高職高專康復治療專業(yè)康復工程技術課程改革的思考

梁力仁

摘 要 康復工程是現代康復醫(yī)學的重要組成部分，分為康復工程學和康復工程產品兩大類?？祻凸こ虒W是一門綜合性的學科，涉及到醫(yī)學、工程學、機械學、電子學、社會學等多門學科的交叉，因此具有醫(yī)工結合的康復工程專業(yè)人才隊伍的建設是行業(yè)發(fā)展的核心內容及發(fā)展動力。本文將從康復工程相關課程和康復工程相關專業(yè)兩個方面進行研究，為我校課程改革提供理論依據。

關鍵詞 康復工程 輔助技術 人才現狀 課程改革

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

康復工程技術是現代康復醫(yī)學的重要組成部分，它是一門涉及醫(yī)學、工程學、機械學、電子學、社會學等多門學科交叉的綜合學科，將現代科學技術與康復醫(yī)學結合，通過工程技術原理和方法，使殘障人士的功能得到代償、恢復或者重建。

第二次全國殘疾人抽樣調查主要數據顯示有8500多萬殘疾人，有輔助器具需求的占38.56%，但是接受康復輔助器具服務的只有7.31%。中國殘疾人聯(lián)合會2016年底統(tǒng)計數據顯示康復工程相關工作人員僅占康復機構在崗的工作人員總數的3.36%。在北京、上海、天津、安徽等多地的醫(yī)院、殘聯(lián)部門調查數據顯示，具有康復工程技術專業(yè)知識的相關從業(yè)人員數量嚴重不足。本文將從康復工程技術相關課程現狀進行研究，為課程改革提供理論依據，同時更好的促進相關人才隊伍的培養(yǎng)。

1康復工程技術相關課程現狀

1.1課時數不足

康復工程技術相關的課程主要是針對康復治療技術專業(yè)開展和建設，康復治療專業(yè)人才培養(yǎng)方案的教學目標設定的是培養(yǎng)掌握康復治療技術而不是掌握康復工程技術的人才，所以康復工程的課程時間設計一般只有18-36學時不等，課時數量不足，知識內容繁多，教學工作該怎樣開展從而保證教學質量是面臨的首要問題。

1.2教材使用單一

在相關教材中，教學內容排版都是從器械設備的介紹，到結構、材質的講解，再到適應癥狀、注意事項的講解，但是對于學生而言，進入臨床中，更需要掌握的技能是為功能障礙者推薦輔助器具或者指導輔助用具的使用，因此單一的教材不能很好的和臨床實踐進行結合。

1.3教學人員配比不足

對于職業(yè)技術院校的學生而言，康復工程技術課程強調的是以實際的技能操作為主，因此更注重小班化教學，但是因為專業(yè)化師資人員不足，大部分職業(yè)院校的康復工程技術課程為大班授課，因此師資配置比例不足也影響到教學。在林曉波等人的研究中也指出小班授課變大班授課，分組教學變成集體教學，教學質量下滑明顯。

1.4實訓條件簡陋

對于大部分職業(yè)院校而言，康復工程實訓條件都非常有限，僅能夠承擔部分低溫矯形器的制作，有的實訓室僅僅是展示康復工程技術相關的產品，而有些實訓室只能借助醫(yī)院的康復工程部門，讓學生參觀操作過程。因此學生的動手能力、實踐能力遠遠達不到課程要求。

2康復工程技術課程改革建議

2.1教學平臺多樣化

康復工程技術是一門綜合性非常強的學科，理論知識體系繁雜，涉及到多門學科，因此，針對課時數量不足的問題，可以利用大學慕課、職教云、智慧樹等多個平臺的資源，通過網絡教學資源的拓展，讓學生課后依然能夠進行相關知識的學習補充。

2.2教學內容模塊化

首先針對教材使用單一可以通過指導學生進行文獻收集、視頻拍攝，以教學內容為起點，對教學內容進行擴展，充分調動學生的主觀能動性，其次可以創(chuàng)建活頁式教材進行模塊化教學，比如假肢這一章節(jié)的內容，基礎模塊的設置圍繞在截肢、假肢的原理、結構等基本理論知識，技能模塊主要就是假肢的裝配、制作、穿戴訓練等操作，提高模塊圍繞著智能手、人機接口等康復新技術進行思維拓展。雷靳燦等在進行康復工程課程教學改革的時候指出模塊化的教學更有利于分層教學。

2.3校企合作要強化

可以通過校企深度合作共同建立校內生產性實訓中心，承接假肢、矯形器等康復器具的制作，或者是組成輔助器具適配小組參與適配服務工作，同時也可通過與電子、工程等工科學院的合作共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)學生的醫(yī)工結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。北京社會管理學院假肢矯形專業(yè)通過校企合作建立專業(yè)核心課程、成立校內外生產性實訓基地、共同舉辦技能競賽及成立獎學金，借助與外企合作，教學標準對接國際標準，推動了專業(yè)教育的國際化建設。

2.4對接職業(yè)技能等級證書

2019年圍繞服務國家需要、市場需求、學生就業(yè)能力提升，《國家職業(yè)教育改革實施方案》啟動1+X證書制度試點工作。2020年初，中國就業(yè)培訓技術指導中心發(fā)布的第二批新職業(yè)公示中也包括了康復輔具咨詢師，因此康復工程技術課程的可以積極對接相關職業(yè)技能證書標準，將康復工程技術相關的證書如假肢裝配工、矯形器裝配工、康復輔具咨詢師等職業(yè)證書融入到1+X證書的培養(yǎng)計劃中，提高學生的就業(yè)競爭力。

3結論

湖南省目前沒有開展康復工程技術專業(yè)的高等院校，但是開展康復治療專業(yè)的本科院校有5所，?？圃盒Ｓ?所，根據2017年湖南省統(tǒng)計數據，湖南省目前有107個提供輔助器具服務的機構，其中還沒有包括私營的相關機構，因此在高職康復治療專業(yè)就業(yè)空間被本科康復治療專業(yè)擠壓的情況下，職業(yè)院?？梢詮目祻凸こ滔嚓P技術入手對學生進行培養(yǎng)，從相關課程改革再到康復工程技術相關專業(yè)的設置，拓展學生就業(yè)渠道，提高學生就業(yè)率。

參考文獻

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