華》、《龍的傳人》、《精忠報(bào)國》、《紅旗飄飄》、《在希望的田野上》、《歌唱祖國》等，都是可供學(xué)生傾聽的愛國歌曲，富有節(jié)奏感的音樂、朗朗上口的歌詞等，能夠以更具震撼力和感染力方法激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。同時(shí)，在特定的節(jié)日，如國慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生以有儀式感的方式進(jìn)行慶祝，如共唱國歌、共同觀看愛國主義影片等，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到作為中華兒女是何等自豪、何等驕傲。

三、理論與實(shí)踐結(jié)合提升愛黨愛國愛社會(huì)主義教育質(zhì)量

在過去的很長一段時(shí)間當(dāng)中，中學(xué)教育工作的開展雖然給予了愛國教育足夠的重視，但卻將愛國教育視為了一種說教式的教育，或是將愛國教育完全與常規(guī)教育等同，反而無法提升學(xué)生對于此類教育活動(dòng)的認(rèn)同感。相對而言，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，讓愛國主義思維能夠體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，更有助于提升愛黨愛國愛社會(huì)主義教育水平。

首先，我們應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)歷史研究與現(xiàn)實(shí)教育的有機(jī)結(jié)合，即挖掘革命歷史中蘊(yùn)含的愛國主義教育內(nèi)容，運(yùn)用歷史文化知識激勵(lì)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，采取將歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比、將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起等方式，對學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)和鼓舞作用。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進(jìn)步，學(xué)生們獲取相關(guān)資料和信息的路徑明顯拓展，我們可以鼓勵(lì)中學(xué)生利用課下時(shí)間搜集中國共產(chǎn)黨發(fā)展沿革資料，了解我黨是如何建立的、是如何發(fā)展的、是如何守護(hù)人民利益的。

其次，我們應(yīng)當(dāng)將主題教育與實(shí)踐教育有機(jī)融合，遵循課本中的教育內(nèi)容提高愛黨愛國愛社會(huì)主義教育質(zhì)量，但又不局限于課本當(dāng)中，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。舉例來說，教師除了要自主搜集一些與主題教育相關(guān)的資料，并借助課上或課下時(shí)間將這些具備輔助教育作用的資料分享給學(xué)生，還要不斷強(qiáng)化自身的愛黨愛國愛社會(huì)主義意識，在日常的教育工作中點(diǎn)滴滲透愛國觀念。在條件允許的情況下，中學(xué)校園還可以創(chuàng)設(shè)專門的德育基地，舉辦愛國主義主題活動(dòng)，以實(shí)踐參觀的形式，加深學(xué)生對所掌握的理論知識的理解，讓主題教育能夠與時(shí)間教育緊密融合。

最后，注重將愛黨愛國愛社會(huì)文化知識的傳承和創(chuàng)造與限時(shí)活動(dòng)銜接在一起，讓中學(xué)生能夠充分感受到自己所付出的努力是能夠?yàn)樽鎳拈L遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)力的。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中的小細(xì)節(jié)著手，積極主動(dòng)的幫助其他同學(xué)、全心全意的參與課程學(xué)習(xí)，樹立起守護(hù)祖國、熱愛祖國的決心，不斷提高自身的行動(dòng)力，讓愛黨愛國愛社會(huì)不再只是一句口號，而是能夠成為中學(xué)生長期踐行的個(gè)人成長目標(biāo)。

除此之外，建議中學(xué)教育能夠主動(dòng)借助線上平臺(tái)的信息傳播優(yōu)勢，為中學(xué)生獲取愛國教育信息提供更多的便捷，讓網(wǎng)絡(luò)教育能夠成為校內(nèi)愛國主義教育活動(dòng)的補(bǔ)充。

四、總結(jié)

綜上所述，立足于學(xué)生成長的角度上來看，中學(xué)教育是一個(gè)承上啟下的重要階段，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的意識，對許多新鮮事物也有了獨(dú)特的認(rèn)識，在這一階段的教學(xué)工作中重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生愛黨，愛國愛社會(huì)主義教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生以正確的視角看待基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身的愛國主義意識，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、道德觀和世界觀。今后中學(xué)教育工作的開展還需更好地與時(shí)代發(fā)展融合，緊扣新時(shí)代的主旋律，采取多元化的方式將愛黨愛國愛社會(huì)主義教育滲透到日常生活和教育點(diǎn)滴中，將中學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)起民族發(fā)展賦予他們的責(zé)任、能夠?qū)€(gè)人理想與社會(huì)理想和國家理想融合的優(yōu)秀人才。

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作者簡介：

易小雅（2004.12.7--），女，重慶市，重慶市第一雙語學(xué)校。

（作者單位：重慶第一雙語學(xué)校）