播音員、主持人在節(jié)目中的朗誦技巧分析

【摘要】播音員、主持人在實(shí)際工作中經(jīng)常會加入朗誦的節(jié)目，因?yàn)榍‘?dāng)?shù)睦收b更具感染人心的力量，可使節(jié)目更好看、更打動人。因而，朗誦技巧對于播音員、主持人來說極其重要。播音員、主持人必須掌握內(nèi)部感受技巧和外部表達(dá)技巧，遵循正確的創(chuàng)作道路，艱苦奮斗，并保持對于舞臺和文字的敬畏和熱愛，才能完成作為播音員、主持人的使命。

【關(guān)鍵字】播音主持;朗誦技巧;《閃耀吧，青春的火光》

1. 朗誦在播音主持工作中的廣泛應(yīng)用

朗誦作為一門傳統(tǒng)的藝術(shù)，在播音員、主持人的實(shí)際工作中可發(fā)揮重要作用。在節(jié)目中，適當(dāng)加入朗誦的環(huán)節(jié)，不僅可以增加節(jié)目的可看性，使節(jié)目呈現(xiàn)出的藝術(shù)效果更好，還可讓節(jié)目更打動人心，將播音員主持人與聽眾、觀眾的心連在一起。比如，在2020年春晚節(jié)目中，臨時加入的由央視主持人們精心完成的朗誦節(jié)目《愛是橋梁》，雖是唯一一個春晚中未經(jīng)彩排就上臺演出的節(jié)目，但卻因?yàn)橹鞒秩藗冞\(yùn)用真摯的感情、完美的朗誦技巧、與時下疫情緊密相關(guān)的內(nèi)容，表達(dá)了戰(zhàn)勝疫情的信心，對無私付出的醫(yī)護(hù)人員的感恩，一定程度上安撫了當(dāng)時因疫情而擔(dān)憂的眾多觀眾，在社會穩(wěn)定方面起積極作用?？梢姡羰遣ヒ魡T、主持人能運(yùn)用好朗誦技巧，可以讓節(jié)目感染力更強(qiáng)，也能更好發(fā)揮自己的職能和使命，甚至對社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2. 《閃耀吧，青春的火光》朗誦技巧分析

朗誦在播音員、主持人的播音主持工作中可發(fā)揮積極作用。作為播音員、主持人的我們，更應(yīng)該掌握朗誦的技巧，使自己的朗誦能更好發(fā)揮作用，感染和激勵聽眾和觀眾。所以，本文將以《閃耀吧，青春的火光》這一篇典型文章為例，具體探析提高朗誦節(jié)目表現(xiàn)力和感染力的方法。

2.1 理解稿件、具體感受的內(nèi)在體會方法

在朗誦一篇文章前，先要準(zhǔn)確理解稿件，在這一過程中，應(yīng)關(guān)注這四點(diǎn)。第一，根據(jù)文章創(chuàng)作背景來確定整體基調(diào)，確定要傳達(dá)給聽眾的是什么以及傳達(dá)目的。而《閃耀吧，青春的火光》是詩人郭小川在新中國成立之初，為了鼓舞人們?yōu)閲业陌l(fā)展而不懈努力所奏出的時代強(qiáng)音。那時抗戰(zhàn)剛勝利，中國進(jìn)入社會主義事業(yè)新發(fā)展階段，人民，尤其是青年人，需要這些飽含熱情詩歌的指引和鼓勵，提振信心和士氣。那么，在我們進(jìn)行創(chuàng)作的今天，讀這篇稿件的目的是什么？即為了給聽眾前進(jìn)的動力，告訴人們青春是那樣的美好，富有活力，為了不負(fù)青春韶華，我們需要腳踏實(shí)地、勤懇奮斗，和祖國共同進(jìn)步。所以，整體朗誦基調(diào)是昂揚(yáng)積極、大氣磅礴、充滿活力和希望的，這是整體基調(diào)的把握，應(yīng)涵蓋于整篇詩歌的創(chuàng)作之中。

