提高中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量策略談

楊煒

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)教育模式有所深化，中職教育為我國(guó)的現(xiàn)代職業(yè)化發(fā)展培育出了大量的專業(yè)人才，作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，中職語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是當(dāng)前中職教學(xué)的必要課程，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和終身發(fā)展有關(guān)鍵性作用，如何提升中職學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量也是我國(guó)現(xiàn)代中職教育的重點(diǎn)工作之一。本文針對(duì)我國(guó)的中職教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析并提出了相關(guān)措施建議，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)單位提供參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文教學(xué);質(zhì)量;辦法

中職語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)課程，提升中職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，最終可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)可以發(fā)揮中職語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)價(jià)值，進(jìn)而在新課程改革的背景下提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量，針對(duì)此，教師要從新課程改革的角度來(lái)積極探尋中職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，最終保證教學(xué)效果。

1.簡(jiǎn)述提升中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要價(jià)值

從教育的觀念來(lái)看，中職學(xué)生正處于生理和心理的成長(zhǎng)期，此階段的學(xué)生正從青少年向成年過(guò)度，該時(shí)期若不能夠?yàn)閷W(xué)生正確的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的精神世界，提升其文化素養(yǎng)，會(huì)讓學(xué)生無(wú)法正確面臨生活和學(xué)習(xí)的壓力，更會(huì)產(chǎn)生一定的精神層面的壓力，教師應(yīng)當(dāng)要讓學(xué)生保持積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，并通過(guò)教育途徑為學(xué)生健全人格，避免對(duì)其的日后發(fā)展造成影響。值得注意的是，中職教學(xué)可以為中職學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)，教師可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人文精神的教育，讓學(xué)生以更好的心態(tài)來(lái)面對(duì)未來(lái)以及發(fā)展階段遭遇的問(wèn)題。

在現(xiàn)代時(shí)代發(fā)展下，個(gè)體的學(xué)習(xí)以及自我更新等方面的要求也越發(fā)強(qiáng)烈，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅有加強(qiáng)持續(xù)性的學(xué)習(xí)才能夠與此俱進(jìn)，不被社會(huì)淘汰。語(yǔ)文知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言溝通能力和文字表達(dá)能力的重要途徑，教師要借此不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和文字表達(dá)能力，讓其能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展角度，最終在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職業(yè)環(huán)境中表現(xiàn)自我，獲得一席之地。

2.提升中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一些措施建議

2.1創(chuàng)新教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)

中職語(yǔ)文教材可以為學(xué)生提供廣泛的閱讀和書寫資料，更有較多類型選修課程可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的堅(jiān)實(shí)。教師可以為學(xué)生提供良好的條件，學(xué)生也能夠根據(jù)自己的想法來(lái)選擇自己適合的閱讀材料，并選擇泛讀、精讀，并在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中提升自己的綜合能力。在實(shí)際的學(xué)習(xí)期間，教師也要針對(duì)學(xué)習(xí)的效果對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，以此來(lái)靈活開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的方法，因地制宜教學(xué)，提升教學(xué)效果。

此外，中職學(xué)生是語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)主體，教師要積極提倡自主學(xué)習(xí)管理，讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，教師可以為學(xué)生提供一些細(xì)致的課程擴(kuò)展訓(xùn)練，學(xué)生可以有選擇地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，教師要教授學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的技巧，如寫讀書筆記、仿寫等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識(shí);在自主學(xué)習(xí)期間，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法和困惑及時(shí)闡釋出來(lái)，讓其能夠在愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)交流和溝通，教師也要建議學(xué)生做好文明用語(yǔ)管理，并在自我管理的基礎(chǔ)上做好相互監(jiān)督等工作，最終彰顯學(xué)生在中職語(yǔ)文課堂的主體地位，讓其有學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2創(chuàng)新教學(xué)途徑，提倡現(xiàn)代教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)改革的背景下，越來(lái)越多的信息化技術(shù)在中職教學(xué)運(yùn)用。中職語(yǔ)文教師要積極抓住教學(xué)資源，科學(xué)地將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中?？紤]到現(xiàn)代化技術(shù)兼具資源共享型、開(kāi)放性等特點(diǎn)，可以為我國(guó)的中職語(yǔ)文教學(xué)提供新的思路和方法，建議教師在實(shí)際的教學(xué)中將中職學(xué)生的各個(gè)教學(xué)資源整合在一起，將枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)變成有聲有色的知識(shí)內(nèi)容，最終來(lái)活躍中職語(yǔ)文課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦提升，整個(gè)中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容也能夠得以提升。

如在《過(guò)去的年》的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放一些關(guān)于過(guò)年的視頻，讓學(xué)生了解“過(guò)去的年”過(guò)年的習(xí)俗，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，讓其吸收更豐富的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容;相信在多元化的教學(xué)工具下，學(xué)生也能夠吸收更為豐富的語(yǔ)文知識(shí)，全面提升了中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。降雨中職學(xué)校改革教學(xué)設(shè)備，通過(guò)增強(qiáng)硬件、軟件設(shè)備管理來(lái)提升整個(gè)中職的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2.3開(kāi)展素質(zhì)教學(xué)，提升語(yǔ)文思維

中職語(yǔ)文教學(xué)的目的并不在于提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)文素養(yǎng);正如所有的學(xué)科都是以創(chuàng)新思維和實(shí)用為前提，中職語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教學(xué)改革，通過(guò)為學(xué)生提供生動(dòng)、科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。如傳統(tǒng)的教學(xué)多采用灌輸式的教學(xué)方法，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)知識(shí)汲取興趣和積極性也有影響。

首先，建議教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行研究，可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些有趣的教學(xué)方式和活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;此外，游戲類教學(xué)運(yùn)用也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的喜好，如涉及一些電影、音樂(lè)文化等;其次，要設(shè)置集體探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探究能力，如開(kāi)展春游、秋游活動(dòng)，讓學(xué)生寫游記;或針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象展開(kāi)演講、辯論賽等。

2.4創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，設(shè)置評(píng)價(jià)機(jī)制

建議教師構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)價(jià)值，要注重將激勵(lì)教育元素融入其中，使學(xué)生充滿對(duì)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)對(duì)學(xué)生的不足和劣勢(shì)進(jìn)行針對(duì)性地引導(dǎo)，教會(huì)他們正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)讓其及時(shí)了解自身不足，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職語(yǔ)文教學(xué)屬于我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容之一，為了有效提升我國(guó)的現(xiàn)代化教學(xué)質(zhì)量，中職語(yǔ)文教師要積極將提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為重要的講究?jī)?nèi)讓你改，不斷提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生在中職語(yǔ)文課堂的參與積極性，讓其表達(dá)能力、閱讀水平、文化內(nèi)涵均有提升。

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（作者單位：湖南省澧縣職業(yè)中專學(xué)校）