完善高職院校學(xué)生黨員導(dǎo)師制度的幾點(diǎn)思考

牛杰?蘇偉立

摘要：在高職院校內(nèi)部，導(dǎo)師制的應(yīng)用可以為黨建工作有序開(kāi)展提供保證。作為高職院校，應(yīng)該不斷完善和優(yōu)化導(dǎo)師制度，豐富學(xué)生黨員培養(yǎng)內(nèi)容的同時(shí)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，切實(shí)提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)水平，提高高職院校黨建工作水平，本文就如何完善高職院校學(xué)生黨員導(dǎo)師制度進(jìn)行了一些分析，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨員;導(dǎo)師制度

導(dǎo)師制的主要作用就是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全過(guò)程的教育和指導(dǎo)，其不僅可以更好地促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)大部分高職類(lèi)院校在開(kāi)展學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作的過(guò)程中，開(kāi)始引入導(dǎo)師制，這不僅是高職類(lèi)院校內(nèi)部學(xué)生黨員發(fā)展模式的探索，更是一種創(chuàng)新。導(dǎo)師制的引入可以提高學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展質(zhì)量，為社會(huì)源源不斷地提供有擔(dān)當(dāng)、有技術(shù)的技能型人才。

一、學(xué)生黨員導(dǎo)師制的含義

所謂導(dǎo)師制，其實(shí)就是高職院校黨委組織綜合考慮黨建工作實(shí)際，根據(jù)學(xué)生黨員的實(shí)際發(fā)展情況，組織和安排學(xué)校內(nèi)具備豐富經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)科研水平較高的黨員教師，當(dāng)學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展的指導(dǎo)教師。導(dǎo)師的主要工作任務(wù)不僅是輔導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，還需要針對(duì)學(xué)生生活、學(xué)校以及工作做好及時(shí)的溝通和引導(dǎo)。在開(kāi)展學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育工作過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)該將專(zhuān)業(yè)教育和思想教育融合在一起，強(qiáng)化學(xué)生黨員意識(shí)，提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)水平的同時(shí)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

二、高校黨建工作所面臨的挑戰(zhàn)

（一）缺乏新內(nèi)容

我國(guó)范圍內(nèi)，幾乎所有的高職類(lèi)院校都先后開(kāi)始推行學(xué)分制，學(xué)校公寓、社團(tuán)活動(dòng)也成為學(xué)生交流思想的主要場(chǎng)所，在這樣的背景下，學(xué)生的校園意識(shí)以及班級(jí)意識(shí)不斷淡化，怎樣才能合理的設(shè)置黨組織，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用，是當(dāng)前黨建工作急需要解決的問(wèn)題。

（二）新時(shí)期大學(xué)生的思想特點(diǎn)增加了黨建工作的難度

日前，隨著各大高職類(lèi)院校教育制度的不斷完善，不管是教學(xué)模式，還是教學(xué)方法都發(fā)生了巨大的變化。網(wǎng)絡(luò)的普及以及學(xué)分制度的推行，使得學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的空間不斷擴(kuò)大，信息量也在不斷增加，在這樣的背景下，大學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，綜合概括： 一是價(jià)值取向更具多元化，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式表現(xiàn)出抵抗;二是自主意識(shí)增強(qiáng)， 學(xué)生了解新事物之前，會(huì)先進(jìn)行自我思考，同時(shí)更加愿意主動(dòng)地獲取知識(shí);三是求變創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)， 反感一成不變的形式，憧憬多樣化的意識(shí)創(chuàng)新形式。大學(xué)生思想的這些特點(diǎn)也給黨建工作提出了全新的要求，只有及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，才能保證黨建工作開(kāi)展的更具時(shí)效性和針對(duì)性。

（三）高職院校學(xué)生的特點(diǎn)增加了黨建工作的難度

和普通高校學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生文化素質(zhì)水平較低，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)目的一般較為單純，而且實(shí)用觀念較強(qiáng)，另外，入黨情緒不高，不愿意參加黨員活動(dòng)，這些因素都會(huì)導(dǎo)致黨員的先鋒模范作用得不到充分的發(fā)揮，影響黨建工作和諧的發(fā)展。

