基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)下士官教育改革初探

米文鵬

摘 要 信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)已經(jīng)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的基本形態(tài)，作為培訓(xùn)士官的士官學(xué)校來說，積極推進(jìn)基于信息系統(tǒng)的教學(xué)改革成為必然。本文主要從提升學(xué)員的信息意識(shí)、創(chuàng)造信息化校園，為學(xué)員提供良好信息環(huán)境，構(gòu)建合理的信息化教學(xué)內(nèi)容等幾方面探討了如何進(jìn)行基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞 士官教育 信息系統(tǒng) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)已經(jīng)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的基本形態(tài)，而作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的士官隊(duì)伍來說，如何提高自身的信息化素質(zhì)，適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)已成為軍隊(duì)信息化建設(shè)的關(guān)鍵所在，作為培養(yǎng)士官人才的士官學(xué)校來說，如何從辦學(xué)條件及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上把信息化教育納入其中，無疑對(duì)提高培訓(xùn)士官的信息化素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用。

1培養(yǎng)學(xué)員重視信息化知識(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)

意識(shí)決定行動(dòng)，只有讓學(xué)員培養(yǎng)起了學(xué)習(xí)信息化知識(shí)的興趣意識(shí)，真正懂得了只有不斷學(xué)習(xí)信息化知識(shí)，才能使自己在以后的發(fā)展中、戰(zhàn)爭(zhēng)中立于不敗之地。

因此，在日常教育中，應(yīng)該組織學(xué)員觀看有關(guān)信息戰(zhàn)的電教片，讓學(xué)員了解信息化技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用及作用;組織相關(guān)教員進(jìn)行信息化知識(shí)的講解;結(jié)合日常生活中的互聯(lián)網(wǎng)病毒、新聞?shì)浾摰认嚓P(guān)案例、新聞給學(xué)員進(jìn)行專題教育。

2構(gòu)建數(shù)字化校園，營(yíng)造濃厚的信息氛圍

構(gòu)建數(shù)字化校園，營(yíng)造濃厚的信息氛圍。信息化教學(xué)環(huán)境包含多種教學(xué)應(yīng)用和管理系統(tǒng)，涉及教學(xué)活動(dòng)支持、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、教學(xué)資源整合利用和教學(xué)評(píng)估反饋等方面，系統(tǒng)組成如下：

2.1教學(xué)活動(dòng)支撐平臺(tái)

教學(xué)活動(dòng)支撐平臺(tái)以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益為目標(biāo)，構(gòu)建多媒體教學(xué)支撐環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)多種教學(xué)活動(dòng)的控制和管理。

（1）多媒體教學(xué)及其控制系統(tǒng)：系統(tǒng)為教員一線授課提供優(yōu)質(zhì)、全面、便捷的多媒體支撐環(huán)境，使教學(xué)元素有機(jī)地組合在一起，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的多媒體化，數(shù)字化。

（2）教學(xué)實(shí)況直播/點(diǎn)播系統(tǒng)：對(duì)教室音視頻信號(hào)進(jìn)行上傳和轉(zhuǎn)發(fā)，實(shí)現(xiàn)主講教室與分教室教學(xué)實(shí)況的傳送，以及多個(gè)主講教室與多個(gè)分教室的交叉?zhèn)魉?，有效地?cái)U(kuò)大教學(xué)規(guī)模。同時(shí)能將講課視頻、聲音和電子教案采集下來，合成網(wǎng)頁(yè)形成流媒體課件，方便學(xué)員課后點(diǎn)播復(fù)習(xí)。

（3）教學(xué)音頻廣播系統(tǒng)系統(tǒng)：運(yùn)用有線廣播、無線廣播與無線接收技術(shù)，可在不同頻道播放不同內(nèi)容的廣播節(jié)目，實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)、新聞播報(bào)、校園文化傳播等功能。

2.2教學(xué)資源制作及管理平臺(tái)

教學(xué)資源制作及管理平臺(tái)以豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)為目標(biāo)，著力進(jìn)行資源的建設(shè)與整合，構(gòu)建立體化教學(xué)資源體系。

（1）教學(xué)資源中心系統(tǒng)：以課程為中心，匯集電子教案、試題、教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)資源，為營(yíng)造智能學(xué)習(xí)的環(huán)境，構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)方式奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)資源管理系統(tǒng)：系統(tǒng)以內(nèi)容管理為核心，對(duì)不同格式的教學(xué)資料采集、編目、存儲(chǔ)，可按邏輯方式搜索查尋，使得各類教育教學(xué)資源走向數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)資源的數(shù)字化保存和再利用。

2.3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)以支持學(xué)員個(gè)性化發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)支持軟環(huán)境.積極探索自主學(xué)習(xí)新模式，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

（1）學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)系統(tǒng)：系統(tǒng)以課程為中心，集成網(wǎng)絡(luò)“教”與“學(xué)”的環(huán)境，能夠支持教員與學(xué)員課后交流、答疑等教學(xué)環(huán)節(jié);學(xué)員可以自主選擇要學(xué)習(xí)討論的課程并自主進(jìn)行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)社區(qū)系統(tǒng)：為校園內(nèi)外各種不同的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供通用的環(huán)境，展開協(xié)作交流，給教員與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的信息交換提供了更為廣闊的時(shí)間和空間。

（3）數(shù)字圖書館系統(tǒng)：將圖書館數(shù)字化，建立起數(shù)字資料的存儲(chǔ)、檢索體系，方便教員、學(xué)員進(jìn)行所需資料的查詢、學(xué)習(xí)。

3構(gòu)建新的課程體系，加大信息化教學(xué)的比重

從課程內(nèi)容設(shè)置上增加信息化教學(xué)的比重，從知識(shí)體系上增強(qiáng)學(xué)員的信息化素質(zhì)。

3.1設(shè)置文獻(xiàn)檢索、常用軟件學(xué)習(xí)等相關(guān)課程

信息化重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)員如何進(jìn)行信息的搜索、識(shí)別及收集。在課程設(shè)置上則應(yīng)增加與此相關(guān)的內(nèi)容。

3.2以專業(yè)課程為依托，加強(qiáng)信息化條件下的軍事訓(xùn)練

信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)已經(jīng)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的常態(tài)，因此在進(jìn)行士官教學(xué)的過程中，應(yīng)加大此方面的教學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)度。

（1）三級(jí)通信指揮系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)的訓(xùn)練。

（2）電磁復(fù)雜環(huán)境下的作戰(zhàn)訓(xùn)練。

3.3以畢業(yè)設(shè)計(jì)為依托，強(qiáng)化信息應(yīng)用能力

以學(xué)員畢業(yè)前的畢業(yè)設(shè)計(jì)或者進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)時(shí)具體任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)員自行進(jìn)行信息的檢索、收集等，通過搜索的相關(guān)信息進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)科目任務(wù)的完成，提高信息化素質(zhì)。

總之，為提高士官隊(duì)伍的信息化素質(zhì)，必須以數(shù)字化校園為依托，使學(xué)員切身感覺到已經(jīng)處在一個(gè)數(shù)字環(huán)境當(dāng)中，并加大數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容的比重，不斷提高士官學(xué)員的信息素質(zhì)和能力，切實(shí)提高信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)下作戰(zhàn)人員的綜合素質(zhì)。