初中班主任德育工作藝術(shù)探討

肖建中

班主任工作內(nèi)容較為繁瑣，除了要關(guān)注學(xué)生日常在校表現(xiàn)之外，還要關(guān)注學(xué)生生理、心理的發(fā)展情況，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對(duì)勁的時(shí)候就要及時(shí)進(jìn)行指引，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段，初中班主任作為學(xué)生在校生活的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生思想三觀培養(yǎng)有著不可推卸的責(zé)任，無(wú)論是在日常學(xué)習(xí)生活還是在校生活中，都必須下意識(shí)對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育工作，發(fā)揮自身班主任職能。本文簡(jiǎn)要探討了班主任德育工作的重要性，并提出相應(yīng)策略為初中班主任提高德育工作水平作參考。

一、初中班主任德育工作的重要性

第一，符合當(dāng)下的教育新要求。新時(shí)期教育改革工作強(qiáng)調(diào)，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞方面的教育培養(yǎng)工作，以期推動(dòng)初中學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家、社會(huì)培育全面型人才。班主任作為初中學(xué)生在校生活中接觸最多的教師，由其展開(kāi)德育工作取得的效果更為理想，因此，為了達(dá)到教育目標(biāo)，初中班主任必須提高對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自身職能，關(guān)注初中生德育方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)德育培養(yǎng)力度，在學(xué)生日常生活過(guò)程中滲入德育工作內(nèi)容，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

第二，有助學(xué)生正確思想的養(yǎng)成。初中階段正是學(xué)生身心發(fā)育的重要時(shí)期，此時(shí)學(xué)生自控能力較低，面對(duì)外界的不良誘惑，如果沒(méi)有控制住自己，就會(huì)對(duì)學(xué)生整體發(fā)展造成極大影響。所以為了初中學(xué)生能健康安全的成長(zhǎng)，初中班主任必須展開(kāi)德育工作，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助初中學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀，讓初中學(xué)生在面對(duì)外界誘惑時(shí)，能夠知道如何進(jìn)行正確選擇，免受不良誘惑的荼毒，培養(yǎng)初中學(xué)生良好品質(zhì)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓學(xué)生有更樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。

二、初中班主任德育工作中常出現(xiàn)的問(wèn)題

第一，初中德育工作認(rèn)識(shí)不足。雖然德育作用非常重要，但就大部分初中學(xué)校目前的德育工作開(kāi)展效果來(lái)看，德育工作效果并不理想，德育作用也大打折扣。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，現(xiàn)今的初中生成長(zhǎng)環(huán)境明顯不同于初中教師成長(zhǎng)環(huán)境，由網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的誘惑也更大，大多數(shù)初中班主任在德育開(kāi)展過(guò)程中沒(méi)有把握德育精髓，一味地對(duì)初中學(xué)生采取說(shuō)教形式進(jìn)行德育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，德育工作效果并不理想，初中班主任不能理解學(xué)生的想法，學(xué)生也不認(rèn)可班主任的意見(jiàn)。

第二，初中德育工作手段不全。初中班主任光有德育工作意識(shí)不行，還要輔以一定的德育工作手段，才能確保德育工作有效開(kāi)展，達(dá)到理想的德育效果。然而在實(shí)際的德育工作開(kāi)展過(guò)程中，初中班主任的教育方式和手段并不高明，初中學(xué)生德育需求得不到滿(mǎn)足，德育作用也因此受到影響。許多初中班主任在德育過(guò)程中，過(guò)于注重理論性教學(xué)，只知道通過(guò)口頭說(shuō)教的形式去為學(xué)生灌輸?shù)掠嚓P(guān)理念，而不知道聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)教學(xué)工作，德育缺乏實(shí)用性，自然教育效果也就達(dá)不到理想程度。

