技工學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式探討

黎子琴

摘 要 隨著我國(guó)教育部對(duì)國(guó)內(nèi)高校思想政治教育要求的提高，各技工學(xué)校都開(kāi)始了對(duì)思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新模式的探索。技工學(xué)校旨在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出具有正確價(jià)值觀與人生觀的專業(yè)性人才，這也是我國(guó)思想政治理論課程的目標(biāo)。現(xiàn)階段技工學(xué)校在重視教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，更新了思想政治理論課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)途徑以及教學(xué)制度，本文將從以上幾個(gè)角度對(duì)技工學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞 技工學(xué)校 思想政治理論課 教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著國(guó)家以及社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)，如何對(duì)技工學(xué)校的思想政治理論課程進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新是目前我們需要研究和探討的重要課題。下面就從技工學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀以及其實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新策略兩個(gè)方面進(jìn)行分析和討論。

1技工學(xué)校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1思想政治理論教學(xué)困境

1.1.1師資力量弱

對(duì)于大多數(shù)技工學(xué)校而言，它們普遍存在著建校時(shí)間短的特點(diǎn)，然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于專業(yè)性人才的需求越來(lái)越大，技工學(xué)校的辦學(xué)和招生規(guī)模也越來(lái)越大。然而在學(xué)校擴(kuò)展的同時(shí)，思想政治理論課程的專業(yè)人才招聘卻不一定跟上了腳步，很多學(xué)校都存在著思想政治理論老師專業(yè)不對(duì)口或者專業(yè)能力薄弱的弊端。很多的教師甚至都沒(méi)有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)課程的訓(xùn)練，導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的過(guò)程中難以把握教學(xué)的重點(diǎn)，也難以分析學(xué)生的特點(diǎn)，造成了課程內(nèi)容枯燥、形式老舊的現(xiàn)狀，無(wú)法積極開(kāi)展相關(guān)教學(xué)。

1.1.2自律能力差

由于技工學(xué)校課程設(shè)置的特點(diǎn)，其學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，但是與普通高校的學(xué)生相比，他們的課業(yè)壓力較小，因此他們更愿意將多余的空閑時(shí)間用于社交鍛煉和自我探索。但是在這樣過(guò)于自由的社會(huì)化環(huán)境中，技工學(xué)校學(xué)生很難形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，普遍表現(xiàn)出自律能力的缺失。對(duì)于他們而言，古板的教學(xué)形式和內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此造成了技工學(xué)校思想政治理論課程的教育缺失。

1.1.3方法不恰當(dāng)

由于技工學(xué)校相關(guān)師資力量薄弱，思政工作者在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中并不重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及學(xué)科本身的特殊性要求，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)置時(shí)通常使用灌輸式的傳統(tǒng)理論教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中沒(méi)有自己的思考，也無(wú)法鍛煉自己解決問(wèn)題的能力。

1.2思想政治理論創(chuàng)新困境

1.2.1實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置老舊

大多數(shù)教師在進(jìn)行思政課程的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，首要選擇的內(nèi)容就是理論性較強(qiáng)、革命性較強(qiáng)的實(shí)踐課程，而這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言都是老生常談，完全沒(méi)辦法激起學(xué)生的興趣，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2.2實(shí)踐形式不吸引人

很多老師對(duì)于思想政治教學(xué)實(shí)踐的理論還停留在初級(jí)的階段，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，比如在課堂中僅僅利用多媒體進(jìn)行課文以及板書(shū)演示，進(jìn)行灌輸式的教學(xué)?，F(xiàn)階段教師應(yīng)該多加考慮學(xué)生的特點(diǎn)以及想法，創(chuàng)新教學(xué)形式，模擬一定的教學(xué)情境才能引起學(xué)生的興趣。

1.2.3實(shí)踐管理過(guò)于隨便

在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)技工學(xué)校的思政老師都是結(jié)合教材的一定內(nèi)容自己進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的探索，因此也增加了教學(xué)過(guò)程的隨意性，無(wú)意中降低了思政教學(xué)的效率。很多技工學(xué)校在思政教育方面都缺少明確的教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)和要求，這就導(dǎo)致很多課程設(shè)置不合理的情況出現(xiàn)。沒(méi)有內(nèi)容形式的約束，也沒(méi)有教案目標(biāo)的管理，更加沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，這些因素都會(huì)大大影響教學(xué)的效果。而在學(xué)生的管理方面，更加缺乏有效的紀(jì)律規(guī)章以及針對(duì)校外實(shí)踐可能遇到的安全問(wèn)題的應(yīng)急方案，這也會(huì)嚴(yán)重影響思政實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

1.2.4實(shí)踐評(píng)價(jià)系統(tǒng)不完善

目前看來(lái)，技工學(xué)校對(duì)于思政實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)不夠完善，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，最終的分?jǐn)?shù)并不能直接體現(xiàn)出學(xué)生在思想政治理論課實(shí)踐學(xué)習(xí)中的成果。這樣長(zhǎng)久下去，學(xué)生和教師都不會(huì)重視實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，會(huì)直接打擊教師的教學(xué)激情和學(xué)生的實(shí)踐興趣。

2技工學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1思想政治理論教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