第二，劃分層次。而《閃耀吧，青春的火光》主要有三個層次，而層次內(nèi)部聯(lián)系更加緊密，應(yīng)該抱團(tuán)，層次之間要有所區(qū)別和對比，進(jìn)行層次的推進(jìn)。第一部分介紹青春的美好與充滿活力的特點(diǎn)。第二部分，說明在青春年華里，我們應(yīng)該去做有意義的事，對祖國的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。第三層次，則是說明在偉大的時代中，所有人都有能力通過奮斗把握自己生活的前進(jìn)方向，加速時代的變革。這三部分層層推進(jìn)，能從中感受到郭小川先生對于青年一代寄子的厚望，我們也應(yīng)不辱青春賦子我們的使命，積極向上。

第三，需準(zhǔn)確把握聽眾的接受心理，擁有極強(qiáng)的對象感。在理解稿件時時就要設(shè)想在節(jié)目中我們是對誰進(jìn)行創(chuàng)作的。而《閃耀吧，青春的火光》主要是面向熱愛生活，喜歡美好事物，努力奮斗的青年人，而這正與文章宣傳目的相近。所以，需要播音員、主持人充滿熱情，用真摯的感情像聽眾傳達(dá)我們的向往和期盼，鼓勵大家充滿正能量，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)我們的力量。

第四，補(bǔ)足內(nèi)在語。文字因?yàn)橐啙嵜髁?、言簡意豐，所以有許多內(nèi)在的連接、轉(zhuǎn)折關(guān)系作者并未寫出來。比如文中穩(wěn)重的“我呀，好動，而且興趣過于廣泛，（為什么呢？其實(shí)是因?yàn)椋┲皇菍τ谶@樣的生活，發(fā)生了永世不渝的愛戀”，就需要自己補(bǔ)足中間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，消除理解的障碼。

2.2 形之于聲、及于受眾的外在呈現(xiàn)方式

在理解稿件，具體感受之后，在創(chuàng)作時我們還必須擁有能將之表現(xiàn)出來的能力。所以，播音員、主持人需要利用外部表現(xiàn)的四大技巧進(jìn)行形之于聲的工作。這一階段非常重要，需要注意的問題也很多。

第一，語氣和節(jié)奏是幫助我們對稿件理解后能傳達(dá)出來的核心能力。首先是語氣。在具體的創(chuàng)作過程中，需要我們對文字充分的熟悉和了解，將作者筆下的想法變成自己的話，由內(nèi)向外的認(rèn)同并說出這樣的語句，語氣才能更準(zhǔn)確。所以在理解內(nèi)容后，語氣上也應(yīng)該表現(xiàn)出對他們這樣的人生態(tài)度的批評和反對。其次，節(jié)奏也需好好控制。節(jié)奏是指全篇稿件的語言內(nèi)容與思想感情的起伏造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的循環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)形式就在于聲音形式中可比因素的對比組合。所以需要注意在朗誦時必須有所變化，絕對不能全部強(qiáng)化或者全部弱化，必須要弱中有強(qiáng)，強(qiáng)中有弱，慢中有快，快中有慢，聲音明暗、虛實(shí)都要進(jìn)行變化。

第二，停連和重音是能夠正確表現(xiàn)的基礎(chǔ)。首先，停連要求我們必須依靠語意，而不能生硬的根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行停頓和連接。其次是重音。重音能夠表現(xiàn)出語句的目的、思想感情，十分重要。并且，重音的表現(xiàn)形式也十分豐富，不可單調(diào)的只會用重讀來表現(xiàn)重音，要學(xué)會用多種方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，比如快慢的組接，明暗的對比等。

第三，要注意字的雕琢和咬字，不能光是念字出聲，而應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)，去點(diǎn)染，去描述。比如“我們是沸騰的鐵水"這里的“沸騰"就可以進(jìn)行處理，加入一些顫抖的感覺，“鐵水”可以再多加入實(shí)聲和堅(jiān)定的語氣，表現(xiàn)出我們的熱情和做實(shí)事的動力。又如“我呀，渺小而平凡”可以用虛聲表現(xiàn)自己的謙虛，然后“我把自己看作巨人，遼闊的國土就是我的家園”這里應(yīng)該用實(shí)聲，表現(xiàn)出我們因?yàn)閲业莫?dú)立而變得自信驕傲的感情。

