教育信息化分析

李雪

摘 要：努力創(chuàng)新搭建形成以"互聯(lián)網(wǎng)+"為基礎(chǔ)的，符合信息化新時代要求的新的教育服務(wù)模式，為國家和社會培養(yǎng)出滿足時代發(fā)展需求的新人才，并通過培養(yǎng)出的新人才進一步探索創(chuàng)新，持續(xù)優(yōu)化改進“互聯(lián)網(wǎng)+信息化+教育化”體系下教育治理新模式。建立良性的生態(tài)圈，實現(xiàn)教育信息化的良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：教育信息化2.0 一大兩高三全 發(fā)展

2018年4月，中國國家教育部門專門印發(fā)了關(guān)于實施《教育信息化2.0行動計劃》的通知，通知要求，通過實施該計劃，用四年時間，在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)"一大兩高三全"的既定發(fā)展目標(biāo)，即建成"教育與換聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的數(shù)字化"大平臺，通過全面提升教師和學(xué)生的信息化技術(shù)應(yīng)用能力，從各方面提升教師和學(xué)生的信息化素養(yǎng)，使得其在創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)上逐步提高，不斷融合各種新技術(shù)、新模式，從而推動從教育從狹隘的專用資源向互聯(lián)網(wǎng)+的“共享教育資源”轉(zhuǎn)變，同時該目標(biāo)的推廣應(yīng)該是改變傳統(tǒng)的教育模式下教師和學(xué)生分離開來的老辦法，創(chuàng)新的將全體教師和學(xué)生以及學(xué)習(xí)應(yīng)用程序以及全國范圍內(nèi)的學(xué)校和所有的硬件基礎(chǔ)設(shè)施有機地結(jié)合起來，使得全國范圍內(nèi)、全體系、全層級、全覆蓋的提高教育行業(yè)的信息素養(yǎng)。建立良性的生態(tài)圈，實現(xiàn)教育信息化的良性循環(huán)。

其實在1993年9月，美國政府就首先提出了“國際信息基礎(chǔ)設(shè)施（national information infrastructure）”的概念，即“信息高速公路”。中國要想實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)“中國夢”，必須要發(fā)展成高度信息化的社會，這就要求我們的教育必須改革，將教育與大數(shù)據(jù)聯(lián)系起來，實現(xiàn)教育的信息化，為實現(xiàn)信息化社會提供創(chuàng)新的人才，同時也為信息化社會的全面發(fā)展提供良好的改換環(huán)境和創(chuàng)新基礎(chǔ)。那有的人就要問什么是信息化，什么是教育信息化2.0？

人們將構(gòu)建一個系統(tǒng)或者一個領(lǐng)域的要素進行系統(tǒng)的處理，將處理分析得到的信息進一步的加工并傳遞和加以利用的過程稱之為信息化，信息化主要包含兩個層次的內(nèi)容，一是對事物的本質(zhì)有深刻的認(rèn)識，將關(guān)鍵信息提煉出來，二是利用科學(xué)技術(shù)，對得到的信息進行有效的分析。教育信息化顧名思義就是講教育系統(tǒng)和教育方法以及教育模式等各種教育相關(guān)的要素進行信息化，并利用網(wǎng)絡(luò)及計算機技術(shù)對其處理，使其在教育的各個領(lǐng)域得到廣泛的利用，以此促進教育的現(xiàn)代化的過程?！敖逃畔⒒?.0”的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃以及確定，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須將互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化、智能化、共享化統(tǒng)一有機地結(jié)合起來，建立完善的良性的生態(tài)發(fā)展圈。使得該生態(tài)圈內(nèi)的所有相關(guān)方都成為“教育信息化2.0”運動的推動者和受益者，只有這樣，該生態(tài)圈才能充滿活力和不斷創(chuàng)新發(fā)展的動力，才能徹底實現(xiàn)人類學(xué)習(xí)方式的生層次變革。那教育信息化2.0需要完成那些目標(biāo)以及如何實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？

要想完成教育信息化2.0的工作，必須實現(xiàn)"三全兩高一大"的目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，所有的學(xué)校必須全部接入互聯(lián)網(wǎng)，寬帶必須滿足信息化教學(xué)的需求，無線校園和智能設(shè)備應(yīng)用廣泛的普及，使得“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)每個學(xué)校、每個班級、每個人都能共享所有的教育資源，并將資源使用者的身份多樣化，使得使用者也是參與者，使用者才共享使用資源的同時，其本身也變成資源的一部分，創(chuàng)新的融合教育信息化的發(fā)展新技術(shù)，實現(xiàn)教育信息化正直意義上的全覆蓋。全面提升教師、學(xué)生以及每一個參與者的信息化素養(yǎng)。完善信息化共享生態(tài)圈和信息化發(fā)展生態(tài)鏈，在普及新技術(shù)的同時，創(chuàng)新的發(fā)展新的技術(shù)，實現(xiàn)不斷的良性循環(huán)，避免技術(shù)的過時或者新技術(shù)的延遲應(yīng)用帶來信息化發(fā)展的堵塞。同時還要實現(xiàn)各種教育服務(wù)資源的信息化和共享化，將平臺資源也納入教育信息化的生態(tài)發(fā)展圈中，積極的納入優(yōu)秀的社會資源和有志與參與到“教育信息化2.0”運動中的社會人才和機構(gòu)，在良性的信息化生態(tài)鏈打造過程中，同時構(gòu)建出完善的利益共享體系，使得每一個參與者都能從中獲得一定的紅利，持之以恒的投入、研發(fā)、整合、應(yīng)用、獲利、再投入。形成完善的閉環(huán)，必將對“教育信息化2.0”的推廣和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

歷史總是在曲折中螺旋式的發(fā)展，任何的變革都必將面臨各種各樣的挫折和困難，教育信息化的變革同樣如此，在實現(xiàn)教育信息化的過程中，還有許多問題需要我們?nèi)フJ(rèn)識、去解決，在認(rèn)識和解決這些問題的過程中，我們的教育理論必將得到長足的發(fā)展。在人類歷史長河中，信息化是社會發(fā)展的必然趨勢，也是社會進步的必要條件，在現(xiàn)代社會中，考量一個國家、一個地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ确矫妫畔⒒绕涫墙逃畔⒒尘跋庐a(chǎn)生的優(yōu)秀人才已經(jīng)成為一個非常重要的指標(biāo)。將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。有助于提高教學(xué)效益。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時，教育信息化的過程也是一種將信息技術(shù)和信息機器在教育中廣泛推廣應(yīng)用的一個過程，在這個過程中必將極大的推動信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全國上億的學(xué)生和幾十萬所學(xué)校，在這個領(lǐng)域全面的實施信息化2.0工程，對我國的信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了巨大的商機，同時也提供了很大的發(fā)展機遇，社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果不懂順應(yīng)時代的發(fā)展，不懂得如何創(chuàng)新的提高自己和教學(xué)模式，沒有勇氣面對信息化變革帶來的沖擊和困難，就必然被時代和新技術(shù)所淘汰。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，用新知識新技術(shù)武裝自己，實現(xiàn)作為單個教師的不斷提升，實現(xiàn)自己內(nèi)在的可持續(xù)發(fā)展，才能在任何變革和困難面前游刃有余。我們堅信，經(jīng)過我們的不懈努力，我們必將順利完成教育信息化1.0向教育信息化2.0的過渡，為全面實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興打下堅實的基礎(chǔ)。