創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入“一帶一路”建設路徑研究

田川 劉爽

摘要：一帶一路作為我國古老而又傳統(tǒng)的外傳之路，對我國古代的經(jīng)濟發(fā)展起了巨大的作用，在當今世界，一帶一路再一次被利用起來，為我國的國際關系發(fā)展起了巨大的作用。

關鍵詞：一帶一路;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

“十三五”時期，中國將大力實施網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略、依托“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡文化，拓展網(wǎng)絡經(jīng)濟空間，促進互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟社會融合發(fā)展.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景，高校更要實施好就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進和基層成長等計劃，大力推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分釋放雙創(chuàng)活力，努力實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)“雙增長”.就業(yè)乃民生之本，創(chuàng)業(yè)為就業(yè)之源.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育的深度融合既是構建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的內(nèi)在需求，也是高校特色教育和強化教育內(nèi)涵建設的必行之路.文章將重點研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入就業(yè)指導全過程的發(fā)展路徑，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升大學生就業(yè)競爭力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以就業(yè)促進創(chuàng)業(yè)

再說說一帶一路，2013年9月10日習近平同志在出訪東亞，東南亞時提出共建“一帶一路”的戰(zhàn)略思想，成為我國在世界新時期形成一個更加開放，更加寬廣的重要工具，一帶一路指的是絲綢之路經(jīng)濟帶和海上絲綢之路經(jīng)濟帶的縮寫，他充分利用了中國與兩邊國家的雙多邊機制，憑借已有的且有效的區(qū)域性政治經(jīng)濟等多方面交流平臺，一帶一路并不是一個嚴格意義上的體制或者工作實體，而只是一個發(fā)展的倡議或者指導思想，借由古代絲綢之路這一符號高高舉起和平發(fā)展的大旗，主動與沿線國家建立經(jīng)濟合作伙伴關系，共同創(chuàng)造一個政治經(jīng)濟文化共同發(fā)展的利益共同體，甚至是命運與責任共同體。一帶一路不僅與上海合作組織，歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟，東盟等合作機制產(chǎn)生了有機重疊，還會為這些機制注入新的生機和活力，我們可以簡單總結一下。其一，一帶一路拓寬了我國經(jīng)濟發(fā)展的空間，在我國逐漸被同化經(jīng)濟發(fā)展推動力弱的狀態(tài)下新找到一個新的突破點和經(jīng)濟增長點尤為重要。其二擴大了人民幣的適用范圍，提高了人民幣的國際地位，擴大了中國的國際影響力，因為亞投行的原因，簡單來說就是中國貨幣通過亞投行來使人民幣流向世界。印幣權在于中國，紅利自然也屬于中國。轉移國內(nèi)社會矛盾維持社會穩(wěn)定，一帶一路既能提高中國的國際地位又能提高國內(nèi)人民的自豪感跟幸福感，一帶一路也將其幾個沿線的國家分為幾個主要得經(jīng)濟帶具體分為中俄蒙經(jīng)濟帶、新亞歐大陸橋經(jīng)濟帶、中國南亞西亞經(jīng)濟帶以及海上戰(zhàn)略堡壘。一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略是我國對于未來經(jīng)濟發(fā)展的最新一次規(guī)劃，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的第一步。在古代中國就早已經(jīng)有了絲綢之路跟海上絲綢之路，大大促進了沿線不同文化的交流，擴大了經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域，也成為了中國和歐洲之間經(jīng)濟文化交流的重要通道。而在現(xiàn)代，我國再次提起一帶一路戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略在如今激烈的國際競爭中顯得格外重要，如果一帶一路戰(zhàn)略能夠順利實施完成，這將進一步鞏固我國的國際地位，加強與沿線國家的關系，使各國與中國的利益紐帶更加牢固，這也同樣能為我國發(fā)展創(chuàng)造一個良好的國際關系。

那么兩者的關系到底是怎樣的呢？首先一帶一路對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一次機遇，一帶一路再帶動全球一體化進程的同時也促進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際化。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際化能夠加快我國新型人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制建設，為我國培養(yǎng)出更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，能夠形成更為立體的多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加適應中國現(xiàn)今經(jīng)濟政治一體化的進程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于“一帶一路”的深化。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從本質(zhì)上講只是一種新型的教育體系，完善的創(chuàng)新教育體系對于培養(yǎng)擁有高素質(zhì)機遇的人才有著不可或缺的作用，人力資源的提升對于社會的優(yōu)化升級，將社會資源化整為零也有重大影響，一帶一路事業(yè)的發(fā)展，人才絕對起了一個頂梁柱的作用，其核心是順應一帶一路沿線國家和地區(qū)所缺少的多領域應時高端型人才，沿線地區(qū)國家間的經(jīng)濟政治不斷交流創(chuàng)新，使整個一帶一路沿線形成了一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的潮流，反向推動了一帶一路的進程一帶一路的施行，對于中國現(xiàn)代教育國際的發(fā)展方向也起到一定巨大的作用，一帶一路向全國貢獻全世界。展示中國信新心，為我教育事業(yè)的發(fā)展確立了新的方向和目標，教育作為人力開發(fā)的重要資源，新要求和新目標的改變，無疑會改變我國現(xiàn)有的教育體制機制，進行大換血。使中國教育機制更加人性化，個性化，感性化，今天的一帶一路必將創(chuàng)新開放經(jīng)濟體制機制，加大科技創(chuàng)新力度，擴大開放范圍與力度等。倒逼教育深層次改革中國教育國際化作為教育發(fā)展模式轉型的時代課題一定會提到議事日程上，改革必須樹立中國教育自信，目前的中國已成為亞洲和世界發(fā)展的中流砥柱，中國教育已進入創(chuàng)新轉型的新時期，我國作為新時期當之無愧的主流建設者，沒有理由不努力，沒有理由不去充當這時代的先驅(qū)。

參考文獻：

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[2]李春麗.高職院校電子商務創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育的協(xié)調(diào)研究[J].職教論壇，2014.

作者簡介：

田川，設計藝術學院黨總支副書記，研究生。

劉爽，大連科技學院思想政治理論課教學部，副主任，副教授。

課題項目：

課題名稱：新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入“一帶一路”建設路徑研究，課題編號：2019dlsky128，類別：馬克思主義，科學社會主義。