走出誤區(qū)，巧借東風(fēng)，提升教學(xué)能力大賽參賽性價比

童偉

摘 要 全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽原名全國職業(yè)院校教師信息化大賽，它是職業(yè)教育領(lǐng)域里教師最高級別的賽項，對它的第一印象是高大尚、高投入、高付出，讓不少教師對這個比賽望而卻步，然而這只是對其片面的認識，通過巧借資源可以實現(xiàn)事半功倍，能夠做到小投入大產(chǎn)出。

關(guān)鍵詞 教學(xué)能力大賽 成本分析 資源

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

1教學(xué)能力大賽困惑與難點

提到教學(xué)能力大賽，教師們第一反應(yīng)就是難，到底難在什么地方呢？大多數(shù)教師的困惑是教學(xué)能力比賽中信息化應(yīng)用的投入費用高。具體包括以下內(nèi)容：

（1）信息化工具研發(fā)。很多教師認為信息化就是比拼高大尚的信息化工具，有軟件和硬件，其中硬件包括智能可穿戴設(shè)備、谷歌眼鏡、VR眼鏡、移動終端、平板電腦等，而軟件包括仿真軟件、交互軟件、模擬實訓(xùn)平臺、數(shù)字化教學(xué)平臺，這些硬件多數(shù)是流行的信息技術(shù)硬件，而軟件絕大部分需要自我定制，因此費用較為昂貴。

（2）信息化教學(xué)環(huán)境搭建。要完成教學(xué)能力比賽，需要有相應(yīng)的信息化教學(xué)環(huán)境，而教學(xué)環(huán)境需一般要有合適的數(shù)字教室或者智慧教室，需要較大的成本投入。

（3）數(shù)字化資源開發(fā)。數(shù)字化資源包括微視頻、3D動畫等，這些資源單憑教師的能力很難開發(fā)，要借助企業(yè)力量，開發(fā)成本高。

2優(yōu)秀作品成本分析

案例一，2016年《百度貼吧營銷》教學(xué)設(shè)計項目。

本教學(xué)設(shè)計獲得全國職業(yè)院校信息化教學(xué)設(shè)計賽項二等獎第一名。其中涉及的信息化軟件包括QQ、百度貼吧APP、Prosess on團隊協(xié)作工具、思維導(dǎo)圖軟件、易佰關(guān)鍵詞聯(lián)想工具、貼吧敏感詞檢測工具等，以上軟件均為互聯(lián)網(wǎng)查找下載所得，全部免費使用。

在信息化教學(xué)環(huán)境打造中，使用了傳統(tǒng)的微格教室作為教學(xué)環(huán)境，也不算投入很大。數(shù)字化的資源中，利用互聯(lián)網(wǎng)下載了關(guān)于“百度貼吧”的使用視頻，也是免費投入使用。連教學(xué)設(shè)計的PPT課件制作都是參賽團隊獨立完成，所以本教學(xué)設(shè)計的參賽投入經(jīng)濟成本基本為零。

案例二，2017年《一卷丹青，人間萬象》教學(xué)設(shè)計項目。

本教學(xué)設(shè)計獲得全國職業(yè)院校信息化教學(xué)設(shè)計賽項一等獎。其中涉及的信息化軟件包括古代美妝APP、UMU互動平臺、韓熙載夜宴圖APP等，在數(shù)字資源的核心資源中應(yīng)用了清明上河圖的VR資源，硬件上使用了VR眼鏡，其中清明上河圖和韓熙載夜宴圖的VR資源為故宮博物館出品的作品，在蘋果IOS系統(tǒng)官方下載的價格為6元，而VR眼鏡的價格為500元，總計投入費用1000元。

以上兩個案例都說明大賽的獲獎作品并不一定要高投入，雖然說投入大也許產(chǎn)出大，但投入少不代表不產(chǎn)出，對于一線教師而言追求教學(xué)能力大賽的性價比。

3難點的解決路徑

明白了這個道理，走出了必須大投入才能大產(chǎn)出的誤區(qū)，那么如何才能做到小投入大產(chǎn)出呢？筆者認為應(yīng)該巧借資源，才能事半功倍。

（1）逆向思維，資源配課題。大多數(shù)人認為資源應(yīng)該為課題所服務(wù)，應(yīng)該是先定課題，再找資源，即課題配資源。但是問題是當(dāng)定好課題再去找資源的時候，資源就被定向了。很可能多種途徑都找不到與課題相關(guān)的有特色的資源，這個時候就面臨了必須為課題單獨定制資源，這就需要大投入。反過來互聯(lián)網(wǎng)上存在的有特色的資源也是很多的，如果先查看各類優(yōu)秀資源（軟件、數(shù)字媒體、教學(xué)平臺等），然后再思考從眾多課題中選擇一個與優(yōu)秀資源匹配的課題，那就可以降低投入。

（2）校企合作，向企業(yè)借資源。職業(yè)教育的最大特點就是校企合作，在校企合作中的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容，實戰(zhàn)內(nèi)容，都可以作為資源的一部分。以電子商務(wù)專業(yè)為例，企業(yè)的文化、師資、成果就是電商教師可以借鑒的重要資源，這些企業(yè)資源在校企合作過程中的使用往往是免費的。同時與專門從事專業(yè)建設(shè)的信息化企業(yè)合作，那些企業(yè)擁有較多的數(shù)字資源和軟件資源，可以通過合作既促進專業(yè)建設(shè)，又促進教學(xué)能力比賽。這些資源的借用建立在雙方合作建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，雖然會產(chǎn)生費用，但屬于專業(yè)建設(shè)的附屬產(chǎn)品，往往價格也不會太高。

（3）團隊合作，向校內(nèi)老師借資源。教學(xué)能力比賽越來越講究團隊合作，2017年的比賽中，80%以上的獲獎作品都是團隊。所以打造團隊時一定要做到文化課、專業(yè)課、計算機等相關(guān)師資的合理配比，教學(xué)能力比賽是一個系統(tǒng)工程，需要各個環(huán)節(jié)都很出色，因此需要遴選不同專業(yè)能力的老師，比如有教師撰寫教學(xué)設(shè)計說課稿，有教師做匯報PPT，有教師尋找網(wǎng)絡(luò)資源，有教師做創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，有教師做主講人等。

（4）互聯(lián)網(wǎng)+，向網(wǎng)絡(luò)借專家資源。筆者在一年里加入了多個全國信息化培訓(xùn)微信群，里面有很多專家都在分享信息化大賽的資源。那些獲獎的優(yōu)秀教師也都會在網(wǎng)絡(luò)上進行分享和交流，與這些教師進行交流可以讓你茅塞頓開。

4結(jié)語

做到以上資源的借用，不代表一定可以獲得優(yōu)異的成績，但一定是為取得優(yōu)異成績打下了堅實基礎(chǔ)，同時讓參與信息化大賽的性價比更高。當(dāng)然信息化大賽不是一蹴而就的事情，它還有諸如教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新優(yōu)化、課堂組織落實情況、臨場答辯等各種因素，因此要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷積累、不斷提升，才能在未來參加信息化大賽中取得更優(yōu)異的成績。

參考文獻

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