第三，初中德育工作關(guān)注不高。受傳統(tǒng)教育觀念影響，大多數(shù)初中學(xué)校對(duì)于德育工作的關(guān)注力度并不高，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，初中班主任開(kāi)展德育工作的效果自然也就不大理想了。為了應(yīng)付應(yīng)試教育，教師的教學(xué)課時(shí)更多的被放到學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)中去，班主任的管理重心點(diǎn)也在學(xué)生文化課程成績(jī)上，忽略了初中學(xué)生德育工作，德育工作無(wú)法按照預(yù)期的情況順利開(kāi)展。

三、初中班主任德育工作效率提高的策略

第一，初中班主任發(fā)揮榜樣作用。首先，初中班主任需要提高自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)完善自我，發(fā)揮自身榜樣作用，初中班主任要想培養(yǎng)初中學(xué)生何種品質(zhì)，自身就必須先具備這種品質(zhì)，這樣才能在接觸過(guò)程中潛移默化地影響學(xué)生，取得德育成功。同時(shí)，初中學(xué)生明辨是非的能力較低，對(duì)外界事物正確性沒(méi)有明確的判斷能力，初中班主任要引導(dǎo)學(xué)生以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，教會(huì)學(xué)生去判斷事物的正確性。

第二，實(shí)行人性化德育管理工作。班主任可以利用初中學(xué)生渴望得到教師認(rèn)可的心理推動(dòng)德育工作開(kāi)展，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，并對(duì)自我進(jìn)行肯定，以鼓勵(lì)的方式提高學(xué)生自信心拉近班主任和學(xué)生之間的距離，有助于德育工作在班級(jí)內(nèi)的開(kāi)展，促使其他學(xué)生向具有良好品質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，督促初中學(xué)生之間互相進(jìn)步，從而讓德育工作效果達(dá)到理想狀態(tài)。

第三，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理情況。初中學(xué)生正處在各方面發(fā)育的重要時(shí)期，心理同其他年齡階段的學(xué)生比起來(lái)更為敏感，想法也更五花八門(mén)，如果沒(méi)有對(duì)其及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，那么初中生將很容易受到不良思想的影響而阻礙自身健康發(fā)展。因此，初中班主任在日常教學(xué)生活過(guò)程中，要多關(guān)注學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，將德育基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不對(duì)勁的地方，就要耐心對(duì)其思想進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)變，呵護(hù)學(xué)生心理成長(zhǎng)。

第四，有效創(chuàng)設(shè)班級(jí)的集體活動(dòng)。初中班主任還可以通過(guò)德育結(jié)合集體活動(dòng)的方式提升德育效果。在日?；顒?dòng)中或者班會(huì)中，班主任可以積極開(kāi)展集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)力，比方說(shuō)可以利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，體力較差的同學(xué)可以去做后勤部照顧參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)，每個(gè)人都參與到活動(dòng)中去，提高初中學(xué)生集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，深化德育工作內(nèi)涵。

第五，優(yōu)化德育手段和方式。此外，初中班主任還要優(yōu)化德育手段和方式，將德育理論知識(shí)同實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，增加德育工作的實(shí)用性，營(yíng)造良好的德育環(huán)境。班主任可以借助目前發(fā)展迅速的信息技術(shù)尋找同德育工作相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上進(jìn)行播放，吸引學(xué)生注意力，再適時(shí)拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生有關(guān)德育的深思，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)拉近學(xué)生和班主任之間的距離，尋找共同的話(huà)題，推動(dòng)德育工作展開(kāi)。

綜上所述，初中班主任德育工作對(duì)初中生個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)極為重要，能滿(mǎn)足當(dāng)下新時(shí)期對(duì)于學(xué)生教育的需求，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，初中班主任要認(rèn)識(shí)到自身教育職能，發(fā)揮榜樣作用，關(guān)注德育工作，實(shí)行人性化的德育管理工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展情況，以有效的班級(jí)集體活動(dòng)增加班級(jí)凝聚力，優(yōu)化德育手段和方式，提升德育效果，為初中學(xué)生營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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