從高中生角度談高中化學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)及應(yīng)對策略

臧之凡

【摘 要】高中化學(xué)是高中理科學(xué)科中一門重要的學(xué)科，其特點(diǎn)在于類型復(fù)雜且繁多，將該門課程學(xué)好，就需要我們對于化學(xué)思想有一個(gè)較為深入的理解和把握，同時(shí)還要對繁雜的知識有一個(gè)清晰地記憶。但是在記憶過程中因?yàn)楣絻?nèi)容的枯燥無聊，且要對很多關(guān)鍵的數(shù)值進(jìn)行記憶，這就大大增加了將化學(xué)學(xué)好的難度。但是也正是因?yàn)殡y才能區(qū)別出同學(xué)之間學(xué)習(xí)水平的差異，因此對于化學(xué)學(xué)習(xí)來說，既需要持之以恒的記憶，還需要對化學(xué)學(xué)科知識以及學(xué)科思想進(jìn)行一個(gè)不斷地思考，才能夠把化學(xué)這門課學(xué)好。

【關(guān)鍵詞】高中生角度;高中化學(xué);難點(diǎn);策略

前言

高中化學(xué)的特點(diǎn)就是記憶和計(jì)算并行，既有理科的計(jì)算難度，也有文科的背誦難度，可謂是一門較為綜合的學(xué)科。并且其學(xué)習(xí)范圍相較初中化學(xué)來說也更為廣泛，比如一些更加復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器、分子層面的化學(xué)規(guī)律、還有具有實(shí)際意義的工廠生產(chǎn)問題，這些方方面面將化學(xué)的影響力擴(kuò)大到了生活生產(chǎn)的方方面面，給了我們一個(gè)更加全面的角度來看待化學(xué)中的世界。因此，雖然化學(xué)學(xué)習(xí)有難度，但是能夠帶給我們關(guān)于世界的認(rèn)識和了解是非常足夠的，所以學(xué)好化學(xué)，不論對于高考還是人生的健康成長來說，都是具有很大意義的。

1.高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難

1.1 化學(xué)學(xué)科思想的把握不夠準(zhǔn)確

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有規(guī)律的，英語老師常教導(dǎo)我們說要把握語感，語文老師教導(dǎo)我們說要有理解，數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為數(shù)學(xué)具有一定的規(guī)律可言。因此化學(xué)老師告訴我們化學(xué)學(xué)習(xí)也有思想竅門的時(shí)候，我們對此深信不疑[1]。但是和其他學(xué)科一樣，這種抽象的東西很難把握，既需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)熟練，也需要持續(xù)不斷地進(jìn)行思考，要靠自己總結(jié)出來才行，因此很多人對此摸不著頭腦，導(dǎo)致同學(xué)之間化學(xué)學(xué)習(xí)的效率差異較大。

1.2 化學(xué)知識內(nèi)容記憶不夠清晰

化學(xué)公式就是化學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)之一，主要是很多化學(xué)公式之間存在極大的相似性，很容易記混，化學(xué)中一但錯(cuò)誤一個(gè)數(shù)字或者一個(gè)元素符號，所生成的東西就會(huì)完全不一樣，導(dǎo)致整個(gè)題目分?jǐn)?shù)全部失掉。還有一些元素的化學(xué)性質(zhì)，不同的元素在不同的化合物中起到了不同的作用，關(guān)于某些化學(xué)單質(zhì)的顏色性質(zhì)又長有多，之間也存在著較強(qiáng)的相似性，比如紅色、粉紅、紫紅這些所對應(yīng)的化學(xué)成分完全不一致，填錯(cuò)一個(gè)字都不得分。

1.3 化學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高

有的同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很高，相反有的人就非常討厭，不光討厭實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，甚至一看化學(xué)式子就感覺不順眼，這個(gè)情況在幾乎每個(gè)班都存在。而且化學(xué)課堂知識內(nèi)容也都比較枯燥，感覺老師一直在重復(fù)著一句話，比如某某元素某某化合物，很容易分神。尤其是化學(xué)中繁雜無比的各個(gè)知識點(diǎn)，看著那么大一堆東西，就瞬間失去了信心。

2.針對化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)難點(diǎn)的相應(yīng)解決策略

2.1 對于化學(xué)學(xué)科思想的把握方法

首先作為學(xué)生，在沒有把握到化學(xué)學(xué)科思想之前，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，讓自己能夠充分地進(jìn)入到一個(gè)化學(xué)的世界之中，加深對于各化學(xué)知識的印象，然后不斷地進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)，不斷地思考[2]。其次通過請教老師或者同化學(xué)天賦較好的同學(xué)加強(qiáng)交流，了解他們對于化學(xué)知識是怎么看的，這樣才能夠在不斷的接觸與反思之中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識之間的規(guī)律，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，從而提升化學(xué)成績。

2.2 加強(qiáng)化學(xué)知識的記憶

化學(xué)作為對記憶要求較強(qiáng)的學(xué)科，進(jìn)行持續(xù)不斷的記憶是必不可少的，對知識記憶內(nèi)容來說最為有效直接的辦法就是不斷地記憶練習(xí)。但是，記憶也是有技巧的，通過一些合適的記憶方法，可以一定程度上減少死記硬背耗費(fèi)的精力。比如對于一些化學(xué)知識出現(xiàn)混淆的，要用筆記本將其記錄下來，然后就針對容易混淆的方面加強(qiáng)記憶和區(qū)分，這樣一個(gè)一個(gè)地去耐心解決，過不了多長時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)幾乎沒什么剩的了。還可以將化學(xué)知識內(nèi)容編制成朗朗上口的順口溜，通過這樣一種有趣的方式進(jìn)行記憶，也能夠起到很好的效果[3]。

2.3 提高對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

很多人對于化學(xué)知識感到厭煩的原因其實(shí)并不是什么深刻的因素造成的，而是對化學(xué)的第一印象不好，導(dǎo)致了后續(xù)的厭惡出現(xiàn)。因此應(yīng)當(dāng)在另一個(gè)視角上重新進(jìn)行入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，比如聽一聽其他教師的化學(xué)課，換一換化學(xué)知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生一種較為不同的學(xué)科印象。另外，對于大堆化學(xué)知識點(diǎn)恐懼的克服，應(yīng)當(dāng)找到各個(gè)知識內(nèi)容之間的聯(lián)系和規(guī)律，將化學(xué)知識融入到現(xiàn)實(shí)世界中去，把化學(xué)知識當(dāng)成對于世界某個(gè)方面的理解，久而久之就能夠?qū)⑦@些復(fù)雜繁多的化學(xué)知識全部記憶下來，然后再去看發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒那么多，主要是心理因素。

結(jié)語

很多同學(xué)對于化學(xué)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，很大原因是沒有將化學(xué)學(xué)習(xí)同實(shí)際生活或者說我們的世界聯(lián)系起來，如果知識內(nèi)容和生活世界發(fā)生斷裂了，這些知識就是無用的了。因此要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識背后的價(jià)值和意義，才能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升化學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖中莉. 高中化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)及其對策分析[J]. 高中生學(xué)習(xí)，2018，（10）：131-131.

[2]梁馨元. 高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與突破對策[J]. 百科論壇電子雜志，2018，（022）：631.

（作者單位：長沙市長郡中學(xué)）