三、高職院校應(yīng)用導(dǎo)師制模式培養(yǎng)學(xué)生黨員的有效措施

（一）完善黨員培養(yǎng)模式

一是綜合考慮高職院校大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，將導(dǎo)師制作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員的常規(guī)模式，并將其納入正常的學(xué)生黨建工作中來(lái)。二是制定相應(yīng)制度，明確導(dǎo)師的職責(zé)，將導(dǎo)師對(duì)學(xué)生黨員的指導(dǎo)工作納入教師工作績(jī)效體系，并且將其作為教師黨員職稱(chēng)評(píng)聘的標(biāo)準(zhǔn)之一。三是建立完善、科學(xué)的導(dǎo)師制培養(yǎng)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先可以制定黨員導(dǎo)師量化考核指標(biāo)，然后制定學(xué)生黨員在培養(yǎng)和發(fā)展各個(gè)階段的量化考核指標(biāo)。

（二）建立學(xué)生黨員培養(yǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍

在組織導(dǎo)師隊(duì)伍的時(shí)候，可以通過(guò)組織選派、民主推薦等方式，選拔一些業(yè)務(wù)能力較高、思想覺(jué)悟水平較高以及管理水平較高的教師組成導(dǎo)師隊(duì)伍。對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行分組，然后有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、教育和管理，根據(jù)其從事的工作對(duì)導(dǎo)師的崗位進(jìn)行分工，保證可以更加全面、細(xì)致地對(duì)學(xué)生黨員的專(zhuān)業(yè)、思想、生活、心理等進(jìn)行指導(dǎo)和管理，糾正傳統(tǒng)學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育模式中存在的“偏態(tài)”現(xiàn)象。

（三）前置培養(yǎng)指導(dǎo)時(shí)間，實(shí)施全過(guò)程指導(dǎo)

目前，各個(gè)高職院校內(nèi)部，學(xué)生黨員培養(yǎng)普遍存在著時(shí)間滯后的問(wèn)題，為了糾正這個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生入學(xué)后，立即成立導(dǎo)師指導(dǎo)小組，對(duì)于遞交入黨申請(qǐng)的學(xué)生，進(jìn)行全面的考察和指導(dǎo)，保證可以選拔出一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入到下一階段的培養(yǎng)，保證可以更加有針對(duì)性的幫助培養(yǎng)對(duì)象解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的問(wèn)題，這樣一來(lái)，就可以避免導(dǎo)師在培養(yǎng)和教育學(xué)生黨員的時(shí)候出現(xiàn)“趕工期”的現(xiàn)象，真正意義上提高學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育質(zhì)量。

（四）建立學(xué)生黨員與導(dǎo)師的雙向選擇機(jī)制

在傳統(tǒng)的學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育工作中，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)性較低，教師很難真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)水平也大打折扣，使得學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育質(zhì)量難以保證。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，需要建立黨員和導(dǎo)師的雙向選擇機(jī)制，提高學(xué)生黨員和導(dǎo)師之間的互動(dòng)性。在雙向選擇模式下，學(xué)生往往會(huì)選擇工作能力更強(qiáng)，更加熟悉的教師黨員作為自己的導(dǎo)師，另外，教師黨員也會(huì)選擇自己較為熟悉，綜合素質(zhì)水平較高的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，總的來(lái)說(shuō)，在雙向選擇模式下，學(xué)生和導(dǎo)師之間的溝通會(huì)得到有效增強(qiáng)，導(dǎo)師為學(xué)生提供的指導(dǎo)也會(huì)更具針對(duì)性。在高職院校內(nèi)部，導(dǎo)師制模式的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員全過(guò)程的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展質(zhì)量具有積極的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，發(fā)展導(dǎo)師制是一種更加積極和有效的學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式，在實(shí)踐工作中，只有充分的探索、調(diào)研和實(shí)踐，才能使導(dǎo)師制發(fā)展為更加有效的育人機(jī)制。

【本文系“2019年河北省高校黨建研究課題”

（項(xiàng)目編號(hào)：GXDJ2019B262）“唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研規(guī)劃項(xiàng)目2019～2020年度立項(xiàng)課題”（項(xiàng)目編號(hào)：YJKT201948）的研究成果】

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