第四，最為重要的是情聲氣的結(jié)合。情要充足，聲要有所控制，并且要有氣息的支撐和配合。在臺上朗誦時，我們很容易產(chǎn)生緊張的心理，這就非常容易忘記情緒的調(diào)動，只是說白話，也完全沒有了氣息的配合，容易產(chǎn)生平淡感。而在出口前肖先就應(yīng)該調(diào)動內(nèi)心的情感，多想一想這句話講述的是什么意思，為什么會說出這樣的話，還要注意話語樣式。

2.3 創(chuàng)作流程規(guī)范專業(yè)

在正式表達(dá)之前更應(yīng)該適當(dāng)介紹一下自己朗誦的內(nèi)容，為自己搭一個臺子，不要一上臺就直接朗誦。因?yàn)槔收b的篇目眾多，且風(fēng)格不一，若是在自己上臺朗誦前不做介紹，很難讓觀眾進(jìn)入我們朗誦的內(nèi)容和情境之中。但若是適當(dāng)介紹，那就不一樣了，就能大家了解我們的主題、背景，更有利于接受。

舞臺是一個充滿魅力的地方。只有當(dāng)我們對這個舞臺足夠的珍惜和尊重后，舞臺才會給相應(yīng)的回饋。所以，從服裝，眼神，到語言的交流感、講述感都要注意，播音員、主持人必須通過精致的服裝、妝容，對于內(nèi)容表達(dá)的熱情，對于與觀眾交流的渴望等許多微小的方面表現(xiàn)出對于舞臺的尊重，對于觀眾的關(guān)切，這樣才能贏得觀眾的尊重。在一上臺后，必須迅速轉(zhuǎn)化自己的狀態(tài)，將自己放入到要朗誦的情景之中，并且努力將觀眾也帶動進(jìn)去，與觀眾進(jìn)行眼神交流，讓朗誦更具神韻。

2.4 多人朗誦要相互配合

除了掌握好自己朗誦的部分之外，很多時候節(jié)目中會出現(xiàn)多位主持人合作朗誦的情況，所以相互之間的配合就顯得格外重要。合作的主持人之間必須有一個共同的創(chuàng)作目標(biāo)，相互了解對方的聲音特點(diǎn)、表達(dá)習(xí)慣，充分熟悉每一位搭檔的內(nèi)容，明白相互之間的配合應(yīng)該是什么樣的。經(jīng)過反復(fù)排練、多次磨合之后，互相提建議，以供對方的改進(jìn)，比如探討文中“這樣的生活”這一句如何發(fā)音才會更好聽;“度過這壯麗的青春！"應(yīng)該如何配合，如何結(jié)尾，應(yīng)該如何停頓，應(yīng)該用什么樣的感情去讀。在這樣的探討后我們的表達(dá)才更到位，聲音聽來更加能入耳、入心。

3. 結(jié)語

播音員、主持人若想讓自己的朗誦擁有直達(dá)人心的力量，應(yīng)在創(chuàng)作過程中去落實(shí)如停連、重音、語氣、節(jié)奏這四個外部表達(dá)技巧和內(nèi)在語、對象感、情景再現(xiàn)這樣的三個內(nèi)部技巧的運(yùn)用。然后再進(jìn)行總結(jié)，探討這些理論應(yīng)如何更好地落實(shí)，如何遵循正確的創(chuàng)作道路。這樣循環(huán)往復(fù)、艱苦奮斗，并保持對于舞臺和文字的敬畏和熱愛，我們才能不斷提升專業(yè)能力，成為優(yōu)秀的播音主持工作者。

參考文獻(xiàn)：

[l]王紅偉.論播音主持藝術(shù)中朗誦藝術(shù)意境的營造[J].西部廣播電視，2019（05）.

[2]勾雙博.朗誦訓(xùn)練對播音專業(yè)學(xué)生基本功提升的作用[J].傳媒論壇，2018，1（21）.

[3]劉琪榕.從張頌《朗讀美學(xué)》中看“情”與朗誦的關(guān)系[J].傳媒論壇，2019，2（03）.

作者簡介：黃豆豆，女，（1996.02-），江蘇淮安人，碩士學(xué)位，中國傳媒大學(xué)，研究方向：播音主持藝術(shù)學(xué)。