要想進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，首先應(yīng)該考慮如何在強(qiáng)化理想信念教育的同時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。技工學(xué)校應(yīng)正式將學(xué)生的理想信念教育看做是思想政治教育的核心內(nèi)容，并明確提出思想政治教育的目標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行理想信念的教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生哲學(xué)進(jìn)行深度的思考，提升思想政治理論課程的意義，不僅增進(jìn)學(xué)生對(duì)于信念和理想的認(rèn)知，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的深度思維，增長(zhǎng)人生智慧，從而擁有遠(yuǎn)大的理想，具有堅(jiān)定的職業(yè)感和信念感。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要打破固有思維，積極進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)參與，最終收獲更多。

例如，在學(xué)習(xí)馬列思想以及革命斗爭(zhēng)精神時(shí)，教師可以增加校外實(shí)踐的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)的革命紀(jì)念館和紀(jì)念碑進(jìn)行參觀，甚至可以與學(xué)生一起推動(dòng)當(dāng)?shù)乩硐胄拍罱逃龑?shí)踐基地的建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解歷史，深入學(xué)習(xí)革命精神，并能夠通過(guò)自己的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)革命精神的再傳播。除此之外還可以給學(xué)生們布置講座主題舉行專業(yè)講座，讓學(xué)生們從了解自我做起，將個(gè)人的理想信念與思想政治教育觀念結(jié)合起來(lái)，形成正確的理想觀與人生觀。同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)個(gè)人以及社會(huì)的理想信念設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查表，同時(shí)進(jìn)行校內(nèi)校外的實(shí)踐，最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析，從中加深對(duì)思想政治理論的理解。

2.2思想政治理論教學(xué)形式創(chuàng)新

教學(xué)形式也是教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，尤其是對(duì)于思想政治理論這樣的課程，學(xué)生本身對(duì)于這樣的課程就缺乏興趣，如果教學(xué)形式還缺乏吸引力，那學(xué)生很難積極參與到教學(xué)實(shí)踐中去。

例如，在學(xué)習(xí)黨章、馬列的思想時(shí)，教師可以結(jié)合時(shí)事政治熱點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行小型的辯論比賽，讓學(xué)生在辯論中形成自主思考的能力，對(duì)所學(xué)理論知識(shí)也增進(jìn)理解。甚至是假期實(shí)踐的時(shí)候也可以給學(xué)生布置相應(yīng)的課題，這樣能夠提高教學(xué)的效率，增加實(shí)踐的自由性和趣味性。實(shí)踐形式可以是多種多樣的，比如組織學(xué)生走進(jìn)小學(xué)校園給小學(xué)生們傳授專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，或者在學(xué)雷鋒日時(shí)候組織學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院陪孤寡老人聊天，幫他們做些力所能及的事情，還可以帶領(lǐng)學(xué)生攀爬一座較高的山峰，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)革命先烈的精神，永不放棄，堅(jiān)持理想。

2.3思想政治理論教學(xué)途徑創(chuàng)新

隨著教學(xué)理念的更新和發(fā)展，我們更加重視學(xué)生的創(chuàng)新性而不是應(yīng)試成績(jī)，為了創(chuàng)新思想政治理論教學(xué)途徑，各技工學(xué)校應(yīng)該積極建設(shè)和推進(jìn)思政課進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)，真正實(shí)現(xiàn)教育途徑的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們不可或缺的一項(xiàng)生活工具，因此，在進(jìn)行思想政治理論教育時(shí)我們也應(yīng)該建立一個(gè)專屬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供更多的學(xué)生隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

例如，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，在平臺(tái)上及時(shí)進(jìn)行信息的更新，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中進(jìn)行相關(guān)話題的討論和學(xué)習(xí)。除此之外，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)也可以使用多媒體教學(xué)的方法，為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，或者使用多媒體進(jìn)行實(shí)踐和課堂活動(dòng)，這樣既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能夠有效幫助教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)解決學(xué)生的思想問(wèn)題。

2.4思想政治理論教學(xué)制度創(chuàng)新

最后各技工學(xué)校還應(yīng)優(yōu)化工作的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)制度的創(chuàng)新。完善有效的教學(xué)制度不僅能夠保證教學(xué)的效率和質(zhì)量，還能夠起到激勵(lì)教師、吸引學(xué)生的作用。創(chuàng)新的工作機(jī)制應(yīng)該是目標(biāo)明確的、規(guī)范的、健全的，真正實(shí)現(xiàn)思想政治理論課程的實(shí)踐創(chuàng)新。

例如，學(xué)習(xí)可以成立包含黨支部書(shū)記在內(nèi)的工作小組，在小組中建立健全學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的制度，做到事事有人管，處處有人抓。同時(shí)還應(yīng)該確立一年一次思想政治理論課程總結(jié)會(huì)議的制度，既能夠保證思政課實(shí)踐教學(xué)工作的有效性，又能夠?qū)φn程內(nèi)容進(jìn)行提升和改善。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該增加對(duì)其他實(shí)踐方式的投入，除了學(xué)校原有的板報(bào)、?？?、宣傳櫥窗等，還應(yīng)該增加校園電臺(tái)、校園思想政治教育網(wǎng)站以及心理咨詢等的建設(shè)，從學(xué)生實(shí)踐的方方面面進(jìn)行創(chuàng)新教育。

3結(jié)束語(yǔ)

技工學(xué)校需要重視對(duì)學(xué)生的思想政治理論實(shí)踐教育，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)途徑以及教學(xué)制度的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)思想政治理論實(shí)踐的教育創(chuàng)新，這樣才能為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出具有正確理想信念觀的專業(yè)人才。

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