幼兒園走班游戲活動(dòng)的實(shí)踐與探究

阿依姆古麗·亞庫甫

摘要：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和素質(zhì)教育的快速發(fā)展，幼兒走班游戲活動(dòng)更加能夠擴(kuò)大幼兒交友群體，提升幼兒的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)。所謂走班，就是班級(jí)和教師固定不動(dòng)，幼兒選擇自己喜歡的游戲。走班游戲活動(dòng)能夠讓幼兒提高自身的交流能力，為幼兒的全面發(fā)展做好鋪墊。幼兒在走班游戲活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好選擇游戲，能夠感受各種游戲帶來的樂趣。本文將重點(diǎn)闡述幼兒園走班游戲活動(dòng)的實(shí)踐與探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;走班游戲活動(dòng);實(shí)踐與探究

引言

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對(duì)幼兒教學(xué)越來越重視，幼兒教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，符合幼兒身心發(fā)展，教學(xué)中要重視培養(yǎng)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。游戲是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，也是幼兒園生活必不可少的。幼兒教師在教學(xué)中要合理的運(yùn)用走班游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，提升幼兒參與熱情，使幼兒的智力得到開發(fā)，讓不同年齡階段的幼兒得到恰當(dāng)?shù)慕涣?。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)過程中，各個(gè)方面處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于新鮮事物充滿好奇，因此幼兒教師在教學(xué)中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，將走班游戲活動(dòng)充分的融入到教學(xué)過程中，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、走班游戲活動(dòng)的闡述

幼兒園教學(xué)是幼兒接受最早的教育，幼兒園教育有利于提升幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒階段是發(fā)展最快速的階段，這一時(shí)期形成的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及養(yǎng)成的行為習(xí)慣對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有非常重要的作用。幼兒教師在游戲活動(dòng)中合理有效的運(yùn)用走班游戲，有利于激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與到游戲活動(dòng)中，讓幼兒接受更加全面的知識(shí)。走班游戲運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中有利于提升幼兒的認(rèn)知能力和交友能力，走班游戲需要幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助共同完成游戲任務(wù)，教師科學(xué)有效的運(yùn)用走班游戲活動(dòng)方式，可以為培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交友意識(shí)創(chuàng)造條件，使幼兒在游戲過程中更好的接受知識(shí)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

二、幼兒園走班游戲活動(dòng)的實(shí)踐與探究

（一）利用走班游戲提升幼兒對(duì)幼兒園的熟悉感

幼兒階段的各個(gè)方面尚處于發(fā)展階段，幼兒教師在教學(xué)中要對(duì)幼兒有充分的了解，因?yàn)椋變翰⒉皇菍?duì)所有的游戲都感興趣，依據(jù)幼兒的實(shí)際情況合理的安排各種游戲，讓幼兒選擇自己感興趣的游戲，進(jìn)而提升自己的熟悉感。游戲的內(nèi)容要符合幼兒的實(shí)際生活或者是幼兒所熟悉的體育游戲，讓幼兒有熟悉感，積極主動(dòng)地參與到走班游戲活動(dòng)中。

例如，幼兒教師可以組織開展越野游戲、捕魚游戲、圍繞地球奔跑游戲、奔向未來游戲等，這樣的電子游戲放在現(xiàn)實(shí)中幼兒仍然會(huì)對(duì)其充滿興趣，從而幼兒在輕松自在的游戲種類中挑選自己最感興趣的。這樣一來，幼兒的參與度得到提高，也可以豐富游戲玩法，同時(shí)教師對(duì)幼兒的各個(gè)方面有了充分的了解，然后進(jìn)行游針對(duì)性的教學(xué)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

（二）利用走班游戲提高幼兒身體素質(zhì)

走班游戲活動(dòng)中，教師可以打破常規(guī)，讓所有幼兒們?cè)谝黄饏⒓油愑螒?，類似于體育類的舞蹈游戲，讓幼兒更加廣泛的交友，并且提升自身的身體素質(zhì)。在幼兒教育教學(xué)中，進(jìn)行課間休息具有非常重要的作用，為了幼兒身體健康，使其整體素質(zhì)得到發(fā)展，在大課間休息中幼兒教師可以組織全幼兒園的孩子一起進(jìn)行鍛煉身體的游戲。幼兒階段是幼兒身體發(fā)展的重要階段，教師如果在教學(xué)中不注重培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，很容易對(duì)幼兒的身體發(fā)展造成不必要的傷害。在課間游戲活動(dòng)中，最常見的活動(dòng)就是伸展全身運(yùn)動(dòng)，但是這種活動(dòng)會(huì)讓幼兒覺得枯燥，慢慢地失去興趣，所以教師要在游戲中融入新的方式。

例如：在課間集體游戲中，教師讓幼兒彼此搭住對(duì)方的肩膀，圍城一個(gè)圓圈，在中央使用音響播放音樂，幼兒聽著音樂，把腿抬高，跳起來，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲運(yùn)動(dòng)。這種方式使準(zhǔn)備活動(dòng)變得更加多樣化，提高了幼兒的參與度，讓幼兒更加積極主動(dòng)的融入，游戲興趣大大提高，進(jìn)而提高走班游戲活動(dòng)質(zhì)量，這樣幼兒的身體素養(yǎng)在很大程度上也可以得到提升。

（三）利用走班游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

幼兒教師要對(duì)幼兒的實(shí)際情況有充分的了解，然后制定合理的走班游戲活動(dòng)。組織一系列走班游戲，讓幼兒在走班游戲活動(dòng)中擴(kuò)大自己的交友圈，在其他小朋友身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)幼兒綜合全面發(fā)展。

例如，在走班游戲活動(dòng)中，一部分教師可以事先準(zhǔn)備游戲名字卡片，讓幼兒提前挑選，在課下可以練習(xí)游戲，讓幼兒能夠提前得到充足的準(zhǔn)備，從而能夠更加自信地投入到游戲中，樂于結(jié)交朋友。除此之外，幼兒園教師根據(jù)幼兒對(duì)游戲卡片的提前挑選，能夠有效地找出幼兒感興趣的活動(dòng)，從而避免了場(chǎng)地的浪費(fèi)。幼兒在和大家玩游戲的過程中會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)游戲的提前掌握從而認(rèn)真體驗(yàn)在游戲中的過程，很好地促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，幼兒時(shí)期是孩子身心發(fā)展的重要階段，對(duì)生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境充滿好奇，認(rèn)知能力也在形成的階段。幼兒教師要對(duì)幼兒有全面的了解，在教學(xué)中發(fā)揮走班游戲活動(dòng)的重要作用，讓幼兒更好的全面發(fā)展。

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