“00后”理工科大學(xué)生思想政治教育模式初探

張學(xué)燕

摘 要 “00后”理工科大學(xué)生是高校思想政治教育中富有特殊特點(diǎn)的人群，如何科學(xué)在理工科專業(yè)中開展思想政治教育，對于高校來說具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，“00后”理工科大學(xué)生的思想政治教育具有功利主義問題、思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理以及“00后”理工科大學(xué)生對思想政治教育認(rèn)知缺乏的問題，對此筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因材施教，優(yōu)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)同時(shí)合理運(yùn)用多形式的載體拓寬思想政治的教育空間。

關(guān)鍵詞 “00后” 理工科大學(xué)生 思想政治教育 理論 實(shí)踐

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

“00后”理工科大學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生具有共性特點(diǎn)外，還具有獨(dú)特的特殊性，研究掌握學(xué)生群體的特點(diǎn)，是做好思想政治教育的關(guān)鍵一步。據(jù)此筆者總結(jié)“00后”理工科大學(xué)生具有如下特點(diǎn)，第一，理工科大學(xué)生的性別數(shù)量差距明顯，男生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生;第二，理工科大學(xué)生崇尚理性，邏輯推理能力強(qiáng)，與人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)生相比，他們不擅長藝術(shù)想象，但是卻有著獨(dú)到的眼光、理性的價(jià)值考量，對待問題有著明智的選擇。第三，“00后”理工科大學(xué)生是典型的現(xiàn)實(shí)主義者，他們學(xué)習(xí)的專業(yè)知識是自然科學(xué)的內(nèi)在邏輯與規(guī)律，受到這種思維慣性的影響，該群體所接納的事物更強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)性而非理論化。第四，理工科大學(xué)生重視專業(yè)操作，而輕思想理論學(xué)習(xí)，對于思想政治理論課程投入的時(shí)間精力過少。第五，理工科大學(xué)生具有缺乏人文素養(yǎng)的傾向，以至于價(jià)值取向錯(cuò)位，對于人文學(xué)科的學(xué)習(xí)功利性強(qiáng)。第六，“00后”大學(xué)生具有較大的創(chuàng)新意識，但是缺乏創(chuàng)新的能力，缺乏主觀能動(dòng)性，對于實(shí)踐的時(shí)間和精力投入較少?；谝陨系默F(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，如何有效開展“00后”理工科大學(xué)生的思想政治教育課程，是當(dāng)今高校尤其是理工科院系面臨的一個(gè)亟待解決的重大現(xiàn)實(shí)問題。

1目前“00后”理工科大學(xué)生思想政治教育存在的問題

1.1功利主義的理念普遍存在

思想政治教育在大學(xué)階段設(shè)置上是對于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的塑造，能夠培養(yǎng)大學(xué)生“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，能夠豐富大學(xué)生的精神世界，為其正確看待社會(huì)的發(fā)展打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是目前的思政課堂仍然是以填鴨式教學(xué)方法為主要模式，教師在課堂上講理論，學(xué)生參與度低、缺乏對事物的思考能力和獨(dú)立判讀能力。加上“00后”理工科大學(xué)生重實(shí)踐、輕理論的特點(diǎn)，許多的理工科學(xué)生以拿學(xué)分為修思想政治課程的根本目的，這也成為了許多“00后”理工科大學(xué)生不關(guān)注自身思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)的重要原因。

1.2思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在不合理性和非科學(xué)性

作為思想政治教育的主體，輔導(dǎo)員承擔(dān)了著十分關(guān)鍵的作用，但是該隊(duì)伍仍存在著不合理性和非科學(xué)性的問題。思想政治輔導(dǎo)員缺乏良好的思想政治素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)理論功底，加之大部分理工科專業(yè)的輔導(dǎo)員都是非理工科專業(yè)人才，難以設(shè)身處地地從該學(xué)生的思維角度開展思想政治教育工作。同時(shí)思想政治隊(duì)伍管理體制不合理，沒有按照專業(yè)化的思路進(jìn)行科學(xué)管理。主要體現(xiàn)在思想政治教育輔導(dǎo)員非合理的分工，工作任務(wù)量大，疲于應(yīng)付工作上的瑣事，而忽視了對學(xué)生開展思想政治教育。

1.3“00后”理工科大學(xué)生對思想政治的認(rèn)知缺乏

“00后”理工科大學(xué)生對于思想政治教育工作者的工作普遍存在不配合、不支持的現(xiàn)象。有的“00后”理工科大學(xué)生否定輔導(dǎo)員的工作，對于輔導(dǎo)員的思想政治教育內(nèi)容不理解。除此之外，當(dāng)輔導(dǎo)員糾正其不良行為時(shí)，“00后”理工科大學(xué)生雖能知曉輔導(dǎo)員工作的意圖，但仍然我行我素，這主要問題在于“00后”理工科大學(xué)生對于思想政治認(rèn)知的缺乏。

2改進(jìn)“00后”理工科大學(xué)生思想政治教育的具體策略

首先，針對“00后”理工科大學(xué)生群體的具體特點(diǎn)因材施教。思想政治工作教育者應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)組織“00后”理工科大學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及“四進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到社會(huì)服務(wù)，了解社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，提升自我為社會(huì)的貢獻(xiàn)價(jià)值，提高社會(huì)歸屬感。此外這一實(shí)踐活動(dòng)有效發(fā)揮了高校的思想政治教育的作用以及社會(huì)教育的功能，將課堂搬到課外實(shí)踐中去，有效提升學(xué)生的實(shí)踐參與性與積極主動(dòng)性。

其次，要優(yōu)化思想政治教育隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)設(shè)置。一方面要加強(qiáng)對思想政治理論課教師的培養(yǎng)，使他們靈活運(yùn)用針對“00后”理工科大學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，探索出新的思想政治教育思路，將馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會(huì)主義靈活融入到案例教學(xué)、社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)、歷史故事中。另一方面保持思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)性，根據(jù)輔導(dǎo)員不同教育方向、不同教育類別進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，理工科輔導(dǎo)員應(yīng)對于理工科的心理、就業(yè)方向、課程體系有基本的把握。

最后，合理運(yùn)用多形式的載體拓寬思想政治的教育空間。將管理與思想政治教育有機(jī)融合，管理并非首要目的，輔導(dǎo)員應(yīng)有意識地將傳統(tǒng)的思想政治教育轉(zhuǎn)化為以文化建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、談話等多維載體的形式傳遞思想政治信息。借鑒現(xiàn)代化多媒體數(shù)字工具如微博、微信等與學(xué)生進(jìn)行雙向交互，了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理變化調(diào)整溝通策略。

基金項(xiàng)目：2018年許昌學(xué)院黨建與思想政治工作研究會(huì)、中共許昌學(xué)院委員會(huì)組織部項(xiàng)目：00后理工科大學(xué)生思想特點(diǎn)及行為規(guī)律研究（DJ-ZD-201809）。

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